《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化生活，培養(yǎng)他們的觀察、分析和研究能力。通過調(diào)查家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)文化自信。同時，結(jié)合統(tǒng)編版高中語文必修上冊課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新素養(yǎng)。通過家鄉(xiāng)文化生活調(diào)查，學(xué)生將提升對傳統(tǒng)文化的理解和尊重，增強(qiáng)審美鑒賞能力；同時，通過實踐調(diào)查活動，鍛煉學(xué)生的實證研究和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前的高中語文學(xué)習(xí)中，已接觸過文學(xué)、文化、歷史等相關(guān)知識，具備一定的文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。對于家鄉(xiāng)文化，學(xué)生可能有一定的了解，但系統(tǒng)性、深入性的認(rèn)識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對家鄉(xiāng)文化充滿好奇，愿意了解和傳承家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化。他們具備較強(qiáng)的觀察力和分析能力，善于通過文字、圖像等途徑獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則更偏好團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在調(diào)查家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀時，可能面臨以下困難：一是對家鄉(xiāng)文化了解不深，難以準(zhǔn)確把握調(diào)查方向；二是調(diào)查過程中，可能遇到語言溝通、實地考察等方面的困難；三是分析調(diào)查結(jié)果時，可能缺乏有效的理論框架和方法指導(dǎo)。此外，學(xué)生在撰寫調(diào)查報告時，可能面臨如何將感性認(rèn)識與理性分析相結(jié)合的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、多媒體音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：家鄉(xiāng)文化相關(guān)的圖片、視頻資料，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中的歷史文獻(xiàn)和民俗資料。

4.教學(xué)手段：實地考察、訪談、問卷調(diào)查、小組討論、多媒體展示等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》這一章節(jié)。首先，請大家思考一個問題：你們對家鄉(xiāng)的文化生活了解多少？有沒有想過通過自己的努力，去了解和記錄這些寶貴的文化遺產(chǎn)呢？

（學(xué)生）老師，我對家鄉(xiāng)的文化生活有一定的了解，但不是很全面。

（教師）很好，今天我們就通過這次調(diào)查活動，一起來深入了解我們的家鄉(xiāng)文化。接下來，我將帶領(lǐng)大家完成以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、明確調(diào)查目標(biāo)與內(nèi)容

（教師）首先，我們需要明確調(diào)查的目標(biāo)和內(nèi)容。我們的目標(biāo)是了解家鄉(xiāng)文化生活的現(xiàn)狀，包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方習(xí)俗等。具體內(nèi)容包括：

1.傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式；

2.民間藝術(shù)的種類及傳承情況；

3.地方習(xí)俗的變遷與影響。

（學(xué)生）明白了，老師。我們將從這三個方面進(jìn)行調(diào)查。

三、分組討論與分工

（教師）接下來，我們將分成小組進(jìn)行討論，每個小組負(fù)責(zé)一個方面的調(diào)查。請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，確定調(diào)查的具體方法和步驟。

（學(xué)生）好的，老師。我們小組決定先從傳統(tǒng)節(jié)日入手，了解家鄉(xiāng)的節(jié)日慶祝方式。

四、實地考察與訪談

（教師）在明確了調(diào)查內(nèi)容后，我們將進(jìn)行實地考察和訪談。請大家按照小組分工，分別進(jìn)行以下活動：

1.傳統(tǒng)節(jié)日小組：走訪當(dāng)?shù)鼐用?，了解?jié)日的慶祝方式；

2.民間藝術(shù)小組：調(diào)查當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)的種類，訪談傳承人；

3.地方習(xí)俗小組：觀察當(dāng)?shù)鼐用竦纳盍?xí)慣，了解習(xí)俗的變遷。

（學(xué)生）我們小組已經(jīng)準(zhǔn)備好了，馬上開始實地考察。

五、整理與分析調(diào)查數(shù)據(jù)

（教師）在完成實地考察和訪談后，我們需要整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)。請每個小組匯報調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行分析。

（學(xué)生）我們小組調(diào)查了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，發(fā)現(xiàn)很多節(jié)日慶祝方式都保留了傳統(tǒng)特色，但也有部分習(xí)俗逐漸淡化。

六、撰寫調(diào)查報告

（教師）根據(jù)調(diào)查結(jié)果，每個小組需要撰寫一份調(diào)查報告。報告內(nèi)容應(yīng)包括：

1.調(diào)查背景與目的；

2.調(diào)查方法與過程；

3.調(diào)查結(jié)果與分析；

4.結(jié)論與建議。

（學(xué)生）好的，我們小組已經(jīng)開始撰寫調(diào)查報告。

七、課堂展示與交流

（教師）在完成調(diào)查報告后，我們將進(jìn)行課堂展示和交流。每個小組將派代表進(jìn)行展示，其他同學(xué)可以提出問題和建議。

（學(xué)生）我們小組準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在開始展示我們的調(diào)查報告。

八、總結(jié)與反思

（教師）通過這次家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查，大家收獲頗豐。在接下來的時間里，請大家認(rèn)真思考以下問題：

1.你對家鄉(xiāng)文化有了哪些新的認(rèn)識？

2.你認(rèn)為如何保護(hù)和傳承家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化？

3.你在調(diào)查過程中遇到了哪些困難，又是如何克服的？

（學(xué)生）老師，我覺得通過這次調(diào)查，我對家鄉(xiāng)文化有了更深入的了解。我認(rèn)為我們應(yīng)該積極參與到家鄉(xiāng)文化的保護(hù)和傳承中，讓更多人了解和喜愛我們的家鄉(xiāng)文化。

（教師）很好，同學(xué)們。這次調(diào)查不僅讓我們了解了家鄉(xiāng)文化，還鍛煉了我們的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)文化，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。

九、布置作業(yè)

（教師）本次課的作業(yè)是：以“家鄉(xiāng)文化生活”為主題，寫一篇不少于800字的作文。要求結(jié)合自己的調(diào)查經(jīng)歷，表達(dá)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識和感悟。

（學(xué)生）好的，老師。我們一定會認(rèn)真完成作業(yè)。

十、課堂小結(jié)

（教師）今天的課程到此結(jié)束。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)保持對家鄉(xiāng)文化的關(guān)注，不斷提升自己的文化素養(yǎng)。謝謝大家！教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.《中國傳統(tǒng)節(jié)日》：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，幫助學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)節(jié)日文化的內(nèi)涵。

2.《民間藝術(shù)》：探討中國民間藝術(shù)的種類、特點及傳承情況，如剪紙、泥塑、皮影戲等，豐富學(xué)生對家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的認(rèn)識。

3.《地方歷史與文化》：介紹家鄉(xiāng)的歷史背景、文化底蘊(yùn)，如著名歷史人物、歷史事件、文化遺產(chǎn)等，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化認(rèn)同感。

二、拓展建議：

1.閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中國傳統(tǒng)節(jié)日》、《民間藝術(shù)》等相關(guān)書籍，深入了解家鄉(xiāng)文化。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱地方歷史資料，了解家鄉(xiāng)的歷史文化背景。

2.實地考察拓展：

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的博物館、圖書館、歷史遺跡等地，親身感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與家鄉(xiāng)的文化活動，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民間藝術(shù)表演等，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的體驗。

3.活動拓展：

-開展“家鄉(xiāng)文化知識競賽”，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行“家鄉(xiāng)文化故事分享會”，讓學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)文化的理解和感悟。

4.研究拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇家鄉(xiāng)的一種文化現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告。

-鼓勵學(xué)生參加各類文化競賽，展示自己的研究成果。

5.創(chuàng)意實踐拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生將家鄉(xiāng)文化元素融入日常生活，如設(shè)計具有家鄉(xiāng)特色的服裝、飾品等。

-組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)文化保護(hù)項目，如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查的目的與意義

-調(diào)查內(nèi)容的分類與選擇

-調(diào)查方法與實施步驟

-調(diào)查結(jié)果的分析與總結(jié)

②關(guān)鍵詞句：

-“了解家鄉(xiāng)文化，傳承傳統(tǒng)文化”

-“實地考察、訪談、問卷調(diào)查”

-“分析、總結(jié)、報告”

③板書布局：

①標(biāo)題：家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查

②調(diào)查