第六單元實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質說課稿-2023-2024學年九年級化學人教版上冊

第六單元實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質說課稿---2023-2024學年九年級化學人教版上冊一、設計思路

本節(jié)課圍繞九年級化學人教版上冊第六單元實驗活動2“二氧化碳的實驗室制取與性質”展開，通過實驗探究二氧化碳的制取方法、性質及其應用，培養(yǎng)學生動手操作能力和科學探究精神。教學過程中，注重理論與實踐相結合，以學生為主體，引導學生主動參與實驗，提高學生的實驗技能和科學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、實踐創(chuàng)新能力和社會責任感。學生將通過實驗操作，學習科學探究的基本方法，提高觀察、分析、推理和表達的能力。同時，通過二氧化碳的制取與應用，增強學生對環(huán)境保護的認識，培養(yǎng)其節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在進入九年級化學課程前，已經學習了基本的化學概念和實驗操作，如化學反應、物質的性質等。他們對氣體的基本概念有所了解，但具體到二氧化碳的制取和性質，可能還停留在理論層面，缺乏實際操作經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對化學實驗普遍感興趣，喜歡通過動手操作來學習新知識。他們的學習能力強，能夠理解和掌握基本的化學原理。學習風格上，既有喜歡合作學習的，也有傾向于獨立探究的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實驗室制取二氧化碳的過程中，學生可能會遇到實驗器材操作不熟練、實驗現(xiàn)象不明顯、實驗結果與預期不符等問題。此外，對二氧化碳性質的理解可能存在困難，特別是在實驗現(xiàn)象的解釋和化學原理的關聯(lián)上。學生需要克服這些困難，提高實驗技能和科學思維能力。四、教學資源

-軟硬件資源：二氧化碳發(fā)生裝置（大理石與稀鹽酸反應裝置）、集氣瓶、酒精燈、導管、鐵架臺、膠頭滴管等實驗器材；學生實驗手冊、教學演示屏。

-課程平臺：學校化學實驗室管理系統(tǒng)、在線教學平臺。

-信息化資源：相關實驗操作視頻、二氧化碳性質科普文章、在線實驗操作指南。

-教學手段：多媒體教學課件、實物演示、小組合作學習、討論法。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示圖片或視頻，展示二氧化碳在大氣中的存在及其對環(huán)境的影響，提出問題：“二氧化碳是如何產生的？它有哪些性質和用途？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的氣體性質和制取方法，如氧氣的制取和性質，為二氧化碳的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解二氧化碳的實驗室制取方法，包括反應原理、實驗步驟、注意事項等。

-舉例說明：通過實際案例，如二氧化碳在滅火中的應用，幫助學生理解二氧化碳的性質。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討二氧化碳的制取條件、收集方法以及可能出現(xiàn)的實驗誤差。

3.實驗操作（約40分鐘）

-學生活動：學生分組進行二氧化碳的實驗室制取實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數據。

-教師指導：教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題，確保實驗安全順利進行。

4.數據分析與結論（約20分鐘）

-學生活動：學生根據實驗數據，分析二氧化碳的性質，如密度、溶解性、酸性等。

-教師指導：教師引導學生得出實驗結論，并解釋實驗結果與理論知識的關聯(lián)。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，鞏固所學知識，提高解題能力。

-教師指導：教師針對練習題進行講解，糾正學生的錯誤，強化重點知識。

6.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要知識點，強調二氧化碳的制取方法、性質及其應用。

-學生反思：學生分享自己在實驗中的收獲和體會，提出疑問或建議。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置：布置課后作業(yè)，包括完成實驗報告、查找二氧化碳在生活中的應用案例等。

-學生反饋：學生提出作業(yè)中的疑問，教師給予解答和指導。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-二氧化碳的全球分布與環(huán)境影響：介紹二氧化碳在大氣中的循環(huán)，以及它對全球氣候變化的影響，如溫室效應、海平面上升等。

-二氧化碳的工業(yè)應用：探討二氧化碳在工業(yè)生產中的應用，如干冰制造、碳酸飲料生產、化工原料等。

-二氧化碳的生態(tài)作用：介紹二氧化碳在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括植物光合作用、碳循環(huán)等。

-二氧化碳的檢測方法：介紹實驗室和現(xiàn)場檢測二氧化碳濃度的方法，如氣體分析儀、紅外線氣體分析儀等。

2.拓展建議：

-學生可以查閱相關書籍或資料，了解二氧化碳的化學性質及其在自然界和工業(yè)中的應用。

-組織學生進行小組研究，探討二氧化碳排放與環(huán)境保護的關系，撰寫研究報告。

-利用網絡資源，觀看與二氧化碳相關的科普視頻，如二氧化碳的制取、環(huán)境保護的重要性等。

-安排實地考察活動，如參觀二氧化碳的收集和利用設施，增強學生的實踐體驗。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、節(jié)能減排等，提高學生的社會責任感。

-設計實驗項目，讓學生自己設計實驗方案，驗證二氧化碳的溶解性、密度等性質。

-通過角色扮演或模擬實驗，讓學生體驗科學家進行科學探究的過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

-引導學生關注當前環(huán)境問題，如氣候變化、大氣污染等，思考如何利用所學知識解決實際問題。

-結合歷史案例，分析人類對二氧化碳的認識歷程，激發(fā)學生對科學發(fā)展的興趣。七、板書設計

①二氧化碳的實驗室制取

-實驗原理：大理石（CaCO3）與稀鹽酸（HCl）反應

-化學方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-實驗步驟：準備實驗器材、加入大理石、滴加稀鹽酸、收集氣體

-實驗現(xiàn)象：產生氣泡、溶液變渾濁

②二氧化碳的性質

-物理性質：無色無味氣體，密度比空氣大

-化學性質：酸性氧化物，與水反應生成碳酸

-化學方程式：CO2+H2O→H2CO3

-實驗現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁

③二氧化碳的應用

-滅火：不燃燒、不支持燃燒，用于撲滅電器火災

-冷卻劑：干冰（固態(tài)二氧化碳）用于制冷和運輸

-化工原料：用于制造碳酸飲料、化肥等

-環(huán)境影響：過量排放導致溫室效應，影響氣候變化

④實驗注意事項

-實驗安全：避免直接接觸稀鹽酸，注意實驗室通風

-實驗操作：規(guī)范實驗步驟，確保實驗成功

-數據記錄：準確記錄實驗現(xiàn)象和結果

-實驗誤差：分析實驗誤差的原因，提高實驗準確性八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學與實踐相結合：在教學中，我注重將理論知識和實驗操作相結合，讓學生通過實驗直觀地感受二氧化碳的性質，提高學習興趣和動手能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示實驗步驟、現(xiàn)象分析等，使抽象的知識具體化，幫助學生更好地理解和掌握。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生實驗操作不夠規(guī)范：部分學生在實驗過程中存在操作不規(guī)范、數據記錄不準確等問題，影響了實驗結果的可靠性。

2.學生對二氧化碳性質的理解不夠深入：部分學生對二氧化碳的性質理解停留在表面，未能深入探究其背后的化學原理。

3.課堂氛圍不夠活躍：雖然采用了小組討論和互動探究的方式，但部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

反思改進措施（三）

1.加強實驗操作規(guī)范訓練：在實驗教學中，我將對學生的實驗操作進行更嚴格的規(guī)范，確保每位學生都能掌握正確的實驗步驟，提高實驗數據的準確性。

2.深化學生對二氧化碳性質的理解：我將通過設計更豐富的實驗和案例，引導學生深入探究二氧化碳的性質，培養(yǎng)他們的科學思維能力。

3.激發(fā)學生參與課堂的積極性：為了提高課堂氛圍，我將采用更多樣化的教學方法，如角色扮演、小