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文檔簡介
10青山處處埋忠骨第二課時(shí)(說課稿)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)以《青山處處埋忠骨》為教學(xué)內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解,體會(huì)革命先烈英勇無畏、視死如歸的崇高精神。通過深入挖掘課文內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義的信念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品內(nèi)涵的感悟力。
2.增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情。
3.鍛煉學(xué)生的思辨能力,引導(dǎo)學(xué)生從歷史人物的經(jīng)歷中汲取智慧。
4.提升學(xué)生的審美鑒賞能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)階段的過渡期,他們的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng),但仍有待提高。在知識(shí)層面,學(xué)生對(duì)革命歷史有一定的了解,但對(duì)革命先烈的英雄事跡和犧牲精神的理解可能還不夠深入。在能力方面,學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有所提升,但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)還需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面,學(xué)生的情感態(tài)度逐漸成熟,但面對(duì)英雄人物時(shí),他們的情感共鳴和價(jià)值觀認(rèn)同可能還不夠強(qiáng)烈。
行為習(xí)慣上,部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與課堂討論積極性不高的問題,這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。在課程學(xué)習(xí)方面,學(xué)生對(duì)《青山處處埋忠骨》這樣的課文內(nèi)容有著濃厚的興趣,但由于年齡和認(rèn)知水平的限制,他們可能對(duì)其中蘊(yùn)含的深層含義理解不夠。
綜合以上分析,本節(jié)課的教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)他們的愛國主義情感和思辨能力。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和課堂參與度,為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(電腦、投影儀、音響)、紙質(zhì)教材《青山處處埋忠骨》。
2.課程平臺(tái):學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),用于展示教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)提交。
3.信息化資源:革命歷史圖片、視頻資料、相關(guān)人物生平介紹等。
4.教學(xué)手段:教師講解、小組討論、角色扮演、朗讀感悟等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
-播放革命歷史歌曲《歌唱祖國》,激發(fā)學(xué)生愛國情感。
-教師簡要介紹課文背景,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)革命先烈產(chǎn)生敬意。
-提問:同學(xué)們,你們知道哪些革命先烈的事跡?今天,我們一起學(xué)習(xí)課文《青山處處埋忠骨》,看看作者是如何表達(dá)對(duì)革命先烈的崇敬之情的。
2.講授新知(20分鐘)
-教師朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生字詞、句子結(jié)構(gòu)和修辭手法。
-學(xué)生跟讀課文,體會(huì)作者的情感表達(dá)。
-分組討論:課文中的哪些詞語或句子讓你感受到了革命先烈的英勇無畏?
-教師總結(jié):通過學(xué)習(xí)課文,我們了解到革命先烈為了國家的解放和人民的幸福,付出了巨大的犧牲。我們要學(xué)習(xí)他們的精神,珍惜今天的幸福生活。
-角色扮演:讓學(xué)生扮演課文中的角色,進(jìn)一步體會(huì)革命先烈的英勇事跡。
-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法,如比喻、排比等,讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
-完成課后練習(xí)題,鞏固對(duì)課文的理解。
-小組合作,完成拓展閱讀任務(wù),了解更多革命先烈的故事。
-教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。
4.課堂小結(jié)(5分鐘)
-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)課文中的英雄人物形象和表達(dá)方式。
-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲,談?wù)剬?duì)革命先烈的敬佩之情。
-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),提醒學(xué)生在課后加以鞏固。
5.作業(yè)布置(5分鐘)
-完成課后練習(xí)題,對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和思考。
-搜集關(guān)于革命先烈的故事,撰寫一篇簡短的讀后感。
-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容,為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
-《紅色家書》:通過閱讀革命先烈的家書,了解他們的家國情懷和革命信念。
-《長征》:閱讀長征的故事,感受紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏和堅(jiān)韌不拔。
-《抗日戰(zhàn)爭故事集》:了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,中國人民的抗戰(zhàn)精神和英雄事跡。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-學(xué)生可以選擇以上推薦的閱讀材料進(jìn)行閱讀,深入理解革命先烈的英雄形象和革命精神。
-組織學(xué)生開展主題班會(huì),分享閱讀心得,交流對(duì)革命先烈的敬佩之情。
-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于革命先烈的圖片、視頻等資料,制作成小報(bào)或PPT,展示給全班同學(xué)。
-開展“紅色之旅”實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、烈士陵園等,實(shí)地感受革命先烈的英雄事跡。
-設(shè)計(jì)以“革命先烈精神傳承”為主題的作文,讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,談?wù)勅绾螌⒏锩攘业木癜l(fā)揚(yáng)光大。
-開展“紅色歌曲合唱”活動(dòng),讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)紅色歌曲,傳承革命精神。
3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)拓展活動(dòng):
-結(jié)合課文《青山處處埋忠骨》,讓學(xué)生查找相關(guān)歷史資料,了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景和戰(zhàn)爭過程。
-通過研究革命先烈的生平事跡,讓學(xué)生了解他們的成長經(jīng)歷和革命歷程。
-組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演,讓學(xué)生扮演革命先烈,體驗(yàn)他們的生活和戰(zhàn)斗環(huán)境。
-設(shè)計(jì)以“革命先烈精神”為主題的繪畫、手抄報(bào)等藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)革命先烈的敬意。
4.利用信息化資源,拓寬學(xué)習(xí)渠道:
-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),讓學(xué)生觀看與革命先烈相關(guān)的紀(jì)錄片、電影等,增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受。
-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,查找更多關(guān)于革命先烈的資料,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
-組織線上討論,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。
5.結(jié)合學(xué)校和社會(huì)資源,開展實(shí)踐活動(dòng):
-與當(dāng)?shù)馗锩o(jì)念館、烈士陵園等合作,開展實(shí)地參觀活動(dòng)。
-邀請(qǐng)革命老戰(zhàn)士來校講述革命故事,讓學(xué)生親身感受革命精神。
-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng),將革命先烈的精神傳承下去。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后,我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思,這不僅是對(duì)自己教學(xué)方法的審視,也是對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估。在《青山處處埋忠骨》這一課的教學(xué)中,我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施:
首先,我注意到學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí),對(duì)于一些歷史背景和人物關(guān)系的把握還不夠準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到,在今后的教學(xué)中,我需要更加注重對(duì)歷史知識(shí)的鋪墊,特別是在講解革命歷史題材的課文時(shí),應(yīng)該提前為學(xué)生提供一些相關(guān)的歷史資料,幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。
其次,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng),缺乏主動(dòng)思考和表達(dá)的能力。為了改善這一點(diǎn),我計(jì)劃在未來的教學(xué)中,設(shè)計(jì)更多開放性的問題,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論,并嘗試引導(dǎo)他們從不同的角度去思考問題。
再次,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在朗讀課文時(shí),情感表達(dá)不夠到位,這可能與他們對(duì)課文的理解不夠深入有關(guān)。因此,我打算在今后的教學(xué)中,更加注重朗讀技巧的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)作者的情感,并通過朗讀來加深對(duì)課文的理解。
此外,我也意識(shí)到在課堂管理上,我還可以做得更好。有時(shí)候,學(xué)生的注意力不夠集中,課堂紀(jì)律也有些松散。為了提高課堂效率,我計(jì)劃在今后的教學(xué)中,更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng),通過建立有效的課堂規(guī)則和激勵(lì)機(jī)制,讓學(xué)生在課堂上能夠更好地集中注意力。
在教學(xué)手段上,我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如,我在課堂上使用了多媒體教學(xué)設(shè)備,但有時(shí)候過于依賴多媒體,忽視了與學(xué)生之間的互動(dòng)。未來,我計(jì)劃更加靈活地運(yùn)用多種教學(xué)手段,如小組討論、角色扮演等,以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。
最后,我計(jì)劃在課后進(jìn)行一次問卷調(diào)查,了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受和建議,這樣可以幫助我更直觀地了解教學(xué)效果,并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①青山處處埋忠骨
-課文標(biāo)題
-作者:魏巍
-時(shí)代背景:抗日戰(zhàn)爭時(shí)期
②課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
-革命先烈的英勇事跡
-作者對(duì)革
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