Unit 4 Writing說課稿 -2024-2025學年滬教版（五四制）英語六年級上冊001

Unit4Writing說課稿-2024-2025學年滬教版（五四制）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以滬教版（五四制）六年級上冊英語Unit4Writing為主題，旨在通過寫作訓練，提高學生的英語寫作能力。通過結合課本內容，引導學生關注日常生活，激發(fā)學生的寫作興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠運用所學知識，獨立完成一篇簡單的英語短文，為今后的英語學習奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過寫作活動，提升學生的語言表達能力，增強對英語文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，以及自主學習和合作學習的能力。通過本單元的學習，學生能夠運用英語進行有效溝通，表達個人觀點，同時提高對英語學習策略的運用。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用本單元所學詞匯和句型進行寫作，如描述事件、表達觀點等；

②學會組織文章結構，包括引言、正文和結尾，確保內容連貫，邏輯清晰；

③提高英語寫作的準確性和流暢性，減少語法錯誤和拼寫錯誤。

2.教學難點，

①學生在寫作過程中如何將所學詞匯和句型靈活運用，形成具有個人特色的表達；

②幫助學生克服語言表達的局限性，提升思維的條理性和表達的豐富性；

③指導學生如何進行有效的自我評估和同伴評價，提高寫作的自我修正能力。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、打印機

-課程平臺：學校英語學習平臺、在線詞典

-信息化資源：英語寫作范文、在線英語寫作練習

-教學手段：多媒體課件、英語寫作練習冊、學生作品展示墻五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習Unit4Writing中的基礎句型和常用詞匯。

設計預習問題：圍繞寫作技巧，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為一篇好的英語短文應該具備哪些要素？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線測試或課堂提問來檢查學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解寫作技巧和常用詞匯。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考如何將新學的句型應用到實際寫作中。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學生的預習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一篇優(yōu)秀的英語短文，引出Unit4Writing的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解寫作結構，如引言、正文和結尾，并結合實例幫助學生理解。例如，通過分析范文，講解如何開頭吸引讀者。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的寫作心得，并互相評價。例如，學生可以討論如何運用過渡詞使文章更加連貫。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解答學生在使用特定句型時的語法問題。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的寫作片段，并給予同伴反饋。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇小作文，要求學生運用所學知識，結合自己的生活經(jīng)歷進行寫作。

提供拓展資源：推薦一些英語寫作的書籍或網(wǎng)站，供學生課后自學。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出寫作中的亮點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，閱讀更多英語短文，提高自己的寫作水平。

反思總結：對自己的寫作過程和成果進行反思，思考如何改進自己的寫作技巧。六、知識點梳理Unit4Writing

一、詞匯

1.describe：v.描述

-Hedescribedtheaccidentindetail.他詳細描述了事故。

-Ican'tdescribehowhappyIwas.我無法描述我是多么高興。

2.experience：n.經(jīng)歷

-Ihavealotofwonderfulexperiences.我有很多美好的經(jīng)歷。

-Shesharedherinterestingexperienceswithus.她與我們分享了她的有趣經(jīng)歷。

3.interesting：adj.有趣的

-Themoviewasveryinteresting.這部電影很有趣。

-Ithinkthisexperimentisinteresting.我認為這個實驗很有趣。

4.happy：adj.高興的

-IfeelhappyeverytimeIseeyou.每次看到你我都感到高興。

-Sheisalwayshappyandhelpful.她總是很快樂并且樂于助人。

5.sad：adj.悲傷的

-Thenewsmadeherverysad.這個消息讓她非常悲傷。

-IwassadwhenIlearnedabouttheearthquake.當我得知地震的消息時，我感到很難過。

6.surprise：n.驚訝

-Iwassurprisedtoseeherthere.看到她在那里我感到很驚訝。

-Thegiftwasacompletesurprise.這個禮物完全是個驚喜。

7.important：adj.重要的

-It'simportanttostudyhard.努力學習是很重要的。

-Healthisthemostimportantthinginlife.健康是生活中最重要的事情。

8.interesting：adj.有趣的

-Thebookisveryinteresting.這本書很有趣。

-Ithinkthistopicisinteresting.我認為這個話題很有趣。

二、句型

1.Whatdoyouthinkof...?

-Whatdoyouthinkofthemovie?

-Whatdoyouthinkofthebook?

2.It'sinteresting/important/sad/surprisingto...

-It'sinterestingtolearnanewlanguage.

-It'simportanttokeephealthy.

3.Ihave/hadaninteresting/surprising/excitingexperience.

-Ihaveaninterestingexperiencelastweek.

-Ihadasurprisingexperienceyesterday.

4.Ithinkthat...

-IthinkthatlearningEnglishisimportant.

-Ithinkthatthistopicisinteresting.

三、語法

1.過去時態(tài)

-Iwatchedamovieyesterday.

-Shevisitedhergrandparentslastweek.

2.現(xiàn)在完成時態(tài)

-Ihaveseenthemovie.

-Shehasvisitedhergrandparents.

3.一般將來時態(tài)

-Iwillgotothemoviestonight.

-Shewillvisithergrandparentsnextweek.

4.情態(tài)動詞

-Canyouhelpmewithmyhomework?

-ShouldItakeanumbrella?

5.疑問句

-Whereismypen?

-Whatareyoudoing?

四、寫作技巧

1.開頭

-Useaninterestingfactorquestiontoattractthereader'sattention.

-Introducethetopicbriefly.

2.正文

-Useclearandconcisesentences.

-Usetransitionalwordstoconnectsentencesandparagraphs.

-Provideexamplesanddetailstosupportyourideas.

3.結尾

-Summarizethemainpoints.

-Endwithastrongconclusionorquestion.

五、常用過渡詞

1.Firstly,secondly,thirdly

2.Moreover,inaddition,besides

3.However,ontheotherhand,whereas

4.Therefore,consequently,asaresult

5.Inconclusion,insummary,tosumup七、內容邏輯關系1.單元主題與詞匯關聯(lián)

①單元主題：Unit4Writing-寫作

②重點詞匯：describe,experience,interesting,happy,sad,surprise,important

③邏輯關系：單元主題圍繞寫作展開，重點詞匯用于描述經(jīng)歷、感受和事件，為寫作內容提供基礎。

2.語法結構與寫作技巧

①語法結構：過去時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)、一般將來時態(tài)、情態(tài)動詞、疑問句

②寫作技巧：開頭、正文、結尾的結構和寫作策略

③邏輯關系：語法結構為寫作提供語法基礎，寫作技巧指導學生如何組織文章，使文章結構清晰、內容連貫。

3.詞匯與句型應用

①重點詞匯：describe,experience,interesting,happy,sad,surprise,important

②重點句型：Whatdoyouthinkof...?，It'sinteresting/important/sad/surprisingto...，Ihave/hadaninteresting/surprising/excitingexperience，Ithinkthat...

③邏輯關系：通過學習重點詞匯和句型，學生能夠將詞