小學(xué)英語故事征文

小學(xué)英語故事征文TOC\o"1-2"\h\u9099第一章走進小學(xué)英語故事的奇妙世界 1581第二章《三只小豬》：一個經(jīng)典的小學(xué)英語故事 110844第三章故事主要情節(jié)與教育意義剖析 211319第四章我的感悟：從《三只小豬》中學(xué)到的東西 29073第五章引用故事原文展現(xiàn)智慧 217869第六章對比其他小學(xué)英語故事 32892第七章小學(xué)英語故事的多元價值 39988第八章總結(jié)與對小學(xué)英語故事發(fā)展的期待 4第一章走進小學(xué)英語故事的奇妙世界小學(xué)英語故事就像是一扇通往奇妙世界的大門。對于小學(xué)生來說，這些故事充滿了無限的魅力。它們不僅僅是簡單的文字組合，更是一個個充滿想象力和趣味的小天地。在這些故事里，孩子們可以結(jié)識各種各樣的角色，有聰明的小動物，善良的小朋友，還有神秘的魔法人物。比如在《小紅帽》這個故事中，那頂鮮艷的紅帽子就像一個標志性的符號，一下子就能吸引孩子們的注意力。小女孩去看望生病的奶奶，路上遇到了狡猾的大灰狼，這個情節(jié)充滿了緊張感。通過這個故事，孩子們可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語單詞，像“redhat”（紅帽子）、“grandma”（奶奶）、“wolf”（狼）等，同時也能了解到不能輕易相信陌生人的道理。這些故事的語言簡單易懂，配合著生動的插圖，很容易讓孩子們沉浸其中，感受英語語言的魅力。第二章《三只小豬》：一個經(jīng)典的小學(xué)英語故事《三只小豬》可是小學(xué)英語故事里的經(jīng)典之作。這個故事主要圍繞著三只小豬展開。三只小豬離開家去尋找自己的新生活，每只小豬都有著不同的性格特點。第一只小豬很懶惰，它用稻草快速地搭建了自己的房子。第二只小豬稍微勤奮一點，用木頭搭建了房子。而第三只小豬則是最勤勞、最聰明的，它花了很多時間和精力用磚頭蓋了一座堅固的房子。然后大灰狼出現(xiàn)了，它想把小豬們都吃掉。大灰狼先來到第一只小豬的稻草房子前，吹了一口氣就把房子吹倒了。第一只小豬嚇得趕緊跑到第二只小豬的木房子里。大灰狼又來到木房子前，用力一推，木房子也倒了。兩只小豬又跑到第三只小豬的磚房子里。大灰狼怎么吹、怎么推，磚房子都紋絲不動。三只小豬憑借著堅固的房子和智慧，成功地趕走了大灰狼。這個故事里的角色形象鮮明，情節(jié)生動有趣，很容易讓孩子們記住。第三章故事主要情節(jié)與教育意義剖析《三只小豬》的情節(jié)非常富有教育意義。從情節(jié)上來看，三只小豬不同的建房子方式體現(xiàn)了不同的態(tài)度。第一只小豬選擇稻草建房子，是因為它想偷懶，快速完成任務(wù)，卻沒有考慮到房子的安全性。第二只小豬雖然比第一只小豬好一些，用木頭建房子，但還是不夠牢固。而第三只小豬深知安全的重要性，不怕辛苦，用磚頭建造了堅固的房子。這告訴孩子們做事情要有長遠的打算，不能只圖一時的輕松。在面對大灰狼這個危險的時候，三只小豬團結(jié)在一起，共同抵御外敵。這也讓孩子們明白團結(jié)的力量是無窮的。而且，這個故事還能讓孩子們學(xué)會思考和解決問題，就像第三只小豬在建造房子的時候，就考慮到了如何防范可能出現(xiàn)的危險。例如，在現(xiàn)實生活中，我們在做功課或者完成任務(wù)的時候，如果敷衍了事，就可能會像第一只小豬的稻草房子一樣，經(jīng)不起考驗。而如果我們認真對待，像第三只小豬一樣精心準備，就能更好地應(yīng)對困難。第四章我的感悟：從《三只小豬》中學(xué)到的東西從《三只小豬》這個故事中，我學(xué)到了很多寶貴的東西。首先就是勤奮的重要性。第三只小豬用磚頭建房子，需要花費大量的時間和精力去搬運磚頭、砌墻，但是它沒有抱怨，而是一步一個腳印地完成了。這讓我明白在學(xué)習(xí)英語的過程中也是如此，不能偷懶。背單詞、學(xué)語法都需要下功夫，不能想著走捷徑。就像我之前背單詞的時候，總是想快速地瀏覽一遍就記住，結(jié)果總是記不住。后來我像第三只小豬一樣，認真地每天花時間去背誦、復(fù)習(xí)，單詞量才慢慢地增加了。還有就是要有危機意識。第三只小豬能預(yù)見到可能會有危險來臨，所以建造了堅固的房子。在我們的生活中，也會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，比如英語考試中的難題等，我們要提前做好準備。另外，三只小豬團結(jié)一心的精神也讓我很感動。當(dāng)?shù)谝恢缓偷诙恍∝i的房子被大灰狼破壞后，第三只小豬沒有拒絕它們，而是一起共同對抗大灰狼。在學(xué)習(xí)英語的時候，如果同學(xué)們之間能夠互相幫助，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和資料，大家的英語水平都會提高得更快。第五章引用故事原文展現(xiàn)智慧在《三只小豬》中，有很多充滿智慧的原文片段。比如大灰狼來到第一只小豬的稻草房子前說：“Littlepig,littlepig,letmeein.”（小豬，小豬，讓我進去。）第一只小豬回答：“No,no,thehairofmychinnychinchin.”（不，不，以我的胡子的名義。）這段對話簡單而又有趣，體現(xiàn)了小豬的勇敢。盡管它的房子并不堅固，但它還是敢于拒絕大灰狼。還有當(dāng)三只小豬躲在磚房子里的時候，大灰狼說：“I'llhuff,andI'llpuff,andI'llblowyourhousedown.”（我會吹氣，我會噴氣，我會把你的房子吹倒。）而三只小豬堅定地回應(yīng)，表明它們不會害怕。這些原文不僅展現(xiàn)了角色的性格特點，也讓孩子們在學(xué)習(xí)英語的過程中，能夠模仿這種簡單而又實用的對話，提高英語口語能力。而且這些原汁原味的句子，也能讓孩子們更好地理解英語文化中的幽默和智慧。第六章對比其他小學(xué)英語故事和《三只小豬》相比，其他小學(xué)英語故事也有著各自的特點。例如《龜兔賽跑》這個故事。在《龜兔賽跑》里，兔子是一個非常驕傲自大的角色，它認為自己跑得很快，所以在比賽途中就偷懶睡覺了。而烏龜雖然跑得很慢，但是它有著堅持不懈的精神，一步一步地朝著終點前進，最終贏得了比賽。這個故事和《三只小豬》的不同之處在于，《三只小豬》更多地強調(diào)了做事情的態(tài)度和團結(jié)的力量，而《龜兔賽跑》則側(cè)重于驕傲?xí)?dǎo)致失敗，堅持就能勝利。從故事的情節(jié)節(jié)奏來看，《三只小豬》的情節(jié)比較緊湊，充滿了危機和解決危機的過程。而《龜兔賽跑》的情節(jié)相對比較平緩，是一個關(guān)于兩個角色不同行為方式的對比過程。但是它們都有一個共同點，那就是用簡單的故事傳達深刻的道理，并且都能讓孩子們在學(xué)習(xí)英語的過程中，輕松地掌握一些單詞和句子。第七章小學(xué)英語故事的多元價值小學(xué)英語故事有著多元的價值。從語言學(xué)習(xí)的角度來看，它們是非常好的學(xué)習(xí)素材。故事中的單詞和句子都是日常生活中常用的，孩子們可以在閱讀故事的過程中自然地學(xué)習(xí)到這些內(nèi)容。例如在《三只小豬》中，“brick”（磚頭）、“straw”（稻草）、“wood”（木頭）等單詞，孩子們在理解故事的同時就記住了。而且故事中的對話也可以幫助孩子們提高英語口語表達能力。從文化傳播的角度來說，這些故事蘊含著西方的文化元素。比如在《三只小豬》中，小豬們獨立生活、自己建造房子的情節(jié)，反映了西方文化中強調(diào)個人獨立的價值觀。同時小學(xué)英語故事還能培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。故事里的奇幻情節(jié)，像《小紅帽》里的森林場景、《三只小豬》里會說話的動物等，都能激發(fā)孩子們的想象空間，讓他們在腦海中構(gòu)建出一個個獨特的畫面，這對于他們的創(chuàng)造力發(fā)展是非常有幫助的。第八章總結(jié)與對小學(xué)英語故事發(fā)展的期待小學(xué)英語故事在孩子們的英語學(xué)習(xí)和成長過程中扮演著重要的角色。它們以簡單易懂、生動有趣的方式向孩子們傳遞知識、價值觀和文化內(nèi)涵。希望在未來，