第4單元 閱讀綜合實踐2024-2025學(xué)年新教材七年級語文上冊同步說課稿(統(tǒng)編版2024)河北專版_第1頁
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第4單元閱讀綜合實踐2024-2025學(xué)年新教材七年級語文上冊同步說課稿(統(tǒng)編版2024)河北專版課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第4單元閱讀綜合實踐,涵蓋七年級語文上冊統(tǒng)編版2024河北專版教材中的《秋天的懷念》、《我的空中樓閣》等篇目。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些散文、詩歌等文學(xué)作品,具備了一定的閱讀理解能力。本節(jié)課將通過閱讀實踐,引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)作品,提升閱讀能力和審美鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,通過閱讀《秋天的懷念》、《我的空中樓閣》等文學(xué)作品,提升學(xué)生對散文、詩歌等文學(xué)體裁的理解和欣賞水平。

2.增強學(xué)生的審美鑒賞能力,引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中感受美的情感、意境和藝術(shù)手法,培養(yǎng)高尚的審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,通過閱讀和討論,使學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的觀點和感受。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識,引導(dǎo)學(xué)生了解文學(xué)作品背后的文化內(nèi)涵,增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識:在進入七年級之前,學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ),包括基本的詞匯積累、語法知識以及初步的閱讀理解能力。他們能夠閱讀簡單的散文和詩歌,對文學(xué)作品的情感表達和主題思想有一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:七年級學(xué)生對于文學(xué)作品通常抱有較高的興趣,尤其是那些富有情感和想象力的作品。他們的學(xué)習(xí)能力正在從小學(xué)的依賴性向自主性過渡,能夠通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式提升自己的語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,有的學(xué)生偏好通過視覺閱讀來理解文本,有的則更傾向于通過口頭討論和寫作來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):部分學(xué)生可能對散文和詩歌中的抽象概念和復(fù)雜的情感表達感到困惑,難以把握作品的深層含義。此外,學(xué)生在運用文學(xué)語言表達自己觀點時可能會遇到詞匯貧乏、句式單一的問題。此外,由于閱讀量和閱讀深度有限,學(xué)生在理解和分析文學(xué)作品時可能會缺乏深度和廣度。因此,教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異,提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法,通過講解文學(xué)作品的基本結(jié)構(gòu)和表達技巧,引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。同時,組織小組討論,鼓勵學(xué)生表達自己的觀點,培養(yǎng)批判性思維。

2.設(shè)計角色扮演活動,讓學(xué)生代入文中角色,體驗不同人物的情感,增強對作品的理解和共鳴。

3.利用多媒體展示作品背景和作者生平,幫助學(xué)生更好地把握作品的文學(xué)價值和時代背景。

4.運用思維導(dǎo)圖等工具,引導(dǎo)學(xué)生梳理作品結(jié)構(gòu)和主題,提高學(xué)生的閱讀策略和文本分析能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

-教師通過展示秋天的自然景觀圖片,引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述自己眼中的秋天,激發(fā)學(xué)生對秋天的情感體驗。

-提問:“你們認(rèn)為秋天有哪些獨特的魅力?”

-引入課文《秋天的懷念》,介紹作者史鐵生的生平和創(chuàng)作背景,讓學(xué)生對作品產(chǎn)生初步的興趣。

2.講授新知(20分鐘)

-講解散文的特點,如情感真摯、語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)靈活等,幫助學(xué)生理解散文的基本風(fēng)格。

-閱讀課文《秋天的懷念》,教師分段講解,分析作者的寫作手法和情感表達。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的修辭手法,如比喻、擬人等,分析其在作品中的作用。

-通過對比閱讀,讓學(xué)生體會不同作家對同一主題的不同的表達方式。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

-分組討論:將學(xué)生分成小組,討論以下問題:

1.作者為何懷念秋天?

2.文章中哪些細節(jié)讓你感受到了秋天的美?

3.你認(rèn)為這篇文章的寫作手法有哪些?

-學(xué)生代表分享討論成果,教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)(5分鐘)

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容,強調(diào)散文的閱讀方法和寫作特點。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然和生活中的美好,學(xué)會用文字表達自己的情感。

5.作業(yè)布置(5分鐘)

-閱讀課文《我的空中樓閣》,分析作者對“空中樓閣”的描繪,思考其象征意義。

-以“我的秋天”為題,寫一篇散文,描述自己心中的秋天,不少于300字。

-下節(jié)課將進行作品分享和評價,請?zhí)崆白龊脺?zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-詩歌作品:介紹與課文主題相關(guān)的其他詩歌,如《登高》、《望岳》等,讓學(xué)生通過對比閱讀,感受不同詩人對秋天的不同情感表達。

-散文作品:推薦其他散文家如魯迅、朱自清等人的作品,如《荷塘月色》、《背影》等,幫助學(xué)生拓寬閱讀視野,了解散文的多樣性。

-相關(guān)影視作品:介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的電影或電視劇,如《秋天的故事》、《我的父親母親》等,通過視覺藝術(shù)體驗,加深對文學(xué)作品的理解。

2.拓展建議:

-詩歌創(chuàng)作:鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于秋天的詩歌,可以是現(xiàn)代詩或古體詩,通過創(chuàng)作實踐,提升學(xué)生的詩歌鑒賞能力和創(chuàng)作技巧。

-秋游活動:組織學(xué)生進行秋游,實地觀察秋天的景色,收集素材,為寫作提供豐富的情感體驗和生動的事例。

-文學(xué)鑒賞講座:邀請文學(xué)專家舉辦講座,講解散文的閱讀方法和欣賞技巧,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-讀書分享會:定期舉辦讀書分享會,讓學(xué)生分享自己閱讀過的文學(xué)作品,互相交流心得,拓展閱讀領(lǐng)域。

-專題研究:針對某個特定的文學(xué)作品或作者,進行專題研究,如研究某個作家的創(chuàng)作風(fēng)格、某個時期的文學(xué)特點等,提升學(xué)生的研究能力和分析能力。

-課外閱讀:推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的文學(xué)書籍,如《中國現(xiàn)代散文史》、《散文精選》等,擴大學(xué)生的文學(xué)知識面。

-家庭作業(yè):布置與課文內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè),如觀看與課文相關(guān)的紀(jì)錄片、收集秋天的圖片等,將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外。

-社會實踐:組織學(xué)生參觀博物館、圖書館等文化場所,了解文學(xué)作品的背景和文化內(nèi)涵,增強學(xué)生的社會責(zé)任感和文化自信。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課,咱們一起來回顧一下。這節(jié)課,咱們主要學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》這篇課文,通過閱讀、討論、寫作等方式,大家對散文有了更深的理解?,F(xiàn)在,我想和大家一起聊聊這節(jié)課的一些感受和思考。

首先,我覺得在教學(xué)方法上,咱們嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式,這樣既保證了知識的傳授,又激發(fā)了學(xué)生的參與度。在講解課文時,我盡量用生動的語言和形象的例子來解釋,希望學(xué)生能更容易理解。同時,通過小組討論,大家能夠互相啟發(fā),共同進步。

但是,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如,在討論環(huán)節(jié),有的學(xué)生參與度不高,可能是因為他們對課文內(nèi)容不太熟悉,或者是不善于表達自己的觀點。這就需要我在今后的教學(xué)中,更加注重學(xué)生的個性化輔導(dǎo),幫助他們更好地參與到課堂討論中來。

再說說學(xué)生的表現(xiàn)吧。我覺得今天同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)得很積極,對于課文的內(nèi)容也有了更深的理解。特別是在寫作練習(xí)中,很多同學(xué)都能結(jié)合自己的生活體驗,寫出真情實感的文章。這讓我感到非常欣慰。

不過,也有地方需要改進。比如,在課堂管理上,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太遵守紀(jì)律,這可能會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以,在今后的教學(xué)中,我需要更加注重課堂紀(jì)律的維護,讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。

當(dāng)然,教學(xué)中還存在一些不足。比如,對于一些文學(xué)作品的背景知識,我講解得還不夠深入,可能會影響到學(xué)生對作品的全面理解。另外,對于課堂紀(jì)律的管理,我也需要更加嚴(yán)格和細致。

針對這些問題,我提出以下改進措施和建議:

1.在今后的教學(xué)中,我會更加注重文學(xué)作品的背景知識的講解,讓學(xué)生在理解作品的同時,也能了解作者的創(chuàng)作背景和時代背景。

2.對于課堂紀(jì)律的管理,我會采取更加靈活和嚴(yán)格的方法,確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)方法上,我會嘗試更多樣化的教學(xué)手段,如角色扮演、游戲等,提高學(xué)生的參與度和興趣。

4.對于學(xué)生的個性化輔導(dǎo),我會更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。八、板書設(shè)計①本文重點知識點:

-秋天的懷念

-史鐵生

-散文特點:情感真摯、語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)靈活

-情感表達:對母親的懷念、對生活的熱愛

②重點詞句:

-“秋天該很好,你若尚在場?!?/p>

-“總有一些日子,我們不愿忘記。”

③寫作手法:

-比喻:將秋

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