第 3 單元 第5 章第 2 節(jié) 呼吸作用2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物同步說課稿（北師大版）

第3單元第5章第2節(jié)呼吸作用2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物同步說課稿（北師大版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析第3單元第5章第2節(jié)呼吸作用2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物同步說課稿（北師大版）

本節(jié)課主要講解呼吸作用的概念、過程和意義。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生物體如何通過呼吸作用獲取能量，并掌握呼吸作用的公式和過程。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法，觀察、分析呼吸作用現(xiàn)象，提高觀察能力和分析問題的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解生命活動(dòng)與能量轉(zhuǎn)換的關(guān)系，樹立生命觀念，認(rèn)識(shí)到生物體對(duì)能量的需求。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，通過學(xué)習(xí)呼吸作用的公式和過程，提升邏輯推理和抽象思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到生物體在自然界中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已對(duì)生物的基本特征有所了解，能夠描述生物的一些基本生命活動(dòng)。他們對(duì)光合作用的概念和過程有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)呼吸作用的細(xì)節(jié)理解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍感興趣，好奇心強(qiáng)，愿意探索生命現(xiàn)象。他們的觀察能力和邏輯思維能力正在發(fā)展，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡理論講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)呼吸作用的概念和過程可能感到抽象難懂，難以將呼吸作用與實(shí)際生活聯(lián)系起來。此外，學(xué)生對(duì)能量轉(zhuǎn)換的概念可能理解不深，這可能會(huì)影響他們對(duì)呼吸作用的理解。學(xué)生在分析呼吸作用的過程和公式時(shí)，也可能因?yàn)檫壿嬐评砟芰Σ蛔愣龅嚼щy。四、教學(xué)資源-硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材（如解剖器、呼吸瓶、顯微鏡等）。

-軟件資源：生物教學(xué)軟件、教材電子版、在線教育平臺(tái)。

-信息化資源：呼吸作用相關(guān)視頻、動(dòng)畫、圖表等教學(xué)資源。

-教學(xué)手段：板書、實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)呼吸作用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道呼吸是什么嗎？它在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于人體呼吸系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受呼吸的重要性。

簡短介紹呼吸作用的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.呼吸作用基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解呼吸作用的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解呼吸作用的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如氧氣、二氧化碳和葡萄糖。

詳細(xì)介紹呼吸作用的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解細(xì)胞呼吸的過程。

3.呼吸作用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解呼吸作用的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的呼吸作用案例進(jìn)行分析，如植物的光合作用和動(dòng)物的呼吸過程。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解呼吸作用在自然界中的角色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生物體能量代謝的影響，以及呼吸作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與呼吸作用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“影響呼吸作用的因素”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)呼吸作用的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸作用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括呼吸作用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)呼吸作用在生物體能量代謝和生態(tài)系統(tǒng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用呼吸作用的相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于呼吸作用的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際生活，探討呼吸作用的重要性。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容要求，并鼓勵(lì)他們提出自己的見解和思考。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師自我反思，改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

課后，教師對(duì)本次課程進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等。

根據(jù)反思結(jié)果，教師將調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生物化學(xué)：細(xì)胞呼吸的奧秘》節(jié)選，介紹細(xì)胞呼吸的化學(xué)過程和能量轉(zhuǎn)換。

-《生態(tài)學(xué)原理》中關(guān)于生物能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的章節(jié)，探討呼吸作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《環(huán)境科學(xué)》中關(guān)于大氣氧氣和二氧化碳含量的變化，分析人類活動(dòng)對(duì)呼吸作用的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解不同生物的呼吸作用特點(diǎn)，如魚類、兩棲動(dòng)物、哺乳動(dòng)物等。

-探究不同環(huán)境條件（如溫度、氧氣濃度）對(duì)呼吸作用效率的影響。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證不同植物在光照條件下的呼吸作用強(qiáng)度。

-研究微生物的呼吸作用，了解其在生物降解和生態(tài)修復(fù)中的作用。

-分析人類生活方式對(duì)呼吸作用的影響，如飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)保護(hù)區(qū)或植物園，觀察植物的光合作用和呼吸作用。

-開展校園內(nèi)的植物調(diào)查活動(dòng)，記錄植物在不同季節(jié)的呼吸作用變化。

-利用模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓學(xué)生親自操作呼吸作用實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，提高環(huán)保意識(shí)。

4.科普講座或報(bào)告：

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行科普講座，介紹呼吸作用在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備小型的科普?qǐng)?bào)告，分享他們對(duì)呼吸作用的學(xué)習(xí)心得和研究成果。

5.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)任務(wù)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)以呼吸作用為主題的科普宣傳冊(cè)，內(nèi)容包括呼吸作用的原理、重要性以及如何提高呼吸效率。

-創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于呼吸作用的科普視頻或動(dòng)畫，通過視覺和聽覺效果增強(qiáng)知識(shí)的傳播效果。七、板書設(shè)計(jì)①呼吸作用的概念

-呼吸作用：細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程。

②呼吸作用的組成部分

-有機(jī)物：葡萄糖等

-氧氣：O?

-二氧化碳：CO?

-水：H?O

-能量：ATP

③呼吸作用的過程

-氧化分解：有機(jī)物分解成較小的分子

-能量釋放：氧化過程中釋放能量

-ATP合成：能量轉(zhuǎn)化為ATP

④呼吸作用的公式

-有機(jī)物+O?→CO?+H?O+能量（ATP）

⑤呼