2025年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)名師教案5.鋪滿金色巴掌的水泥道

第二單元第5課鋪滿金色巴掌的水泥道內(nèi)容分析《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)梧桐和水泥道的變化，然后開(kāi)始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛(ài)之情。本文語(yǔ)言優(yōu)美，通俗易懂，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會(huì)自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。是激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)的好教材。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力會(huì)認(rèn)“洼、印”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋪、泥”等13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“水泥、放晴、明朗”等15個(gè)詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系生活、查字典等多種方式理解詞語(yǔ)的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)自己喜歡的句子。過(guò)程與方法1.通過(guò)理解課文，體會(huì)秋天水泥道的美。情感態(tài)度價(jià)值觀1.感悟作者對(duì)秋天門(mén)前水泥道的喜愛(ài)和贊美。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)“洼、印”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋪、泥”等13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“水泥、放晴、明朗”等15個(gè)詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系生活、查字典等多種方式理解詞語(yǔ)的意思。2.理解課文的內(nèi)容，體會(huì)秋天的水泥道的美麗。教學(xué)難點(diǎn)1.感悟作者對(duì)秋天門(mén)前水泥道的喜愛(ài)和贊美。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)小組討論課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“洼、印”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋪、泥”等13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“水泥、放晴、明朗”等15個(gè)詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系生活、查字典等多種方式理解詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)自己喜歡的句子。3.初步學(xué)習(xí)課文，感知課文主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課。1．問(wèn)題導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們每天上學(xué)、放學(xué)的路是什么樣的？請(qǐng)你描述一下。（課件：光禿禿的水泥道的圖片、梧桐樹(shù)葉）師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么葉子嗎？你能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一片片葉子像什么嗎？2.揭示課題。師：是呀，在作家張秋生的眼里，這梧桐樹(shù)葉就像金色的手掌，那么鋪滿這種葉子的水泥道會(huì)是什么樣的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文。（板書(shū)：課題）3．作者簡(jiǎn)介。（課件）張秋生，天津市靜?？h人，1939上海出生，中國(guó)著名兒童文學(xué)家。曾任《兒童時(shí)代》雜志編輯，后調(diào)至上海少年報(bào)社。主要作品有兒童詩(shī)集《"啄木鳥(niǎo)"小隊(duì)》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個(gè)胡大剛的故事》等。4．助學(xué)資料。（課件）梧桐樹(shù)：別名青桐、桐麻，也屬落葉大喬木，高達(dá)15米；樹(shù)干挺直，樹(shù)皮呈綠色且平滑。原產(chǎn)中國(guó)，南北各省都有種植。（課件出示幾張搜集的梧桐樹(shù)的圖片）5.質(zhì)疑課題：看到課文的題目，你想知道什么？根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種問(wèn)題：（1）金色巴掌是什么意思？（2）鋪滿金色巴掌的水泥道是什么樣的呢？設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景問(wèn)題導(dǎo)入新課，由描述自己熟悉的水泥道到引出鋪滿金色巴掌的水泥道，這樣能引起學(xué)生討論話題的興趣，自然引出這篇課文。由課題引發(fā)學(xué)生的疑問(wèn)“鋪滿金色巴掌的水泥道是什么樣的呢？”，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣，帶著濃厚的興趣投入到課文學(xué)習(xí)中去。二、識(shí)記生字。1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍并把自己喜歡的句子抄下來(lái)。3.指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否讀正確，句子是否讀通順。4.同桌合作，匯報(bào)交流。（1）認(rèn)讀生字（課件：我會(huì)認(rèn)）（2）分類(lèi)出示本課生字：（課件：我會(huì)寫(xiě)）（3）仔細(xì)觀察這些生字結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)你們小組合作后共同發(fā)現(xiàn)了什么？左窄右寬：鋪、泥、院、墻、排、規(guī)、棕。左右同寬：印、亂、列。左寬右窄：則。（3）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。老師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“晶”和左右結(jié)構(gòu)的字“規(guī)”“則”，學(xué)生練寫(xiě)。（課件）晶：上下結(jié)構(gòu)，注意上部的“日”要寫(xiě)扁一些。規(guī)：左部最后一筆是一點(diǎn)。則：左部最后一筆也是點(diǎn)，不要寫(xiě)錯(cuò)。（4）學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。5.抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)，畫(huà)出自己喜歡的句子，并把句子抄下來(lái)。（課件：詞語(yǔ)認(rèn)讀）6.師小結(jié)：本節(jié)課我們通過(guò)朗讀和指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，并用多種方法，如圖片理解詞語(yǔ)、生活情景理解詞語(yǔ)等掌握了詞語(yǔ)的意思。設(shè)計(jì)意圖：在自主認(rèn)讀、獨(dú)立觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字的組成及書(shū)寫(xiě)生字的注意事項(xiàng)，特別是“晶”應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生自主寫(xiě)字的能力，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平的提升。三、再感知課文，初步把握課文內(nèi)容。指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（課件）本文描寫(xiě)了秋天鋪滿梧桐樹(shù)葉的水泥道，每一片樹(shù)葉都像一個(gè)金色的小手掌，給水泥道增添了詩(shī)意，增添了美。通過(guò)預(yù)習(xí)閱讀，初步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，教給學(xué)生概括課文大意的方法，使學(xué)生從整體上把握文章內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文,理解課文的內(nèi)容，體會(huì)秋天的水泥道的美麗。2.感悟作者對(duì)秋天門(mén)前水泥道的喜愛(ài)和贊美。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。（課件）水泥放晴明朗亮晶晶金黃雨珠院墻落葉閃閃發(fā)光盡頭平展排列規(guī)則唱歌遲到2．回憶課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一下那條水泥道給你留下了怎樣的印象？生1：水泥道很美麗。生2：這是一條富有詩(shī)意的道路，誰(shuí)看到誰(shuí)都會(huì)喜歡的。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，鞏固對(duì)生字詞的掌握。同時(shí)設(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題“水泥道給你留下了怎樣的印象？”既回顧了舊知又激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。二、精讀課文，品味感悟。1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）按要求自讀課文：①請(qǐng)大家小聲地讀一讀第1自然段，找出描寫(xiě)季節(jié)和天氣的詞語(yǔ)讀一讀。②找一找哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明秋雨下的時(shí)間很長(zhǎng)？（2）小組交流匯報(bào)。（課件）一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。生1：“秋風(fēng)”“秋雨”交代了季節(jié)和天氣。生2：從“一夜”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到秋雨下的時(shí)間長(zhǎng)。2.小組交流，學(xué)習(xí)第2～9自然段。（1）按要求自讀課文：①自由讀課文，找出描寫(xiě)水泥道的相關(guān)句子和自己喜歡的句子讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。②抓住“潮濕、亮晶晶”“一角小小的藍(lán)天”談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的美麗。③還有哪些詞語(yǔ)能體現(xiàn)水泥道的美麗？④文中用了什么修辭手法？這樣的修辭體現(xiàn)了什么？（2）可以小組合作，匯報(bào)交流。（課件）①?。《嗝疵骼实奶炜?。（課件：晴朗天氣的圖片）“明朗”是什么意思？你是用什么方法理解這個(gè)詞語(yǔ)的？生1：我知道明朗的意思，就是光線充足，明亮。生2：用查字典的方法很方便啊，字典就是我們無(wú)聲的老師。還能用換近義詞的方法明白明朗的意思。明朗—晴朗。師：從“潮濕、亮晶晶”“一角小小的藍(lán)天”這幾個(gè)詞語(yǔ)和短語(yǔ)中談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的美麗。生1：從這幾個(gè)詞語(yǔ)的描述中我能知道水洼清澈，都能把藍(lán)天映到水洼里了。這么可愛(ài)美麗的水洼，鑲嵌在水泥道上，也讓水泥道更美了。師：你還能找出體現(xiàn)水泥道美麗的詞語(yǔ)嗎？閃閃發(fā)光的地毯閃著雨珠的葉子金黃金黃的葉子金色的小巴掌凌亂指名讀一讀。②讀詞語(yǔ)想象畫(huà)面。生1：這是一條多么美麗的水泥道啊，“金黃金黃”展現(xiàn)了梧桐樹(shù)葉顏色美，“閃著雨珠的葉子”讓我們感受到梧桐樹(shù)葉的勃勃生機(jī)。生2：“金色的小巴掌”體現(xiàn)了梧桐葉的姿態(tài)美，而“凌亂”體現(xiàn)了梧桐樹(shù)葉排列的不規(guī)則美。生3：閉上眼睛，我仿佛看到一條美麗的、亮晶晶的水泥道，讓我忍不住也想去課文中走一走這條路。生4：看到“凌亂”這個(gè)詞語(yǔ)，讓我想起我早晨起得晚時(shí)忙著去上學(xué)，被子也顧不上疊，屋里亂七八糟的樣子，那就是“凌亂”吧。③找出文中的比喻句，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（課件）水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……④指導(dǎo)朗讀：朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)要優(yōu)美，用欣賞的語(yǔ)氣，語(yǔ)速可略慢。師：說(shuō)一說(shuō)這些比喻句把什么比作什么？你體會(huì)到了什么？生1：把“水泥道”比喻成“彩色的地毯”和“印著圖案的地毯”，多么富有詩(shī)意的比喻，讓我忍不住愛(ài)上這條道路。生2：把“梧桐樹(shù)葉”比喻成了“小巴掌”，多可愛(ài)的比喻，我都想去摸摸這個(gè)小巴掌了。生3：“棕紅色的小雨靴”被比喻成“棕紅色的小鳥(niǎo)”，真佩服作者的想象力，我也能感覺(jué)這個(gè)孩子的可愛(ài)和快樂(lè)。⑤抄寫(xiě)自己喜歡的比喻句。⑥你也嘗試著寫(xiě)一寫(xiě)比喻句吧。（課件）美妙的小雪花呀，像一只只空靈飄逸的玉蝴蝶，扇動(dòng)著薄翼，降臨人間。那小草的顏色豐富多彩，一片一片連起來(lái)，賽過(guò)巧手編織的地毯，活生生，自然而又和諧。⑦出示第9自然段。要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。指名讀一讀，想一想，為什么“我”會(huì)走得很慢？（課件）生：因?yàn)檫@條路太美了，“我”舍不得走太快。但還是怕遲到，所以趕著去上學(xué)了，從這句話可以看出“我”是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的好孩子。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第10～11自然段。自由朗讀課文，想一想：文章的結(jié)尾為什么重復(fù)“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”？（課件）（1）教師指名讀第10～11自然段。（2）首尾呼應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)這是秋日美景。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)水泥道的句子，啟發(fā)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞展開(kāi)想象，體會(huì)作者的情感。通過(guò)朗讀課文、圖文結(jié)合等方法，感受水泥道的美麗，感受文章的語(yǔ)言之美，同時(shí)，也關(guān)注文章首尾呼應(yīng)寫(xiě)法的好處，初步引導(dǎo)學(xué)生感受結(jié)構(gòu)之美。三、運(yùn)用方法，仿寫(xiě)練習(xí)。1.仿寫(xiě)?！颁仢M金色巴掌的水泥道”，多么美麗的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)的路上或者其他地方有沒(méi)有看到過(guò)類(lèi)似的景色呢？試著寫(xiě)一寫(xiě)吧，不需要寫(xiě)太長(zhǎng)，幾句話就行。2.學(xué)生仿寫(xiě)，例文展示。我出去散步的時(shí)候，天開(kāi)始放晴了。路面多了很多昨夜大風(fēng)吹下來(lái)的樹(shù)葉，再加上被水粘住了，那一片片樹(shù)葉落下來(lái)形成的一個(gè)個(gè)美麗的圖形，真像昨夜有名畫(huà)家來(lái)門(mén)前涂涂畫(huà)畫(huà)。從家門(mén)口一直到小路的盡頭……（課件：例文描述的情境圖）3.小組交流。4.教師評(píng)價(jià)。師小結(jié)：同學(xué)們，只要認(rèn)真觀察，善于用比喻句，你也能寫(xiě)出生動(dòng)、有趣、可愛(ài)的文章。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)仿寫(xiě)小練筆，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課的語(yǔ)言方式，善于用比喻句把句子寫(xiě)生動(dòng)，學(xué)以致用。同時(shí)，也激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。作業(yè)設(shè)計(jì)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)中，我首先通過(guò)問(wèn)學(xué)生在上學(xué)路上有什么發(fā)現(xiàn)，引入新課。然后讓學(xué)生通過(guò)PPT課件感受上學(xué)路上水泥道的美，把學(xué)