版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè),總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè),總=sectionpages11頁(yè)2025年人教版七年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍:全部知識(shí)點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級(jí):______考號(hào):______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題,共16分)1、選擇下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)()A.恐前后受其敵:敵對(duì),這里是脅迫、攻擊的意思。B.意躊躇:原指猶豫不決、徘徊不前;這里形容思潮起伏,陷入沉思。C.拮據(jù):缺少錢,生活境況窘迫。茶樓酒肆:鋪?zhàn)?。D.“意暇甚”中的“意”與“意將隧入以攻其后也”中的“意”意思相同。2、下列詩(shī)句朗讀停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.人們/只驚羨/她現(xiàn)時(shí)的明艷!B.然而/當(dāng)初/她的芽?jī)篊.浸透了/奮斗的淚泉D.灑遍了犧牲的/血雨3、下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是()
A.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書,共20篇,是儒家經(jīng)典著作之一.B.《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》,作者是海倫·凱勒;美國(guó)女作家.教育家,1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。
C.《從百草園到三味書屋》選自《吶喊》;作者魯迅,原名周樹人,浙江紹興人,文學(xué)家;思想家、革命家。
D.漢語中很多詞語往往附帶有或褒或貶的感情色彩,也有大量的中性詞。.4、從上下文連貫看,依次填入下面句子的橫線上的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。生活中種種苦澀,____,歷程中多少挫折,____,漫漫歲月里的辛苦掙扎,____,但由于忍耐,由于奮斗,也由于不斷地向上望,堅(jiān)韌的生命終能超越所有的憂患與磨難,而從生活本身獲得智慧。____A.曾使人失望流淚曾給人痛苦沉思曾催人衰老憔悴B.曾催人衰老憔悴曾給人痛苦沉思曾使人失望流淚C.曾催人衰老憔悴曾使人失望流淚曾給人痛苦沉思D.曾使人失望流淚曾催人衰老憔悴曾給人痛苦沉思5、下列句子無語病的一項(xiàng)是()A.投資環(huán)境的好壞,服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣,市民文明素質(zhì)的高低,都是鄂州經(jīng)濟(jì)能否健康發(fā)展的重要保證.B.隨著電腦輸入法功能的日益強(qiáng)大,讓許多人在鍵盤上敲字的速度也“飛”了起來.C.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息,還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教育等智能化.個(gè)性化.D.父母過于溺愛孩子,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利.6、下列說法有誤的一項(xiàng)是()A.《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍,原名舒慶春,北京人,小說《駱駝祥子》是他的代表作之一。B.《觀滄?!芬辉?shī)中,作者曹操以滄海自比,表現(xiàn)自己的博大胸懷和豪邁氣魄。C.《塞翁失馬》選自西漢淮南王劉義慶等編著的《淮南子·人間訓(xùn)》。D.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書,是儒家經(jīng)典著作之一。7、找出多音字組詞全都正確的一項(xiàng)。(3分)()A.?。簊hěng省悟xǐng歸省折:zhé打折shé折本B.嚇:xià嚇唬hè恐嚇纖:xiān化纖qiān纖細(xì)C.薄:báo薄脆bó稀薄【解析】
jiě解放xiè解數(shù)D.模:mú模式mó模樣稱:chēng稱贊chèn稱職8、下列加橫線點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.女____(wā)____澈(chéng)____起(jué)B.靈____(mǐn)寂_(tái)___(mò)____光(yōu)C.____和(chān)____跡(zōng)____泥人(niē)D.____勃(péng)____延(mián)____樣(mó)評(píng)卷人得分二、填空題(共7題,共14分)9、我們不得不冒雨回家。(改為肯定句,使句意不變)____10、給下列詞語中的加點(diǎn)字注音。
勉旃______愕然不受______不立券______卒輦而致之______懋堂______。11、詞語解釋:
駭人聽聞:____。
不可救藥:____。12、根據(jù)括號(hào)里的意思;把相應(yīng)的詞語寫在橫線處。
①妹妹正在向爸爸____(哭時(shí)不能痛快地出聲)著解釋被媽媽責(zé)罰的過程。
②在無邊的曠野上,在____(極為寒冷;嚴(yán)寒刺骨)的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂。
③村長(zhǎng)正____(心里掛著很多沉重的顧慮)地在地毯上來回走著。
④他不再有生命危險(xiǎn)了,但那真是____(從極危險(xiǎn)的境地中逃脫,幸免于死)。13、指出下列句子運(yùn)用了什么描寫方法。
“哎呀,美極了!真是美妙極了!”[老大臣一邊說,一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看,]“多么美的花紋!多么美的色彩!是的,我將要呈報(bào)皇上,我對(duì)這布料非常滿意。”____14、名著閱讀。《童年》是________以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的“____體小說三部曲”的第一部,它講述的是________(主人公)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。15、成語是民間口語的濃縮,是文學(xué)經(jīng)典的傳承,是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫,用彩筆描繪著自然的花紅柳綠;它像一首詩(shī),用文字吟誦著人生的悲歡離合;它像一支歌,用旋律演繹著歷史的風(fēng)云變幻。以傳承文化為宗旨的《中國(guó)成語大會(huì)》在中央電視臺(tái)熱播,請(qǐng)你也來參加“走進(jìn)成語”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。閱讀下面三則材料,完成后面的題目。(7分)【材料一】成語是中國(guó)獨(dú)有的語言資源,大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作,是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶,承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵,極具文化價(jià)值,堪稱中華文化的“活化石”?!静牧隙咳缃?,成語在人們的生活中逐漸被忽視,除了個(gè)別愛好成語接龍、成語印章的人以外,很少有人愛好積累成語?!静牧先俊吨袊?guó)成語大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為:成語是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化,了解中國(guó)的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙,我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語。(1)概括以上三則材料的主要內(nèi)容。(2分)____(2)在《中國(guó)成語大會(huì)》競(jìng)猜成語活動(dòng)中,主持人要求同組兩人,一個(gè)人用兩個(gè)字的詞描述,另一個(gè)人根據(jù)描述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語。在猜“鶴立雞群”這個(gè)成語時(shí),甲組選手用“禽鳥”“出眾”來描述;乙組選手用“站著”“眾多”描述,你認(rèn)為哪組描述好?為什么?(3分)____(3)2015年是農(nóng)歷乙未年,又稱羊年,請(qǐng)你寫出兩個(gè)含“羊”字的成語。(2分)____評(píng)卷人得分三、默寫(共8題,共16分)16、默寫:
二首選一首,岑參的《行軍九日思長(zhǎng)安故園》與譚嗣同的《潼關(guān)》17、名句積累。
(1)獨(dú)坐幽篁里;______。(王維《竹里館》)
(2)馬上相逢無紙筆;______。(岑參《逢入京使》)
(3)______;何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)
(4)______;惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》)
(5)士別三日;______,______?(《孫權(quán)勸學(xué)》)
(6)《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)軍旅生活寒冷、艱辛的詩(shī)句:______,______。18、解釋下面加下劃線的文言詞語。(4分)(1)知不足,然后能自____也________(2)思而不學(xué)則____________(3)____十余歲________(4)元方入門不____________19、默寫(1)故園東望路漫漫,______________________。(《逢入京使》)(2)_____________________?吾射不亦精乎?(《賣油翁》)(3)______________________,賞賜百千強(qiáng)?!赌咎m詩(shī)》(4)楊花榆莢無才思,_______________________。(《晚春》)(5)《竹里館》中意境優(yōu)美高雅,傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o淡泊心情的是:_________________,__________________。(6)《木蘭詩(shī)》描寫軍中苦寒生活的,此句又寫出了邊塞夜景:_________________,__________________。20、古詩(shī)文默寫。(1)_____________,明月來相照。(2)________________,寒光照鐵衣。(3)雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;___________,____________?(4)《逢入京使》中寫詩(shī)人由于形程匆匆,只好用捎口信的方式表達(dá)懷親之情的句子是:________________,___________。(5)韓愈在《晚春》中賦予花木以人的情思,表現(xiàn)他們珍惜最后的美好時(shí)光,爭(zhēng)芳斗艷的句子是____________,_____________。21、《次北固山下》表達(dá)出游子思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句:____,____22、在下面橫線處填寫相關(guān)詩(shī)文。
(1)____,江春入舊年。(王灣《次北固山下》)(2)無可奈何花落去,____。(晏殊《浣溪沙》)(3)____;只緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)
(4)杜甫的《望岳》中有詩(shī)句云:“會(huì)當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小”。其中“會(huì)當(dāng)”意為,詩(shī)人用這句詩(shī)表達(dá)了自己____。
23、根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。
①非淡泊無以明志;______。
②______;思而不學(xué)則殆。
③______;高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
④月,是詩(shī)人的寵兒。李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此記》中將月亮人化,借月抒懷的詩(shī)句是______,______;李益在《夜上受降城聞笛》里寫出大漠似雪,月華如霜的詩(shī)句是______,______。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共2題,共6分)24、金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問焉。曰“泯然眾人矣。”王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人;今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?(1)解釋下列加下劃線的詞語①其____皆有可觀者()②即____詩(shī)四句()③稍稍____其父()④____眾人矣。()(2)翻譯下列句子(1)父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。____(2)卒之為眾人,則其受于人者不至也。____(3)方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?(用課文語句)________(4)方仲永由神童論為平庸之輩的原因是什么?(用課文語句)答:(1)____(2)____(5)本文告訴我們一個(gè)什么道理?結(jié)合生活談?wù)勀銖闹惺艿绞裁磫l(fā)?________25、子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之;不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”
曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
子曰:“溫故而知新;可以為師矣?!?/p>
子曰:“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。”
子曰:“飯疏食飲水;曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云?!保ā妒龆罚?/p>
子夏曰:“博學(xué)而篤志;切問而近思,仁在其中矣。”(《子張》)
(1)與“人不知而不溫”中的“而”字用法相同的一項(xiàng)______
A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.學(xué)而不思則罔C.曲肱而枕之D.切問而近思。
(2)結(jié)合選文,從內(nèi)容和形式等方面概括《論語》的特點(diǎn)。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共3題,共15分)26、閱讀下面文字;完成下列各題。
月光手帕。
韋延麗秋夜的風(fēng)一陣又一陣地襲擊著阿斌單薄的身體;阿斌不由打個(gè)冷戰(zhàn),他借著月光順著山溝吃力地穿過一條泥濘的土路,路的盡頭,一棵高大的榕樹下,趴著一棟石頭和茅草壘成的小屋。
阿斌在屋前站定;喘一口氣,正了正身子,輕輕叩響銹跡斑斑的門環(huán)。
少頃;伴隨著沉重的“嘎吱”聲,一個(gè)光光的小腦探出門外。
“你找誰?”男孩兒警惕地盯著他問。
“我路過這里;迷路了。”阿斌專注地看著男孩兒,“能給我一碗水喝嗎?”
小腦袋又重縮回屋內(nèi);阿斌在門前的石堆上坐下。
男孩兒端來了水;水隨著男孩兒的腳步在粗瓷碗里晃動(dòng),溢滿了一碗月光。
阿斌起身接過碗;一仰脖子,粗瓷碗里的水就失去了光亮。阿斌滿足地咂了咂嘴巴,問男孩兒:“只有你一個(gè)人在家嗎?你爹娘呢?”
“娘幫人賣夜宵去了;爹去了天堂?!薄暗?-你爹怎么會(huì)在天堂?”
我娘說:“我哥和人打了架后不敢回家;爹到處找他,路上出了車禍,上了天堂?!?/p>
一陣風(fēng)吹來;阿斌揉了揉眼睛。
“你怎么啦?”“我;我沙子進(jìn)了眼睛。你們?cè)趺床辉诖謇镒???/p>
“我娘說;以前我們是住在村里的。哥和人打架后,原本要好的兩家人成了仇人,被打的那家人天天來逼爹娘交出我哥,賠償醫(yī)藥費(fèi)。爹死后,娘只得將村里的房子賣掉抵了賠償款,于是我們就搬來這兒住了。娘說,住在這兒也好,免得村里人老在背后指指點(diǎn)點(diǎn),說娘會(huì)生不會(huì)養(yǎng),養(yǎng)了個(gè)罪犯。娘還說,讓我好好讀書,愛讀書的孩子不會(huì)打架?!?/p>
“你哥打的人;關(guān)娘什么事?”“當(dāng)然有關(guān)系啦,他是爹娘的兒子呀!”男孩兒不滿地說,“娘說哥的罪,頂多坐三年牢,如果他敢承擔(dān),現(xiàn)在早出來了可是他跑了,他怕坐牢。他不要爹娘,不要我了,嗚嗚”
____①;說:“我不認(rèn)識(shí)你!”
阿斌尷尬地收回手;停了停又問:“你還記得你哥嗎?”“不記得,我哥出事時(shí)我才兩歲多。娘說,小時(shí)候我哥常背我呢,他可喜歡我了?!?/p>
“你哥犯了錯(cuò);你和你娘還會(huì)想他嗎?”“想,當(dāng)然想啦!我娘說,我哥那是一時(shí)糊涂,那時(shí)不懂事,他要是知道錯(cuò)了,改正了,一定是個(gè)好孩子呢!唉,他要是能回來就好了,我就不用天天晚上擔(dān)驚受怕了。”
“擔(dān)驚受怕?晚上都是你一個(gè)人在家嗎?”“是的;娘雖然賣了村里的房子,但人家的錢還沒賠清,娘答應(yīng)每年賠人家一萬。為了賠人家錢,娘白天做農(nóng)活,晚上幫人賣夜宵。娘說,明年就可以賠完,那時(shí)她就可以陪我了。不過我不怕,爹在天上保護(hù)我呢!”
阿斌心里一痛;他劇烈地咳嗽起來。他急忙用手捂著嘴,快步走到石堆旁的樹下,借著樹陰抹去眼角的淚。月光透過樹隙,斑駁地灑在阿斌身上。
“____!②”男孩兒驚叫起來。
阿斌急忙后退幾步;左看右看。
“月光手帕?”“就在那兒?!蹦泻褐钢鴺潢幷f。
順著男孩兒手指的方向;阿斌看到了黑漆漆的地上鋪滿了一片又一片巴掌大的手帕,那是月光穿透樹隙灑下來的。
“是那兒?jiǎn)??”阿斌問?/p>
“是的;就是那些手帕。娘說,一個(gè)人,只要心里無愧,心里裝著美,就能看見這美麗的月光手帕。娘還說,娘要等,等到我哥看到月光手帕的那一天?!?/p>
阿斌再也忍不??;他雙腿一軟,跪在了手帕前,任大滴大滴的淚珠滾落,掉在地上的手帕里,為爹娘,為那個(gè)被他打傷的小伙伴,更為自己。
他從懷里掏出一張照片;哽咽著,塞給男孩兒說:“從此以后,你和娘,再也不用擔(dān)驚受怕了可是你們,至少還得等我三年?!?/p>
照片上;有阿斌;男孩兒,還有滿臉慈祥的爹娘。
阿斌毅然踏上山路;走進(jìn)月光中,滿地的“手帕”忽地抱成團(tuán)兒,包裹著阿斌向前走去
(選自《微型小說選刊》;有改動(dòng))
(1)選文第1段有什么作用?
(2)聯(lián)系上下文;分析文中第①處畫線句中加點(diǎn)詞“跳”的作用。
(3)選文中阿斌這個(gè)人物形象最主要的性格特征是什么?
(4)選文第②處畫線句“你踩到月光手帕了”中的“月光手帕”是指什么?它有何象征意義?
(5)請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)劙⒈蟮倪x擇給了你什么啟示。27、思,在百草園劉紹棠①紹興的初春,____。踏著絢爛的晨光,走進(jìn)了渴望已久的魯迅的故居——百草園。②盡管剛剛經(jīng)受過肅殺的冰雪,百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來枝竹子____,在初升的陽(yáng)光下,灑出一片淡淡的影子,____;據(jù)說還是魯迅先生兒時(shí)摘桑椹吃的老桑樹,雖然枝干上被風(fēng)刀霜?jiǎng)︾U刻得瘢痂交錯(cuò),但仍顯得蒼勁傲然,生機(jī)勃勃。你看,枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞,不正是譜寫春之歌的音符!園里幾畦青蔥的菜田,一眼古樸的石井,頓使人感到幽靜沉寂,卻又滿目生氣??磥碜匀唤绲纳锛词乖诙炖镆膊欢际谴刮5摹⑺劳龅?,更多的卻是孕育,是萌生?、郾M管我來的還不是時(shí)候,沒能聽到鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟;沒有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了的情景。可單是那一堵還是當(dāng)年的短短的泥墻,就給了我無限的情趣。④泥墻齊腰高,十來步長(zhǎng)。墻角邊長(zhǎng)滿了各種各樣的野草,大概就是因?yàn)檫@里的草才命名了這個(gè)園吧。現(xiàn)在大都枯黃萎謝,可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點(diǎn)點(diǎn)青翠欲滴的草尖——這是生命的火苗在升騰,這是又一次對(duì)新的希望的追求。它們把綠色獻(xiàn)給大地,獻(xiàn)給人類,用一次又一次的死亡和新生給人們以?shī)^斗不懈的鼓舞。呵,先生寫得多好:他一生“吃下去的是草,擠出來的是奶!”草呵,百草園的草呵,不正____,給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料!我不由得彎下身去,摘一片草葉,含在舌尖上,而我的熾熱的愛和深沉的思緒卻落在草叢里,落在這片土地上?、莓?dāng)年的魯迅,就是從百草園走向一個(gè)決斗場(chǎng),向一切愚昧宣戰(zhàn),和一切懦弱決裂,同一切黑暗決斗,與一切腐惡較量!傾一腔熱血,拋七尺軀體,為振興中華而驅(qū)馳一生。盡管他在殘酷的斗爭(zhēng)中過早地耗盡了心血,還沒有來得及看到一個(gè)民族的樂園的落成。但是,他的信念,他的希望,和百草園的草一樣,不為生命結(jié)束而消逝,孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。⑥小草信仰春天,先生信仰中華必將振興?,F(xiàn)在真的有了風(fēng)調(diào)雨順的氣候,有了流金溢彩的太陽(yáng),有了清甜如許的泉源!⑦站在百草園這堵矮墻旁,我看到紹興的一條街,人流熙熙攘攘,腳步正踏著早春的陽(yáng)光。站在中國(guó)的土地上,朝外望去吧——信息爆炸,宇宙飛航,世界在變革,星球在行進(jìn),我們不該像先生那樣奮力進(jìn)擊,讓中華早一點(diǎn)振興起來,高高地屹立于世界民族之林嗎?⑧百草園的草呵,每一棵都在陽(yáng)光和雨露的哺育下成長(zhǎng)著。我不也是這個(gè)園中的一棵草嗎?不僅是,更是從百草園里走出來的人?、崴?,在百草園,在前進(jìn)的大路上
(1)1、給下列詞語選出解釋正確的選項(xiàng)。
(1)乍暖還寒()A.又暖又冷B.冷熱交替C.一會(huì)兒冷一會(huì)兒熱D.初春天氣開始轉(zhuǎn)暖,還有寒意(2)扶疏搖曳()A.稀疏搖動(dòng)B.高低疏密錯(cuò)落有致C.扶正疏理,使之搖擺D.搖曳不止(3)植被華夏()A.播種在全中國(guó)B.種植在全中國(guó)C.像植被那樣覆蓋全中國(guó)D.被植物覆蓋的全中國(guó)
(2)2、文中第②段畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)3、作者把園中的小草________化了,贊美小草實(shí)際上是贊美________。
(4)4、試分析下列句子的內(nèi)涵。
(1)看來自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的,更多的卻是孕育,是萌生!______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)它們把綠色獻(xiàn)給大地,獻(xiàn)給人類,用一次又一次的死亡和新生給人們以?shī)^斗不懈的鼓舞。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)草呵,百草園的草呵,不正植被華夏,給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料!______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(5)5、概括本文的中心思想。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28、(一)閱讀下面文字,完成第15-18題。南瓜之味徐玲芬①周末,一早接到母親電話,說:“地里南瓜好采來吃了。”照例這是母親想女兒的由頭,照例也是女兒看父母的借口。②于是,興沖沖趕去鄉(xiāng)下,與父親一起到地里采瓜。③熱汗淋漓之后,南瓜便采了一大堆。父親把瓜一個(gè)一個(gè)放到我們車?yán)?,說拿到城里吃。我要他們自己留點(diǎn)吃,母親說:“我們要吃隨時(shí)采,你們多拿點(diǎn)去,你最愛吃南瓜了?!雹軔鄢阅瞎希喟胧切r(shí)候在鄉(xiāng)下沒啥好吃的,有南瓜吃便也挺開心?!班赅赅辍鼻心瞎系穆曇?,開鍋,落水,“嘶嘶嘶”,架柴,鼓風(fēng),燒南瓜的熱烈,十幾分鐘之后,南瓜就熟了,燒熟了的南瓜黃澄澄,盛在藍(lán)邊碗里,坐在弄堂通風(fēng)處吃,蜜一樣透心甜,清涼爽口。這樣一種樂悠悠的情境,總是歷歷在目。⑤(A)____⑥幾十年后的今天,在城里吃到父親種的南瓜,偶爾也會(huì)有種懷舊情緒。吃南瓜的時(shí)候,我也常想起奶奶,奶奶死去二十多年了。⑦那時(shí)候,我家小屋后年年會(huì)種幾株品種特別好的南瓜,瓜藤爬上屋頂,南瓜就長(zhǎng)在屋頂?shù)耐呃闵希覀兎Q之為“上屋南瓜”。奶奶有偏心,總是把她認(rèn)為最好吃的幾個(gè)藏在屋角里,弟弟要吃也不肯,說是要留給我回家時(shí)燒來吃。我知道,奶奶最疼我。判斷南瓜是否好吃,奶奶一切一看便知。如一刀切下去不爽脆,便知是好南瓜,再看肉質(zhì)如是火紅火紅,南瓜籽又粒粒飽滿,這樣的南瓜便是上乘,燒來吃不用放糖,照樣甜津津。如此嘉品,一大堆南瓜里,也就那么幾個(gè),實(shí)在稀罕。挑選好瓜,(B)____⑧奶奶去世時(shí),也是大熱天,第一批南瓜已經(jīng)起勢(shì),她照例挑了幾個(gè)好南瓜藏在屋角,等待她的寶貝孫女回家。可是,那天晚上,奶奶睡著之后,就再也沒醒來。奶奶走之后,父親照樣年年種南瓜,我們也年年夏天吃南瓜,但我心里,已經(jīng)沒了那種吃上屋南瓜的甜蜜味道,吃南瓜似也變得平淡多了。⑨有時(shí)我和母親吃到特別好的南瓜,母親會(huì)順口說:“這個(gè)倒同以前奶奶留給你吃的上屋南瓜一個(gè)樣?!蔽也唤睦锝幸宦暋澳棠獭保、饽瞎现?,浸潤(rùn)了濃濃的泥土芳香,有生活的本真。我今天喜歡吃南瓜,有還原生活本真的味道。?今年是父親自己種的最后一季南瓜。村莊即將拆遷,不久之后,我家的老屋、田地,連同那一地的瓜果蔬菜,也都將隨之消失,從今往后,也就只剩回憶了。?今天我又燒南瓜吃,然后用一個(gè)精致的小碗盛了,拍照發(fā)微信,與朋友分享南瓜的味道,命之“南瓜小甜品”。如果,用當(dāng)時(shí)奶奶挑的“上屋南瓜”做“南瓜小甜品”,更堪稱極品吧。(《嘉興日?qǐng)?bào)》2015年6月24日,有刪改)(1)我從家鄉(xiāng)的南瓜中品嘗到了哪些“美好的味道”?聯(lián)系全文,請(qǐng)分條簡(jiǎn)要概述。(2)結(jié)合具體語境,品味文中畫線(A)(B)兩個(gè)句子,簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。(A)句:(B)句:(3)南瓜并不是稀奇的佳肴,文章結(jié)尾卻寫作者拍照發(fā)微信,與朋友分享南瓜之味,為什么?請(qǐng)聯(lián)系全文,說說理由。(4)文章第⑩段寫道:“我今天喜歡吃南瓜,有還原生活本真的味道。”請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題,共24分)29、作文(40分)作為一名初中生,家長(zhǎng)、老師、社會(huì)給予了我們太多的關(guān)心、呵護(hù)和幫助,其實(shí),我已經(jīng)不是小孩子了,在生活和學(xué)習(xí)中,有時(shí)候更需要理解,有時(shí)候更需要信任,有時(shí)我更需要獨(dú)立請(qǐng)以“我已經(jīng)不是小孩子了”為題,寫一篇記敘性文章,不少于550字。30、作文(40分):七年級(jí)第一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,回顧過去,你可能有過很多體驗(yàn):走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),擁抱自然,關(guān)注熱點(diǎn),研究課題,參加競(jìng)賽,服務(wù)社會(huì),善待他人,學(xué)做家務(wù)生活中處處是課堂,這些豐富多彩的課堂能開闊你的視野,增長(zhǎng)你的才干,鍛煉你的意志,培養(yǎng)你的情趣,凈化你的心靈請(qǐng)以“_________也是課堂”為題,寫一篇文章。文體不限,不少于500字。文中不出現(xiàn)真實(shí)姓名或校名。___________也是課堂31、以“為了_______的微笑”為題寫—篇文章要求:⑴在“_________”填上適當(dāng)?shù)脑~語。(如:媽媽、爸爸、奶奶、老師、同學(xué))⑵寫真事、說真話、抒真情。⑶有恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫,心理描寫。⑷不少于500字。32、漫漫人生途中,總少不了一些面對(duì):面對(duì)表?yè)P(yáng)、批評(píng)、失望、打擊、失敗、迷茫、收獲這時(shí)候,我們是不是需要一點(diǎn)什么來調(diào)動(dòng)我們的情緒、調(diào)整我們的方向、掌控我們的成長(zhǎng)局面?請(qǐng)以“給自己一些___”為題,寫一篇作文。要求:①請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整,比如掌聲、自信、勇氣、時(shí)間、微笑寫一篇不少于600字的記敘文。②文中不要出現(xiàn)影響評(píng)分的人名、校名和地名。如果不可避免,請(qǐng)用××代替。參考答案一、選擇題(共8題,共16分)1、D【分析】本題考查加點(diǎn)詞語的意思。D項(xiàng)中的“意暇甚”的“意”為神情的意思,“意將隧入以攻其后也”中的“意”的意思為“打算”的意思?!窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】【分析】D項(xiàng)應(yīng)為“灑遍了/犧牲的血雨”。故選D。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌節(jié)奏的劃分。3、C【分析】略【解析】C4、A【分析】此題考查語言表達(dá)與運(yùn)用。要結(jié)合上下文,“苦澀”應(yīng)“使人失望流淚”,“挫折”應(yīng)“給人痛苦沉思”,“歲月”應(yīng)“催人衰老憔悴”。故選A?!窘馕觥緼5、A【分析】此題考查病句的辨析修改能力。要求學(xué)生掌握常見的病句類型,準(zhǔn)確辨析病句的病因,并能正確修改。B項(xiàng)缺主語,去掉“讓”;C項(xiàng)缺賓語中心語,句末加“的服務(wù)”;D項(xiàng)“溺愛”指過分嬌縱、喜愛,和“過于”重復(fù);A項(xiàng)無語病。故選A?!窘馕觥緼6、C【分析】此題考查學(xué)生理解、識(shí)記文學(xué)常識(shí)的基本能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是作者名(字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、作品主題及風(fēng)格、流派等。C.“《塞翁失馬》選自西漢淮南王劉義慶等編著的《淮南子·人間訓(xùn)》”,說法錯(cuò)誤,應(yīng)為劉安;A.B.C說法正確,故選C。?【解析】C7、C【分析】【解析】試題分析:A.“省悟”應(yīng)讀作“xǐng”;B.“纖細(xì)”應(yīng)讀作“xiān”;D.“模式”應(yīng)讀作“mó”;“模樣”應(yīng)讀作“mú”??键c(diǎn):本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力,主要是字音?!窘馕觥俊敬鸢浮緾8、D【分析】本題考查學(xué)生正確拼寫字音的能力。這類題一般放在試卷的開始,屬于語文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),這就要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累,在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理,誤讀積累,階段總結(jié)等。做題時(shí)注意韻母和聲母的正確結(jié)合,標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。D項(xiàng)中“?!弊x音應(yīng)為“mú”。故選D。
【解析】D二、填空題(共7題,共14分)9、略
【分析】考查句式變換的能力。句式變換的前提是不能改變句子的原意。此題是雙重否定句變?yōu)榭隙ň?,可變?yōu)椋何覀冎荒苊坝昊丶??!窘馕觥课覀冎荒苊坝昊丶摇?0、略
【分析】答案:
zhān;è、quàn、niǎn、mào。
本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度;解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞,踏踏實(shí)實(shí)地讀;寫,把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書寫。
本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音拼讀能力。中考經(jīng)??疾槎嘁糇?,形聲字,形似字,同音字,易誤讀字,而字音多而雜,不是一兩節(jié)課就能解決的,要樹立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。【解析】zhān;è;quàn;niǎn;mào11、使人聽了非常吃驚。病重到無法用藥物救治的地步,比喻人或事壞到無法挽救的地步。【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語境含義來解釋。
【點(diǎn)評(píng)】將詞語拆分,根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細(xì)微差別,分析詞本身的意思,注意詞語的感情色彩,根據(jù)語境判斷。12、哽咽凜冽心事重重死里逃生【分析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合句子理解詞語的意思。自言自語:哭時(shí)不能痛快地出聲。凜冽:極為寒冷;嚴(yán)寒刺骨。心事重重:心里掛著很多沉重的顧慮。死里逃生:從極危險(xiǎn)的境地中逃脫,幸免于死。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文,通過課后注釋和查字典理解詞義,反之根據(jù)詞語解釋,寫出詞語。13、語言描寫、神態(tài)描寫【分析】【分析】人物的肖像描寫是指關(guān)于人物的音容;笑貌、服飾、姿態(tài)等方面的描寫。語言描寫是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語氣等的描寫。
【點(diǎn)評(píng)】刻畫人物形象,常用肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等方法。只要把握描寫方法的類型,此題是非常簡(jiǎn)單的。14、略
【分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的解讀能力。名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累,文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是,作者名(字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。字、號(hào)(、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?!锻辍肥歉郀柣宰陨斫?jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部(其他兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》)。講述了阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活,生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況,寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí),對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解,字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。)【解析】自傳高爾基阿廖沙15、略
【分析】本題考查學(xué)生語文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。(1)本題考查學(xué)生對(duì)材料主要內(nèi)容的概括能力。解答這類題時(shí),首先要對(duì)每個(gè)材料的內(nèi)容進(jìn)行分析,然后找出這三則材料共同的地方,進(jìn)行總結(jié),就可以得出結(jié)論。示例:成語內(nèi)涵豐富,文化價(jià)值很高,但在生活中逐漸被人們忽視,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和推廣成語。(2)本題讓考生在對(duì)比內(nèi)容的基礎(chǔ)上說出自己的觀點(diǎn),首先要對(duì)題中觀點(diǎn)表明態(tài)度,然后闡述自己的理由,做到言之有據(jù)。示例:甲組好。甲組既提示了成語用字,又提示了成語的意思,暗示性比較強(qiáng)。(3)本題考查學(xué)生對(duì)成語的識(shí)記運(yùn)用能力。解答這類題時(shí),要緊扣題目要求,寫出成語。本題要求寫出兩個(gè)含“羊”字的成語,有關(guān)“羊”的成語比較多,如羊腸小道、亡羊補(bǔ)牢、順手牽羊、羊入虎口等?!窘馕觥浚?)示例:成語內(nèi)涵豐富,文化價(jià)值很高,但在生活中逐漸被人們忽視,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和推廣成語。(2分,意對(duì)即可)(2)示例:甲組好。甲組既提示了成語用字,又提示了成語的意思,暗示性比較強(qiáng)。(3分,意對(duì)即可)(3)羊腸小道、亡羊補(bǔ)牢、順手牽羊、羊入虎口等。(2分)三、默寫(共8題,共16分)16、略
【分析】
古詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題;復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句,首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句;其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容;第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字,默寫古詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。
本題考查默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句,生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能寫錯(cuò)字、別字、形似字?!窘馕觥啃熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園。
岑參(唐代)
強(qiáng)欲登高去;無人送酒來。
遙憐故園菊;應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。(重點(diǎn)字:傍)
潼關(guān)(譚嗣同)
終古高云簇此城;(重點(diǎn)字:簇)
秋風(fēng)吹散馬蹄聲。
河流大野猶嫌束;(重點(diǎn)字:嫌)
山入潼關(guān)解不平。17、略
【分析】(1)彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯(重點(diǎn)字:彈琴)
(2)憑君傳語報(bào)平安。
(3)此夜曲中聞?wù)哿?/p>
(4)楊花榆莢無才思(重點(diǎn)字:榆莢)
(5)即更刮目相待;大兄何見事之晚乎(重點(diǎn)字:更)
(6)朔氣傳金柝;寒光照鐵衣(重點(diǎn)字:朔金柝)
本題為名篇名句關(guān)聯(lián)性和理解性默寫;要注意難寫字和易錯(cuò)字,應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目,并且在默寫中注意不能添字;漏字、錯(cuò)字,順序顛倒等現(xiàn)象。
考生默寫名句名篇時(shí),容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問題:一是一時(shí)回憶不起來(識(shí)記不出);二是順序錯(cuò)亂,張冠李戴;三是書寫錯(cuò)漏。因此,答題時(shí)要沉著認(rèn)真,要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶,萬一一時(shí)記不起來,可先放一放,不要急躁;答完題,一定要反復(fù)默念,要包括引導(dǎo)句在內(nèi)作“全程回放”,這樣,語序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般可以發(fā)現(xiàn)并糾正。【解析】彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯;憑君傳語報(bào)平安;此夜曲中聞?wù)哿粭罨ㄓ芮v無才思;即更刮目相待;大兄何見事之晚乎;朔氣傳金柝;寒光照鐵衣18、略
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語的掌握能力。文言詞語,包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞居多??疾榈脑~語,一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點(diǎn)突破,對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。本題中前兩個(gè)稍有難度,“反”要翻譯為“反省”,是古今異義,“殆”是“疑惑”的意思;后面兩個(gè)比較容易,“閱”就是“經(jīng)過,過了”的意思,把“顧”翻譯為“回頭看”就可以了?!窘馕觥浚?)反?。?)疑惑(3)經(jīng)過,過了(4)回頭看19、略
【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的識(shí)記、默寫、理解能力。要想不失分,關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。直接性默寫,根據(jù)提示寫出上下句即可;理解性默寫,需要在理解全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。需要注意“勛”“惟”“柝”的寫法?!窘馕觥浚?)雙袖龍鐘淚不干(2)汝亦知射乎(3)策勛十二轉(zhuǎn)(4)惟解漫天作雪飛(3)深林人不知明月來相照(4)朔氣傳金柝寒光照鐵衣20、略
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。題目考查直接性默寫和理解性默寫兩種類型。只要平時(shí)既注意記憶、積累,又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析,解答本題并不難。名句默寫題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致,務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題需要注意“朔”“柝”“辨”“雌”的書寫。
【解析】(1)深林人不知(2)朔氣傳金柝(3)雙兔傍地走安能辨我是雄雌(4)馬上相逢無紙筆憑君傳語報(bào)平安(5)楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛21、略
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫的能力。古詩(shī)文默寫題主要有:直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡(jiǎn)單賞析性默寫題五種類型。解答此題,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時(shí)要做到“三不”:不多字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題屬于理解性默寫,只要按照題目要求默寫出相應(yīng)的句子,不出錯(cuò)字即可。本題注意“雁”的正確書寫。【解析】鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊22、(1)海日生殘夜;(2)似曾相識(shí)燕歸來;(3)不畏浮云遮望眼(4)該當(dāng)、定要;不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概?!痉治觥看祟愵}主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞名句的背誦與填寫能力,直接填寫更考查了突破書寫障礙字的能力,理解填寫還考查了學(xué)生的理解誦讀能力。(1)中注意”殘“的寫法,(3)中注意”畏、遮“的寫法;(4)此題考查對(duì)詩(shī)句的理解能力,“會(huì)當(dāng)”意為該當(dāng)、定要;詩(shī)人用這句詩(shī)表達(dá)了自己不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。?【解析】(1)海日生殘夜;(2)似曾相識(shí)燕歸來;(3)不畏浮云遮望眼(4)該當(dāng)、定要;不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。23、略
【分析】答案:
①非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。
②學(xué)而不思則罔(重點(diǎn)字:罔)
③鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中。
④我寄愁心與明月;隨君直到夜郎西.回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜.
此題考查名篇名句默寫;對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句,多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦,但要注意難寫字和易錯(cuò)字,應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目,并且在默寫中注意不能添字;漏字、錯(cuò)字,順序顛倒等現(xiàn)象.
回答此類題目時(shí),一定要認(rèn)真書寫,避免出現(xiàn)錯(cuò)別字,在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意理解辨析識(shí)記,要記憶準(zhǔn)確,默寫正確.同時(shí)還要格外注意難寫、易混易錯(cuò)的字,要勤于動(dòng)筆,重點(diǎn)突破.【解析】非寧?kù)o無以致遠(yuǎn);學(xué)而不思則罔;鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中;我寄愁心與明月;隨君直到夜郎西;回樂烽前沙似雪;受降城外月如霜四、文言文閱讀(共2題,共6分)24、略
【分析】本題考查的是文言實(shí)詞的翻譯,可根據(jù)對(duì)文言實(shí)詞的知識(shí)積累,聯(lián)系具體語境分析。
本文考查的是文言文的翻譯。本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”;對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。(1)要注意“日”,“扳”,“環(huán)謁”,“使”等詞語的含義;(2)要注意“卒”,“受”等詞語的含義。
本題考查的是文言文中的文中信息的篩選和文章內(nèi)容要點(diǎn)的把握,將文言文文章的大意弄清楚是解答本題的關(guān)鍵,個(gè)別字詞的注釋有助于解答此類題型。從文中可知方仲永的變化經(jīng)歷了3個(gè)階段,分別是“指物作詩(shī)立就”、“令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞”、“泯然眾人矣”。
本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。一定要在文中找到與題干問題相關(guān)的信息,然后按照題干要求擬出切題的答案。提取信息時(shí),抓住關(guān)鍵語句是很重要的,另外還要注意對(duì)關(guān)鍵信息做整體的分析。從前向后讀可知,仲永先是“指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者”,即:天資過人;后來“十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞”即:才能衰退;再后來“又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問焉。曰,泯然眾人矣。”可見,最后他完全變成一個(gè)平庸之人。他變化的原因是“父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人”,即貪圖小利,目光短淺,沒有讓仲永接受后天正常的教育。
本題考查的是文言文內(nèi)容理解,熟讀課文是解答本題的關(guān)鍵。從文中事例表明,天資固然重要,但是不注重后天培養(yǎng),天資也是有可能被泯滅掉。解答啟發(fā)時(shí),應(yīng)注意結(jié)合自身經(jīng)歷來談感受,答案不唯一,合理即可。
【解析】【小題1】①文采和道理②寫③以賓客之禮相待④消失【小題2】(1)他的父親以此為有利可圖,每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人,不讓他學(xué)習(xí)。(2)(方仲永)最終成為普通人,是因?yàn)樗筇焖艿慕逃龥]有達(dá)到要求?!拘☆}3】三個(gè)階段:指物作詩(shī)立就;令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞;泯然眾人矣?!拘☆}4】(1)父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)(2)則其受于人者不至也【小題5】(1)后天教育對(duì)一個(gè)人的成才至關(guān)重要。(2)聯(lián)系自己,先天聰明的人,后天不學(xué)習(xí),也會(huì)一事無成。我們珍惜美好的青春年華,好好學(xué)習(xí),增長(zhǎng)才干。(答案不唯一,合理即可)25、略
【分析】(1)本題主要考查點(diǎn)是一詞多義。為解答此類題目;一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語。
例句句意:人家不了解我;我卻不惱怒。而:表轉(zhuǎn)折。
A句意:學(xué)了(知識(shí))然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它。而:表承接。
B句意:只空想?yún)s不學(xué)習(xí);就會(huì)疑惑。而:表轉(zhuǎn)折。
C句意:彎曲手臂就可以枕在上面睡覺。而:表修飾。
D句意:喜歡提問而且樂于思考。而:而且。
故選:B
(2)本題主要考查點(diǎn)是對(duì)內(nèi)容的概括。解答此題需要先疏通文意;了解內(nèi)容。結(jié)合選文的具體內(nèi)容來從分析語言特點(diǎn)。
答案:(1)B
(2)答案示例:《論語》是語錄體散文;語言簡(jiǎn)練,含義深遠(yuǎn),多格言警句,體現(xiàn)了孔子的道德修養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法態(tài)度等。共3分。
參考譯文:孔子說:“學(xué)了(知識(shí))然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它;不也是很愉快嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)方來,不也是很快樂嗎?人家不了解我,我卻不惱怒,不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎?”
曾子說:“我每天多次反省自己:替別人辦事是不是盡心竭力了呢?同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢?老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢?”
孔子說:“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí);可以從中獲得新的理解與體會(huì),那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?!?/p>
孔子說:“只學(xué)習(xí)卻不思考;就會(huì)迷惑;只空想?yún)s不學(xué)習(xí),就會(huì)疑惑?!?/p>
孔子說:“茶淡飯;喝水(而不必一定喝酒),彎曲手臂就可以枕在上面睡覺,樂趣也就在其中了。(樸實(shí)的生活之樂).不道義,富有,地位高貴,對(duì)于我來說,就像浮云一樣?!?/p>
子夏曰:“博學(xué)而且志向堅(jiān)定;喜歡提問而且樂于思考。那么仁義就在其中了?!?/p>
“以”的用法:
①無從致書以觀(以:表目的;來)
②溫故而知新;可以為師矣(以:憑借)
③計(jì)日以還(以:表修飾)
④扶蘇以數(shù)諫故(以:因?yàn)椋?/p>
⑤以刀劈狼首(以:用)
⑥以為妙絕(以:認(rèn)為)【解析】B五、現(xiàn)代文閱讀(共3題,共15分)26、略
【分析】
小說主要情節(jié):阿斌因?yàn)榇蛉颂与x家鄉(xiāng);父親在去找他的路上遇到車禍,母親在村中受到仇人的逼迫和村民的指責(zé),不得不賣掉房子背井離鄉(xiāng),當(dāng)阿斌知道家人遭受了很多苦難后,決定自首承擔(dān)自己過去錯(cuò)誤.小說塑造了阿斌這樣一個(gè)良心未泯,勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋镄蜗?,也突出了做事要有?dān)當(dāng),無論何時(shí)都要為自己的行為負(fù)責(zé)的主旨.
本題考查對(duì)文章內(nèi)容、人物形象的分析概括能力和對(duì)段落作用、詞語含義的理解能力分析能力.其中第(3)題是典型題目,學(xué)生解答時(shí),要在通讀全文的基礎(chǔ)上,抓住文中關(guān)鍵句子、詞語,對(duì)人物主要性格特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)概括.【解析】(1)本題考查對(duì)段落在文中作用的理解能力和對(duì)環(huán)境描寫及其作用的賞析能力.解答時(shí);在通讀全文的基礎(chǔ)上,結(jié)合選文第1段的具體內(nèi)容進(jìn)行分析.
環(huán)境描寫:是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫.作用:①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性;②渲染氣氛烘托人物的心情;③寄托人物的思想感情;④反映人物的性格或品質(zhì);⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;⑥深化作品主題.
“秋夜”表明故事發(fā)生的時(shí)間是在秋天的夜晚.冷風(fēng);月光、月下獨(dú)行的人、石頭和茅草壘成的小屋等意象用冷色調(diào)勾勒出清冷的氣氛.阿斌回家的路上冷風(fēng)瑟瑟、土路泥濘;表現(xiàn)出了阿斌行走山路的吃力.“石頭和茅草屋壘成的小屋”表現(xiàn)出阿斌家生活條件拮據(jù),暗示家中曾經(jīng)出現(xiàn)過變故和不幸.
綜合上述分析;即可得出答案.
(2)本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語作用的理解與分析能力.解答時(shí);判斷句子所使用的描寫方法,在閱讀上下文的基礎(chǔ)上,結(jié)合描寫方法的定義和作用進(jìn)行分析.
動(dòng)作描寫:是通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng);動(dòng)作的描寫來揭示人物性格的一種方法.作用:動(dòng)作描寫可以顯示人物的內(nèi)心活動(dòng)、處事態(tài)度、思想品質(zhì);可以交代人物的身份、地位;可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程;可以表現(xiàn)人物的性格特征;有時(shí)還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展.
結(jié)合上文可以知道男孩兒的家中出現(xiàn)了很多變故:哥哥打架逃離家鄉(xiāng);父親在去找哥哥的路上遇到車禍,母親在村中受到仇人的逼迫和村民的指責(zé),不得不賣掉房子背井離鄉(xiāng).在這樣的家庭環(huán)境下,男孩兒變得敏感戒備;結(jié)合下文男孩希望哥哥快點(diǎn)回來,“這樣就不用擔(dān)驚受怕了”可以知道家中的變故對(duì)男孩兒產(chǎn)生了很大的影響,使他變得擔(dān)驚受怕,謹(jǐn)慎小心.而且一個(gè)“跳”字,刻畫出了男孩迅速掙脫阿斌的畫面,形象地表現(xiàn)出了男孩兒面對(duì)陌生人親近時(shí)候的戒備和謹(jǐn)慎.
綜合上述分析;即可得出答案.
(3)本題考查對(duì)人物形象的分析和概括能力.解答時(shí);在通讀全文的基礎(chǔ)上,抓住人物主要性格特點(diǎn),對(duì)人物進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)并用簡(jiǎn)練的語言概括出來.
根據(jù)小說的故事情節(jié)可以得知;這篇小說主要講述了阿斌因?yàn)榇蛉颂与x家鄉(xiāng)后又返回家鄉(xiāng),并且承擔(dān)自己過去錯(cuò)誤的故事.阿斌最初打傷伙伴后不敢回家,使得家人遭受了很多苦難,但是這些并不是代表阿斌本性暴力冷漠,相反,文中的很多細(xì)節(jié)都表現(xiàn)了這個(gè)少年內(nèi)心的溫柔善良:他在寒冷的夜晚踏著崎嶇的山路返回家鄉(xiāng)去看望自己的家人;他聽到家人的近況后留下眼淚;并且為當(dāng)初傷害小伙伴感到羞愧;最終坦誠(chéng)了自己的身份,承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任.這些都表現(xiàn)了阿斌良心未泯和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男愿裉卣鳎?/p>
結(jié)合上述分析;整理得出答案.
(4)本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語含義的理解和分析能力.解答時(shí);在通讀全文的基礎(chǔ)上,結(jié)合畫線句中重要詞語及其象征含義進(jìn)行分析.
結(jié)合文章原句“阿斌看到了黑漆漆的地上鋪滿了一片又一片巴掌大的手帕;那是月光穿透樹隙灑下來的.”可以得知“月光手帕”指的是月光穿透樹隙灑在地面上鋪成的一片片巴掌大的光斑.但是“月光手帕”同時(shí)作為這篇小說的題目,它是有象征意義的.“月光手帕”是透過樹葉的縫隙形成的,很像人們面對(duì)人生的困境而依然堅(jiān)守內(nèi)心的陽(yáng)光.與文中主要人物對(duì)應(yīng)起來:母親面對(duì)家庭的變故仍然堅(jiān)強(qiáng)地生活,獨(dú)立地?fù)狃B(yǎng)孩子,償還欠債;弟弟面對(duì)家庭的條件并沒有怨恨哥哥,反而安慰哥哥,說他是一時(shí)糊涂;阿斌面對(duì)因?yàn)樽约涸斐傻募彝ダЬ澈图胰说睦斫?,良心發(fā)現(xiàn),主動(dòng)自首,這些都可以看做是“月光手帕”的象征意義.“月光手帕”是心中無愧的人才能看到的,而母親;弟弟、阿斌都在不同層面表現(xiàn)出了自己的擔(dān)當(dāng)和人性之美.
綜合上述分析;整理得出答案.
(5)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力和語言綜合運(yùn)用能力.解答時(shí);在理解全文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行分析.
在答題的時(shí)候首先要總結(jié)“阿斌的選擇”具體指的是什么;結(jié)合全文故事情節(jié)可以得知,阿斌的選擇指的是阿斌最初打傷小伙伴后不敢回家,給家人帶了極大的苦難,但是在經(jīng)過一段時(shí)間后終于鼓起勇氣回到家鄉(xiāng),面對(duì)家人對(duì)他的理解與懷念做出自首;承擔(dān)責(zé)任的選擇.其次,根據(jù)題干要求,結(jié)合自己的生活實(shí)際,談?wù)勛约簩?duì)于“阿斌的選擇”的理解,也就是要談?wù)勛约涸谌粘I钪忻鎸?duì)過錯(cuò)是如何選擇的,以及這種選擇對(duì)自己的影響是什么,閱讀了這篇文章后對(duì)自己當(dāng)初的選擇有什么感受和想法.
綜合上述分析;言之有理即可.
答案:
(1)①交代了故事發(fā)生的時(shí)間;②渲染了清冷的氣氛;③寫出了阿斌行走山路的艱難;④為下文寫阿斌家里的不幸埋下伏筆.
(2)動(dòng)作描寫;寫出了男孩兒掙脫阿斌的迅捷;體現(xiàn)了他對(duì)阿斌有很強(qiáng)的戒備心理.
(3)良心未泯;勇于擔(dān)當(dāng).
(4)①“月光手帕”是指月光穿透樹隙灑在地面上鋪成的一片片巴掌大的手帕(或光斑).
②是母親善良;堅(jiān)忍、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)南笳?;是家人期盼、?jiān)信阿斌能悔過自新的象征,是阿斌良心發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)自首的象征(答出兩點(diǎn)即可).
(5)阿斌因打架傷人犯罪而選擇逃跑,給家人帶來了極大災(zāi)難;阿斌又因家人對(duì)他的期盼與堅(jiān)信而選擇了主動(dòng)自首.這啟示我們犯了錯(cuò)誤要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任.27、略
【分析】此題考查的是詞語的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,要多加積累,理解其意義。(1)乍暖還寒:初春天氣開始轉(zhuǎn)暖,還有寒意。(2)扶疏搖曳:高低疏密錯(cuò)落有致。(3)植被華夏:像植被那樣覆蓋全中國(guó)。
此題考查學(xué)生賞析文本語句的能力。賞析句子,一般從修辭、表達(dá)方式、句式、用詞等角度進(jìn)行賞析,通常的格式是:“用了修辭(手法),寫出了,表達(dá)了”。此句運(yùn)用了擬人的修辭手法。棕櫚的葉緣略長(zhǎng),邊緣分岔,用“伸開巴掌”作比擬,新鮮而貼切。作者把寫眼前景物與抒情結(jié)合起來,展開想象,寫微風(fēng)吹拂下棕櫚葉子的颯颯聲響,仿佛是扳著指頭數(shù)家珍的絮絮細(xì)語,讀來親切感人。本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容主題的理解概括能力。做這類題目的方法是:找出與題目相關(guān)的段落原文,然后根據(jù)題目的要求,找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,準(zhǔn)確概括。作者把園中的小草人格化了,贊美小草實(shí)際上是贊美魯迅精神?。本題主要考查體會(huì)重要語句的含義的能力。理解文章語句的含義,一要結(jié)合具體的語境,二要聯(lián)系上下文,三要緊扣文章的中心主題,并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。(1)魯迅雖死,但魯迅精神永存。(2)“它們”指小草,暗喻魯迅在敵人的殘酷迫害下仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗,把一生獻(xiàn)給中國(guó)人民的正義事業(yè)和世界的和平進(jìn)步。(3)魯迅的偉大思想和精神是哺育中華兒女的精神營(yíng)養(yǎng),它會(huì)增進(jìn)我們的智慧和力量。此題考查的是對(duì)文章主題的概括能力。文章主旨應(yīng)包括主要事件概括、事物的主要特征、事物所表現(xiàn)的精神等。也可采用通式概括:文章通過描述,采用手法,借助,贊美了的人(精神)。本文從百草園的景物生發(fā)開去,歌頌了魯迅奮力進(jìn)擊的精神,抒發(fā)了振興中華的豪情壯志。【解析】【小題1】(1)D(2)B(3)C【小題2】運(yùn)用了擬人的修辭手法。棕櫚的葉緣略長(zhǎng),邊緣分岔,用“伸開巴掌”作比擬,新鮮而貼切。作者把寫眼前景物與抒情結(jié)合起來,展開想象,寫微風(fēng)吹拂下棕櫚葉子的颯颯聲響,仿佛是扳著指頭數(shù)家珍的絮絮細(xì)語,讀來親切感人?!拘☆}3】人格魯迅精神【小題4】(1)魯迅雖死,但魯迅精神永存。(2)“它們”指小草,暗喻魯迅在敵人的殘酷迫害下仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗,把一生獻(xiàn)給中國(guó)人民的正義事業(yè)和世界的和平進(jìn)步。(3)魯迅的偉大思想和精神是哺育中華兒女的精神營(yíng)養(yǎng),它會(huì)增進(jìn)我們的智慧和力量。【小題5】本文從百草園的景物生發(fā)開去,歌頌了魯迅奮力進(jìn)擊的精神,抒發(fā)了振興中華的豪情壯志。28、略
【分析】(1)此題考查學(xué)生對(duì)文章具體內(nèi)容的理解把握能力。解答此題,一要審準(zhǔn)題意,“哪些”說明至少兩點(diǎn)以上,對(duì)“味道”加引號(hào),說明有特殊含意,有實(shí)指,也有虛指,實(shí)指即南瓜本身的味道,虛指包括對(duì)童年的懷念、對(duì)親情的感受和懷念、對(duì)生活本身的體驗(yàn)等。二要整體感知,抓住關(guān)鍵段落和語句加以提煉概述,如“你們多拿點(diǎn)去,你最愛吃南瓜了”“小時(shí)候在鄉(xiāng)下沒啥好吃的,有南瓜吃便也挺開心”“偶爾也會(huì)有種懷舊情緒”“等待她的寶貝孫女回家”。由此可以概述出如下一些“美好的味道”:①南瓜的透心甜蜜,清涼爽口;②童年的悠悠歡樂;③親情的甜蜜慈愛;④生活的幸福滿足;⑤本真生活的甜美。(2)此題考查學(xué)生品析文章重點(diǎn)詞句的能力。解答此題,一要分析畫線句的表現(xiàn)手法(或修辭手法,或描寫方法),本題(A)句根據(jù)天氣的火熱和南瓜的清涼可以看出本句運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法,(B)句根據(jù)“兩眼放光”“笑瞇瞇”“摩挲”可以看出本句使用了神態(tài)和動(dòng)作描寫的描寫方法;二要理解描寫了什么生活事件或人物的什么行為或心理特點(diǎn),(A)句突出了南瓜的清涼可口,(B)句表現(xiàn)了奶奶對(duì)好瓜的喜愛;三要結(jié)合具體語境,緊扣描寫對(duì)象特點(diǎn),深入分析所要表達(dá)的思想情感或作者的寫作意圖。(A)句襯托出“我”對(duì)南瓜的喜愛,(B)句寫出了“我”對(duì)奶奶的懷念。(3)此題考查學(xué)生對(duì)文章思想情感的理解把握能力。解答此題,一要審準(zhǔn)題意,“不是稀奇的佳肴”與“拍照發(fā)微信,與朋友分享”形成鮮明對(duì)比,要從對(duì)比中去整體感知全文,思考南瓜寄托了作者哪些思想情感。二要整體梳理文章主要內(nèi)容,文章主要寫了自己接到母親電話,回鄉(xiāng)下摘南瓜,回憶童年吃南瓜,奶奶對(duì)自己的偏愛,奶奶的去世,村莊拆遷,與之有關(guān)的事物及生活情景的消失,自己發(fā)微信與朋友分享南瓜之味等。最后從這些內(nèi)容中去分析作者的思想情感。本文作者之所以要拍照發(fā)微信,與朋友分享南瓜之味是因?yàn)椋簩?duì)南瓜的十分喜愛;對(duì)童年生活的懷念;對(duì)親情的珍惜;對(duì)本真生活的追求;對(duì)家鄉(xiāng)的南瓜即將從生活中消失的遺憾。(4)此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此題,應(yīng)先結(jié)合具體語境理解這句話所體現(xiàn)的生活態(tài)度,原文“南瓜之味,浸潤(rùn)了濃濃的泥土芳香”一句,說明南瓜像泥土一樣樸實(shí)無華,但卻芳香美好,揭示了生活的本真就是樸實(shí)無華、就是一種生活美;再抓住題干中“還原”一詞,說明作者熱愛和追求這種樸實(shí)無華的生活美;最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)高檔生活消費(fèi)的盲目追求,對(duì)奢侈享樂的沉溺進(jìn)行批判。要注意的是,談“看法”時(shí)要表明自己對(duì)作者的態(tài)度,是支持還是反對(duì)。比如,南瓜樸實(shí)無華,生活本來就是樸實(shí)平淡的,說明作者要返璞歸真,追求樸實(shí)平淡的生活美。作者這種生活態(tài)度是可取的,今天,人們過于追求物質(zhì)享樂,追求高檔消費(fèi),失去了生活的本質(zhì),這是值得警惕和注意的。【解析】(1)①南瓜的透心甜蜜,清涼爽口;②童年的悠悠歡樂;③親情的甜蜜慈愛;④生活的幸福滿足;⑤本真生活的甜美。(2)(A)句:運(yùn)用對(duì)比的手
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度鋼材原材料進(jìn)出口代理合同
- 二零二五年度定制私人游艇產(chǎn)權(quán)交易與維護(hù)管理合同3篇
- 二零二五年度動(dòng)物疫病防控獸醫(yī)專家聘用合同2篇
- 二零二五年度教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程授權(quán)協(xié)議3篇
- 金屬物理實(shí)驗(yàn)觀察分析案例討論研究方案設(shè)計(jì)解析探討
- 二零二五年度住宅裝修工程合同履約監(jiān)督協(xié)議4篇
- 公司股份協(xié)議
- 二零二五年度青少年生態(tài)環(huán)保夏令營(yíng)項(xiàng)目合同3篇
- 設(shè)備維保協(xié)議合同
- 2025版水利施工勞務(wù)分包合同范本及簽訂注意事項(xiàng)5篇
- 小學(xué)英語單詞匯總大全打印
- 醫(yī)療廢物集中處置技術(shù)規(guī)范
- 衛(wèi)生健康系統(tǒng)安全生產(chǎn)隱患全面排查
- 媒介社會(huì)學(xué)備課
- GB/T 15114-2023鋁合金壓鑄件
- 三相分離器原理及操作
- 貨物驗(yàn)收單表格模板
- 600字A4標(biāo)準(zhǔn)作文紙
- GB/T 18015.2-2007數(shù)字通信用對(duì)絞或星絞多芯對(duì)稱電纜第2部分:水平層布線電纜分規(guī)范
- 2007年邁騰3.2發(fā)動(dòng)機(jī)維修手冊(cè)
- 選擇性必修二課本活動(dòng)題答案(教參) 高中地理湘教版(2019)選擇性必修二
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論