10 我們不亂扔 第二課時 說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

10我們不亂扔第二課時說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我們不亂扔》第二課時

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。通過學習，學生能夠認識到亂扔垃圾的危害，樹立環(huán)保意識，形成良好的行為習慣。具體目標包括：1.增強學生的環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境的重要性；2.培養(yǎng)學生的社會責任感，自覺遵守公共秩序；3.提升學生的道德素養(yǎng)，學會尊重他人和環(huán)境。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：二年級學生對環(huán)保有一定的初步認識，可能已經(jīng)了解一些基本的垃圾分類知識，但對于垃圾處理和環(huán)保行為的具體實踐可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對實踐活動有較高的參與興趣。他們的認知能力處于發(fā)展初期，抽象思維能力有限，更傾向于通過直觀、形象的方式學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和游戲化的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于二年級學生的認知水平有限，他們可能難以理解垃圾處理背后的復雜性和環(huán)保的重要性。此外，學生在日常生活中可能已經(jīng)形成了不環(huán)保的習慣，改變這些習慣可能需要時間和耐心。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭钥朔@些困難和挑戰(zhàn)。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如垃圾分類箱、垃圾卡片）

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)

-信息化資源：環(huán)保教育視頻、垃圾分類知識動畫、環(huán)保主題的圖片和圖表

-教學手段：互動游戲、角色扮演、小組討論、實地考察五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示校園內(nèi)的垃圾場景圖片，引導學生觀察并討論。

-提問：“同學們，你們看到這些垃圾有什么感覺？我們應該怎樣處理這些垃圾呢？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并提出新課主題：“今天，我們就來學習如何做到‘我們不亂扔’。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹垃圾分類的基本知識，包括垃圾的種類、垃圾分類的意義和方法。

-通過實物教具（垃圾分類箱、垃圾卡片）進行示范，讓學生直觀理解垃圾分類的具體操作。

-組織學生進行小組討論，分享家庭中的垃圾分類經(jīng)驗。

-播放環(huán)保教育視頻，讓學生了解垃圾處理不當對環(huán)境的影響。

-教師總結(jié)垃圾分類的重要性，強調(diào)個人責任。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行垃圾分類游戲，每組學生根據(jù)教師提供的垃圾圖片進行分類。

-教師巡回指導，糾正分類錯誤，并鼓勵學生積極思考。

-學生展示分類結(jié)果，教師點評并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師提問：“今天我們學習了什么內(nèi)容？為什么我們要做到‘我們不亂扔’？”

-學生回答，教師總結(jié)：“今天我們學習了垃圾分類的重要性，明白了保護環(huán)境是我們每個人的責任。我們要從自身做起，做到不亂扔垃圾，共同維護我們美麗的校園?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學們回家后，與家人一起制定一個家庭垃圾分類計劃，并堅持執(zhí)行一周。下節(jié)課我們將分享自己的經(jīng)驗?！?/p>

-提醒學生注意作業(yè)要求，鼓勵學生積極參與，并將環(huán)保意識帶入家庭生活。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握垃圾分類的基本知識，了解不同類型垃圾的處理方法，認識到垃圾分類對環(huán)境保護的重要性。學生能夠區(qū)分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，并能夠正確進行垃圾分類。

2.能力提升：學生在參與課堂互動和實踐活動過程中，提升了觀察、分析、判斷和解決問題的能力。特別是在小組討論和角色扮演活動中，學生的溝通能力、團隊合作能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉。

3.行為改變：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到日常生活中，改變不環(huán)保的行為習慣。例如，學生在家庭中主動參與垃圾分類，減少亂扔垃圾的現(xiàn)象，形成良好的環(huán)保行為。

4.環(huán)保意識增強：通過學習，學生的環(huán)保意識得到顯著提高。他們認識到保護環(huán)境是每個人的責任，自覺遵守公共秩序，關心他人和環(huán)境，形成綠色生活方式。

5.道德素養(yǎng)提升：學生在學習過程中，體會到尊重他人和環(huán)境的重要性，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。他們學會了關愛他人，關心社會，具有社會責任感。

6.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學生在參與課堂活動時，體驗到環(huán)保的樂趣，對環(huán)保產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意為保護環(huán)境付出實際行動，形成積極向上的情感態(tài)度。

7.價值觀塑造：通過學習，學生認識到人與自然和諧共生的重要性，樹立了可持續(xù)發(fā)展的價值觀。他們明白保護環(huán)境、節(jié)約資源是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個公民應盡的責任。

8.家庭教育影響：學生在課堂上學習到的環(huán)保知識，能夠影響到家庭其他成員。家長在孩子的帶動下，也會逐漸改變不良的生活習慣，共同為環(huán)保事業(yè)貢獻力量。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在模擬的垃圾分類場景中學習，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們在具體情境中理解垃圾分類的重要性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、動畫等，將抽象的環(huán)保知識具體化、形象化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我設計了互動環(huán)節(jié)，但部分學生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為他們對垃圾分類的興趣不夠濃厚，或者對課堂活動的設計不夠吸引人。

2.教學方法單一：在講授新知時，我主要采用講解法，雖然能夠清晰地傳達知識，但可能缺乏足夠的趣味性和互動性，導致學生接受效果不佳。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加小組合作、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在活動中學習，同時鼓勵學生提出問題和分享自己的觀點。

2.豐富教學方法：我將嘗試結(jié)合多種教學方法，如案例教學、討論式教學等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的趣味性和互動性。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思、家庭實踐等多個維度，以更客觀地評估學生的學習成果。

4.加強家校合作：我計劃與家長保持溝通，共同關注學生的環(huán)保行為，通過家庭實踐作業(yè)，讓學生在家庭中也能感受到環(huán)保的重要性，形成良好的環(huán)保習慣。八、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-垃圾分類的基本概念和重要性

-不同類型垃圾的識別和處理方法

-環(huán)境保護與個人責任的關系

②重點詞句：

-“垃圾分類，人人有責”

-“可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾”

-“減少浪費，保護環(huán)境”

③教學邏輯步驟