09 口語交際 講述2024-2025學年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）

09口語交際講述2024-2025學年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：講述2024-2025學年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）涉及到的口語交際部分，包括講述的基本技巧、講述的內(nèi)容選擇、講述的邏輯結構等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在小學階段所學的口語表達和寫作知識相聯(lián)系，通過復習和鞏固，提高學生的口語表達能力。同時，通過講述技巧的講解，幫助學生更好地理解和運用語言，提升語言表達的組織能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）語言建構與運用能力，通過講述技巧的學習，提升學生的語言組織和表達能力；2）思維發(fā)展與提升，引導學生運用邏輯思維構建講述內(nèi)容，提高思維的條理性和嚴密性；3）審美鑒賞與創(chuàng)造，鼓勵學生在講述中展現(xiàn)個性和創(chuàng)意，感受語言的美；4）文化傳承與理解，通過講述歷史故事或現(xiàn)實事件，增強學生對中華文化的認同感和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點，①

①掌握講述的基本技巧，包括開頭、過渡、結尾的處理方法；

②能夠根據(jù)不同的講述內(nèi)容和場合，選擇合適的講述方式和語言風格；

③學會運用邏輯結構，使講述內(nèi)容條理清晰，層次分明。

2.教學難點，①

①學生在講述過程中如何克服緊張情緒，增強自信心；

②如何在講述中融入個人情感，使講述更具感染力；

③如何根據(jù)聽眾的特點和需求，調(diào)整講述的內(nèi)容和節(jié)奏；

④如何在講述中恰當?shù)剡\用修辭手法，使語言表達更加生動形象。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、講臺、黑板或白板。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

3.信息化資源：講述技巧相關的教學視頻、音頻資料、在線互動平臺。

4.教學手段：實物教具（如圖片、圖表）、角色扮演道具、學生練習手冊。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習講述的基本結構，包括引入、主體和結尾。

設計預習問題：圍繞“如何有效地進行講述”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你如何開始一個講述？在講述過程中如何保持聽眾的興趣？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或課堂提問來了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解講述的基本結構。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下自己在開始講述時遇到的問題。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可以通過提交思維導圖來展示自己對講述結構的理解。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個簡單的講述實例，如講述一個有趣的故事，引出“講述的技巧”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解講述的開頭、主體和結尾的技巧，結合實例幫助學生理解。例如，講解如何通過提問或懸念來吸引聽眾的注意力。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的講述經(jīng)驗，并從中學習他人的技巧。如：“請小組內(nèi)分享一個你成功講述的經(jīng)歷，并分析其成功之處?！?/p>

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，有學生可能對如何過渡到講述的下一個部分感到困惑。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實踐學習講述技巧。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇小作文，要求學生運用所學的講述技巧進行創(chuàng)作。

提供拓展資源：推薦相關的書籍或網(wǎng)站，如講述技巧的教程或優(yōu)秀講述的案例。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出講述中的優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作文，嘗試運用課堂上學到的講述技巧。

拓展學習：利用老師提供的資源，進一步學習講述技巧，提高自己的表達能力。

反思總結：對自己的講述作文進行反思，總結學習心得，提出改進策略。教學資源拓展1.拓展資源：

1.1口語交際技巧書籍：《高效溝通的藝術》、《口語表達與交際技巧》等，這些書籍提供了豐富的口語交際技巧，可以幫助學生提高講述能力。

1.2口語交際案例集：《名人演講集》、《經(jīng)典辯論案例》等，通過閱讀這些案例，學生可以學習到優(yōu)秀的講述風格和技巧。

1.3口語交際視頻資源：網(wǎng)絡上有許多關于口語交際的視頻教程，如TED演講、TEDx演講等，這些視頻展示了不同風格的講述技巧，可供學生參考學習。

1.4口語交際游戲和活動：設計一些口語交際游戲和活動，如“故事接龍”、“角色扮演”等，通過游戲和活動的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高口語表達能力。

2.拓展建議：

2.1閱讀相關書籍：鼓勵學生閱讀上述推薦的口語交際技巧書籍，了解不同場合下的講述技巧，提高自己的講述能力。

2.2收集優(yōu)秀演講案例：引導學生收集名人演講、經(jīng)典辯論等案例，分析其講述風格和技巧，學習借鑒。

2.3觀看口語交際視頻：推薦學生觀看TED演講、TEDx演講等視頻，學習不同風格的講述技巧，提高自己的口語表達能力。

2.4參加口語交際活動：鼓勵學生參加學校的演講比賽、辯論賽等口語交際活動，鍛煉自己的講述能力，提高自信心。

2.5組建口語交際小組：讓學生組建口語交際小組，定期進行口語練習，互相學習、互相提高。

2.6家長參與：建議家長關注孩子的口語表達能力，與孩子一起觀看演講視頻，討論講述技巧，共同提高。

2.7創(chuàng)作自己的講述作品：鼓勵學生創(chuàng)作自己的講述作品，如小故事、演講稿等，通過創(chuàng)作提高自己的講述能力。

在拓展資源方面，除了上述書籍和視頻資源外，還可以推薦以下內(nèi)容：

2.8口語交際網(wǎng)站：如“口語一百”、“口語秀”等，這些網(wǎng)站提供豐富的口語交際資料和練習題，幫助學生提高口語表達能力。

2.9口語交際軟件：如“喜馬拉雅”、“得到”等，這些軟件提供大量的口語交際內(nèi)容，如演講、講座、訪談等，幫助學生拓展聽力范圍，提高口語水平。

在拓展建議方面，除了上述建議外，還可以提出以下建議：

2.10觀察學習：鼓勵學生在日常生活中觀察他人的口語交際行為，學習他們的講述技巧和表達方式。

2.11錄音回放：建議學生在講述時錄音，然后回放聽自己的講述，分析自己的講述效果，找出不足之處，加以改進。

2.12閱讀經(jīng)典文學作品：通過閱讀經(jīng)典文學作品，學習其中的講述技巧和表達方式，提高自己的語言表達能力。

2.13參加演講培訓課程：如有條件，可以參加一些專業(yè)的演講培訓課程，學習更系統(tǒng)的講述技巧。板書設計1.本文重點知識點：

①講述的基本結構：引入、主體、結尾

②講述的技巧：開頭吸引人、主體內(nèi)容豐富、結尾有力

③邏輯結構：清晰、條理、連貫

2.重點詞：

①吸引人：