2005年江蘇常州中考滿分作文《讓心情放假》

PAGE2005年江蘇常州中考滿分作文【試題要求】著名作家畢淑敏說，人可能沒有愛情，沒有自由，沒有健康，沒有金錢，但我們必須有心情。如果你渴望健康和美麗，如果你珍惜生命的每一寸光陰，如果你愿為這世界增添晴朗和歡樂，如果你即使倒下也面向太陽，那么，請鍛造心情。讓我們沉穩(wěn)寧靜廣博透明的心，覆蓋生命的每一個清晨和夜晚。請以“有個好心情”為話題，寫一篇不少于550字的文章。題目自擬，文體不限（若寫詩歌則不得少于25行），要有自己的體驗和感悟，不能抄襲，文中也不可出現(xiàn)真實的校名和人名?！驹囶}解說】構成考場話題作文的突出特征是“大話題、小文章”，這一特征，不大適用來寫作拉開架式的形式呆板的議論文、記敘文，它特別適合適用型作文精品。如散文?！坝袀€好心情”。此話題看上去簡單，學生容易接受，但在寫作時，立意上要有深度才能得高分。這就要求學生根據(jù)自己對生活的體驗、感悟等，聯(lián)系實際加以揭示和闡述。寫作的關鍵在于學生能夠從健康、積極向上的角度來把握中心，醞釀情感，讓往昔的生活積累和情感體驗浮現(xiàn)于腦海。同時，還要防止寫作過程中材料貧乏、思維單一、題材幼齡化等傾向的產(chǎn)生。我們見到的種種構思新穎的考場優(yōu)秀作文，相當數(shù)量都是以文章樣式取勝。讓心情放假當疲憊纏絡周身的時候，（此句調(diào)到“當憂愁……的時候”句后）當煩惱涌上心頭的時候，當憂愁占據(jù)思想的時候，朋友，不妨讓心情放假吧?。ǘ卧u：首段語言簡潔，輕巧入題。開篇三組“當……的時候”提擎三個排比分句，立即吸引閱讀者的眼球。）三個排比分句中，身疲（原第一分句）是心煩（原第二、三分句）的結果，故宜調(diào)后。注意句式（整句）的運用，提高了語言表達效果；但個別地方遣詞尚欠斟酌（見夾注修改處）。如果你喜歡自然，可以找一方天地，與花草為伴，與土石結友，即（“即”改為“既”。）具古人恬適（“恬適”后加“悠然”，以與后“坦蕩灑脫”相稱）的閑情，又不乏今人坦蕩灑脫的格調(diào)。放松身心，聆聽鳥兒和鳴，坐觀（“坐觀”改為“觀賞”，以與前“聆聽”相稱）山容水意，與大自然融為一體。這時，那份好心情就會像春風拂面一樣（比喻貼切?。┑絹怼＃ǘ卧u：怎樣“讓心情放假”，讓好心情到來？首段之后開始圍繞此話題分別抒寫。本段寫從自然山水中獲得好心情。）喜歡熱鬧的話，（“喜歡熱鬧的話”改為“如果你喜歡熱鬧”，以與前段首句諧調(diào)。）可以在夜晚去大街上逛逛，穿行在燈火輝煌的鬧區(qū)，放縱的搖滾樂不時傳入耳畔，叫賣聲、車笛聲、歡笑聲交織在一起，使你忽然之間忘卻了一切，只有（“只有”刪去。）沉浸在喧囂（“喧囂”前加“激動人心的”。“喧囂”通常是煩人的，加上修飾語“激動人心”后語意就含褒不貶了）之中。這時，那份好心情就會像沙灘上的貝殼（比喻美好！），俯拾即是。（段評：本段從前面的“自然”切換為“社會”，抒寫從街頭喧囂中獲得好心情，顯得較有個性。）行文過程中語句的前后諧調(diào)、照應還應再講究些。都說音樂是一種很好的鎮(zhèn)痛劑（“鎮(zhèn)痛劑”前加限定語“心靈”），可以帶來幸福的聲響（“聲響”改為“撫慰”，照應前面的“心靈鎮(zhèn)痛劑”）傷心難過時，就把自己沉浸（“沉浸”一詞再次出現(xiàn)，嫌重復）在音樂的浪潮中吧！聽聽宇多田磁性撩逗的歌聲，聽聽阿桑粗獷沙啞的釋放（動詞“釋放”改為名詞“嗓音”，以與前“歌聲”、后“氣息”諧調(diào)。），聽聽樸樹內(nèi)斂純粹的氣息，有一種質(zhì)樸而厚重的感動。這時，那份好心情就會行云流水般從指縫間滑過。（好心情“從指縫間滑過”，有違作者原要表達的意思，可改為“涌現(xiàn)”。）（段評：音樂是社會精神產(chǎn)品。此段緊承上段，抒寫從音樂中獲得好心情，顯得有條有序。）段首、段末兩個比喻，再見作者可圈可點的修辭能力。但還要注意喻意的準確性與完整性。雨天看雨也別有一番風味。雨點在畫畫，（“在畫畫”與后面的解說無關，刪去。）在唱歌，嘩啦啦，嘩啦啦，像是無盡地（“像是”刪去，“無盡”改為“盡情”）傾吐心聲，（此處逗號應改為句號，因陳述對象要從雨點轉(zhuǎn)換為人，該斷句。）大把大把吸著水分子的清新，以及青草間夾雜的泥土樸素的芬芳，呼吸格外順暢。雨水洗滌著整個混沌的世界，令它煥然一新。靜下心來，潛心感悟，讓心靈重新?lián)碛羞@個世界，這時，那份好心情就會像雨后晴陽一樣（好比喻！）放出奪目的光采（“光采”改為“光彩”。）。（段評：本段抒寫從雨中獲得好心情。雨，屬于自然現(xiàn)象，本段應前移，置第二段（寫自然）后，以使行文不失邏輯條理。本段語言較拖沓，表述較凌亂。）應注意陳述對象的一致性及詞語、標點的正確使用，以提高語言表達效果。語段的安排也要注意前后銜接自然，符合邏輯條理。朋友，恰到好處地讓心情放假吧，何必每天渾渾厄厄（“渾渾厄厄”改為“渾渾噩噩”。）地匍匐在曲折的生活道路上，忘記了去挖掘心中的那份好心情?。ā巴浟恕辈灰伺c前面的“何必”搭配，可將“忘記了……那份好心情”句改為“把心情之弦繃得緊緊的”。）（段評：本段點題收篇，簡潔明快。但“何必”之后系作者所否定的，充當全文結束句，以“抑”煞尾，卻是敗筆?？稍谧詈笱a出“朋友，讓心情放假，隨之而來就是好心情”一段，再次點題，并緊扣既定話題“好心情”，以上揚格調(diào)收束全篇。）文章寫得有抑有揚，搖曳多姿。但抑揚是有講究的，文題既擬為“讓心情放假”，則應以揚為主，并以揚收篇?！军c評】這篇2004年常州市中考作文牢牢把握命題者設定的“好心情”話題，以抒情的筆調(diào)、散文的形式，抒寫怎樣讓好心情到來。文章中心明確，內(nèi)容充實，結構完整，語言也較為清新生動。文中不說“讓心情放松”，而以擬人手法說“讓心情放假”，并以此擬題，一個巧妙的修辭句，靈動了全文。此外，比喻、排比、反復、反問等修辭手法也運用得比較靈活。文章從內(nèi)容、語言、結構三要件來看，寫得較為成功。然而，文中也存在直接影響文章質(zhì)量檔次的兩個主要缺陷：一是邏輯思維不夠嚴謹，行文（如句序、段序）出現(xiàn)了條理不清的毛?。ㄒ灾羵€別地方語無倫次）；一是語言表達欠準確、流暢，幾處遣詞用語失當，損害了表情達意。據(jù)此綜合評判，《讓心情放假》屬于二類作文?！旧衩卦E】中考優(yōu)文《讀懂你———好心情》和二類作文《讓心情放假》，同屬抒情性散文，這是近年中考作文中常見的文體。大約是由于近年考場作文命題多取話題作文形式，而抒情性散文既適于中學生抒發(fā)心聲，又適于應對各類話題作文寫作，自然成為中考考生較為喜用的一種文體。從對上述中考優(yōu)文揭秘和對二類作文的升格修改中，我們可以看到抒情性散文升格秘訣主要有以下四點：一、形散神不散?！靶巍敝肝恼碌男问?，“神”指文章的中心?！靶紊ⅰ敝肝恼氯〔膹V泛，格式自由，表現(xiàn)手法靈活；“神不散”指文章中心思想集中、明確。要做到形散神不散，就要在構思文章時，先確立文章的中心，而后為表現(xiàn)這個中心，選取適當?shù)牟牧虾捅憩F(xiàn)手法，使文章既形式活潑，又內(nèi)容充實。須知：所有的筆墨、手法、技巧，都是為表現(xiàn)文章中心思想服務的。切不可舍本逐末———顧“形”而忘“神”，取“形”而舍“神”。二、抒真情實感。文貴情真，惟有真切的情感，才能打動人，感染人。作文應該將作者的心跡真誠流露，文中應該說真話，抒真情。有的同學為追求考場作文“出奇制勝”，敘事胡編瞎造，抒情無病呻吟，結果破綻畢露，丑態(tài)迭出，弄巧成拙。切記：考場作文也須真誠面對讀者，丁是丁，卯是卯，沒有虛情假意，不搞矯揉造作，以“清水出芙蓉”的純真見長取勝。三、重推陳出新。喜新厭舊，人之常情。上乘作文也要注重推陳出新，無論材料還是觀點，或無新而不用，或化陳腐為鮮新。如中考作文《讀懂你———好心情》中，將好心情以第二人稱“你”相稱呼，令人耳目一新。文中前部分所寫娃娃、故事書、小戀人、伉儷等，雖然在日常生活中極普通，然而將他（它）們的某些特點與“好心情”相聯(lián)系，感人之未感，悟人之未悟，言人之未言，盎然新意，洋溢字