2025年人民版六年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人民版六年級語文上冊月考試卷898考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.擎天憾地興高采烈駭人聽聞恍然大悟B.踉踉蹌蹌猝不及防苦心孤詣一勞永逸C.心不在焉渾身解數(shù)銷聲匿跡琬言謝絕D.淳淳誘導屏息聆聽碌碌無為天真無邪2、下列句子中加橫線詞用法與例句相同的一項是（）例句：稍稍____其父A.蜀之____有二僧B.日____仲永環(huán)謁于邑人C.父____其然也D.其____皆有可觀3、下面加點詞語理解有誤的一項是（）A.我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。（天空）B.我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎。（柔和美好）C.我是婚禮的冠冕。（體面）D.我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。（盤旋舞動的樣子）4、下列詞語解釋有誤的一項是（）A.醉書：在大醉的情況下寫的詩。B.黑云翻墨：烏黑的云像打翻的墨汁。C.白雨跳珠：雨很大，看過去白花花的就像珍珠般跳落。D.卷地風：風從地面刮過。5、下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A.肆虐（nüè）擎著（qín）B.鐵鍬（qiū）記載（zài）C.盤踞（jù）______勁挺（jìng）6、下列表述有誤的一項是（）A.《寒食》這首詩應(yīng)該用諷刺、勸諫的語氣誦讀。B.《寒食》這首詩采用的寫作方法是借古諷今。C.“纖纖（qiān）擢（zhuó）素手，札札（zá）弄機杼。”詩句中加點字注音都正確。D.寒食節(jié)的傳統(tǒng)習俗是吃冷食和禁煙火。7、下列對《青山不老》中“青山是不會老的”理解不正確的一項是（）。A.青山由于綠樹鮮花的存在，會萬古長青，永遠不會衰老。B.老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，生命的意義在茫茫青山中延續(xù)，而且隨著青山萬古長青。C.這句話的意思是老農(nóng)改造山林、綠化家園的精神是永遠不會被忘記的。8、（《我的伯父魯迅先生》）課文記敘的魯迅先生是一個（）A.珍惜時間的人B.關(guān)心下一代的人C.愛書如命的人D.為自己想得少，為他人想得多的人9、下面加點字的讀音有錯誤的一項是（）A.油膩（nì）______臘肉（là）B.腫脹（zhǒng）沸騰（fèi）C.鍋鏟（chǎn）擱置（gē）D.唾沫（tuò）______燜飯（mēn）評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、補充下面的詞語。

流____忘返刻骨____心一如____往羞愧不____11、解釋句中加橫線的詞。

________飲之不________，一人________之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。12、按拼音寫漢字。rènmìngfùzéchǔlǐ____________13、寫出近義詞。

逐—____入—____飲—____14、按拼音寫漢字。sànbùyōuxiāngguānshǎng____________評卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)15、（甲）蜀之鄙有二僧；其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海；不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者，自力者也。

（乙）金溪民方仲永；世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母；收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中；從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

（1）解釋下列劃線的字。

吾資之昏，不____人也______自是指物作詩立__________蜀之____有二僧__________未能也______稍稍____其父______

（2）下列句子加點詞語意義和用法相同的一項是______

A、西蜀之去南海人之立志。

B、其一貧其詩以養(yǎng)父母；收族為意。

C、貧者語于富者于舅家見之。

D、以告富者或以錢幣乞之。

（3）翻譯下面的句子。

①人之立志；顧不如蜀鄙之僧哉？______。

②父利其然也；日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

______。

（4）有人說；我學習不好，是因為我腦瓜不好使，不聰明，讀了本文你認為如何呢？

（5）人們普遍認為“仲永泯然眾人”的主要原因是，請結(jié)合文義，談?wù)劇案钢^”的理由。16、文言文閱讀；閱讀下面兩段文言文，完成下列各題。

【甲】楚人有涉江者；其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！爸壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎？

【乙】宋人有耕者；田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。

（1）解釋下列加點的詞語。

①遽契其舟______②不亦惑乎______

③兔走觸株______④冀復得兔______

（2）下列各組句子中；加點詞語意義相同的一項是______

A、遽契其舟因釋其耒而守株。

B、是吾劍之所從墜至之市。

C、舟已行矣，而劍不行先自度其足，而置之其坐。

D、楚人有涉江者宋人有耕者

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①是吾劍之所從墜。

②兔不可復得；而身為宋國笑。

（4）甲乙兩文后來分別演化成了什么成語？這兩則寓言都諷刺了那種人？

（5）你還知道我國古代哪些寓言故事，列出兩個。17、兩小兒辯日孔子東游；見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近；而日中時遠也?！?/p>

一兒以日初出遠；而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋；及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼；及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

（1）課文選自《______》

（2）解釋下列句中加點字：

①及其日中如探湯______

②我以日始出時去人近______

（3）翻譯句子：

孰為汝多知乎？

（4）閱讀本文獲得的啟示；其中不正確的一項是______

A．人的認識是有限的；而知識卻是無窮盡的，我們要不斷學習。

B．要勤于思考；大膽向權(quán)威質(zhì)疑，求得答案，探求客觀事理。

C．“知之為知之；不知為不知”，要實事求是。

D．認識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不一樣的結(jié)果。18、閱讀下面甲；乙兩個語段；完成各小題。

（甲）____；昂首觀之；項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處；花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

（乙）子曰：“溫故而知新；可以為師矣?！?/p>

子曰：“____。”

子曰：“由；誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

子曰：“見賢思齊焉；見不賢而內(nèi)自省也?！?/p>

子曰：“三人行；必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?/p>

（1）解釋加點詞語。

項為之強______徐噴以煙______

是知也______見賢思齊焉______

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。

①夏蚊成雷；私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也。

②學而不思則罔；思而不學則殆。

（3）閱讀甲文；體會作者所回憶的童年趣事，你認為對孩子而言什么是最寶貴的？請說說理由。

（4）司馬遷說：“孔子布衣，傳十余世，學者宗之?！闭埬憬Y(jié)合乙文所選語錄說說學者敬仰孔子的原因。19、用“/”標畫在下列句子中應(yīng)該停頓的地方斷句：①西蜀之去南海不知幾千里也僧富者不能至而貧者至焉人之立志顧不如蜀鄙之僧哉?___________________________________________________________________________②余聞之也久明道中從先人還家于舅家見之十二三矣。___________________________________________________________________________20、金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？解釋下列句中加橫線詞的意思。（2分）（1）其____皆有可觀者（）（2）____于材人遠矣（）21、【甲】孔子東游；見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近；而日中時遠也。”

一兒以日初出遠；而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋；及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼；及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”——《兩小兒辯日》【乙】晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然流涕。明帝問何以致泣，具以東渡①意告之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠？”答曰：“日遠。不聞人從日邊來，居然可知。”元帝異之。明日集群臣宴會，告以此意，更重問之。乃答曰：“日近?！痹凼唬骸昂喂十愖蛉罩孕?？”答曰：“舉目見日，不見長安?！薄妒勒f新語》

注：①東渡：公元316年；西晉在異族入侵中滅亡，第二年，渡江至建康（今南京）的西晉舊臣擁司馬睿為帝，史稱東晉。

解釋下列句中畫線的詞。

①我____日始出時去人近___②孰為汝多____乎___

③元帝____之___④____答曰___評卷人得分四、書面表達(共2題，共10分)22、仔細讀課文《球王貝利》；說說。

讀了這篇課文，想一想，要想成為球王僅僅依靠喜歡夠嗎，還需要什么呢？23、讀課文《虎門銷煙》思考：

哪些自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過？評卷人得分五、詩歌鑒賞(共3題，共27分)24、閱讀下面這首詩；完成后面的問題。

西江月

辛棄疾

明月別枝驚鵲；清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

請寫出“明月別枝驚鵲”句中“驚”字具有怎樣的表達效果？25、峨眉山月歌【唐】李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(1)詩中連用五個地名，這在絕句中是獨一無二的，請寫出這五個地名，結(jié)合詩歌內(nèi)容說說這樣寫的作用。(2)表達了詩人怎樣的思想感情？26、送靈澈上人①劉長卿?(唐)蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?，青山獨歸遠。注釋：①靈澈上人：唐代著名僧人。上人，對僧人的敬稱。(1)8.這是一首“詩中有畫”的佳作，請描繪一下詩中的畫面。(2)9.這首詩中的“獨”字寫出了什么景象？表達了作者什么樣的情感？評卷人得分六、寫作題(共3題，共18分)27、題目：春天就在我身邊。

要求：

①中心明確；內(nèi)容充實，語言通順，書寫工整。

②不要出現(xiàn)真實的姓名和班級3）不少于600字。28、一道風景，可以讓你流連忘返；一段真情，可以讓你刻骨銘心請以“心中最美的風景”為題寫一篇500字以上的文章。要求：①書寫工整，字跡清楚；②內(nèi)容具體，有真情實感；③文中不得出現(xiàn)真實的校名、班名和人名。29、生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩意。請以“每天都是一首詩”為標題，寫一篇文章。要求：1、不得出現(xiàn)真實的姓名、班級名和老師名。2、字數(shù)要求不得少于500字。3、文體不限，詩歌除外。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】A．有誤；“擎天憾地”應(yīng)寫作“擎天撼地”；

B．正確；

C．有誤；“琬言謝絕”應(yīng)寫作“婉言謝絕”；

D．有誤；“淳淳誘導”應(yīng)寫作“諄諄教誨”。

故選：B。

本題考查字形；對一些多音字；形近字、形聲字要能準確辨析。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。

此題考查學生對字形的理解實記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。【解析】B2、C【分析】本題考查的是文言實詞的積累。實詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準確、恰當。例句中的“賓客”是把當作賓客，屬于詞類活用。A項的“項的“鄙A項“扳”是偏遠的意思，屬于古今異義；B項“項“利”認為有利可圖，屬于詞類活用；B“文理”是文采和道理，屬于古今異義。故選”通“攀”，牽、引的意思，屬于通假字；C項“利”認為有利可圖，屬于詞類活用；D“文理”是文采和道理，屬于古今異義。故選C。C【解析】C3、C【解析】A、B、D正確。C選項有誤，冠冕：比喻受人擁戴或出人頭地。故選：C。4、A【解析】選自蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。A.有誤，醉書：在似醉非醉的情況下寫的詩。B、C、D正確。故選：A。5、C【分析】本題考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確讀音即可?！窘馕觥緼．有誤，“擎著”的“擎”應(yīng)讀“qíng”。B．有誤，“鐵鍬”的“鍬”應(yīng)讀“qiāo”；“記載”的“載”應(yīng)讀“zǎi”，讀“zài”時意思是裝載。C．正確。故選：C。6、C【分析】本題考查了學生對詩歌的鑒賞、對于詩中字音的掌握及對寒食節(jié)的了解，結(jié)合課內(nèi)學習及對平時的閱計積累完成。【解析】《寒食》是唐代詩人韓翃創(chuàng)作的一首七言絕句：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜，輕煙散入五侯家。譯文：暮春長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)。傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣。詩的前兩句寫的是白晝，后兩句則是寫夜晚：“日暮漢宮傳蠟燭?！薄叭漳骸本褪前恚瑢嵵柑瞥幕蕦m，同日封侯的五個外戚，暗指中唐以來受皇帝寵幸。這兩句是說寒食節(jié)這天家家都不能生火點燈，天還沒黑，除了皇宮。詩中用“傳”與“散”生動地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，如聞輕煙之味，是我國沿襲已久的習俗。詩人對這種腐敗的政治現(xiàn)象做出委婉的諷刺、勸諫的語氣讀、B、D正確。C．出自《迢迢牽牛星》，札札（zá）弄機杼，“纖”此處應(yīng)讀“xiān”。纖：[xiān]細?。骸珘m。～微。拉～。故選：C。7、A【解析】A．有誤，這句話的意思是老農(nóng)改造山林、綠化家園的精神是永遠不會被忘記的。B、C正確。故選：A。8、D【解析】《我的伯父魯迅先生》是周曄在伯父魯迅逝世九周年之際回憶寫下的紀念性文章，全文共回憶了她與伯父魯迅先生在一起的“笑談《水滸》，趣談‘碰壁’，關(guān)心女傭”以及從女傭阿三口中得知的“關(guān)心女傭”四件事，字里行間無不飽含周曄對伯父魯迅先生的無限懷念與崇敬，以及感謝！透過文本，一位愛孩子、愛憎分明、堅持斗爭，為自己想得少、為別人想得多的魯迅形象躍然紙上。故選：D。9、D【分析】本題考查了學生對于日常用語中易讀錯的字讀音的辨析能力，完成時要注意拼讀，結(jié)合具體的語境進行選擇?！窘馕觥緼、B、C正確。D.有誤，“燜飯”中“燜”的正確讀音為“mèn”。故選：D。二、填空題(共5題，共10分)10、連銘既已【分析】【分析】流連忘返：玩樂時留戀不愿離開,留戀得忘記了回去?？坦倾懶模恒懣淘谛撵`深處。形容記憶深刻；永遠不忘。一如既往：指態(tài)度沒有變化，完全象從前一樣。羞愧不已：很是慚愧不好意思，做了什么比較尷尬的事情。特別注意：“連”與“戀”；“銘與”“明”、“既”與“即”、“已”與“己”的區(qū)別。

【點評】這道題主要是考察學生對成語的理解，在此基礎(chǔ)上區(qū)別同音字、形近字。11、多個人夠喝【分析】【分析】數(shù)人飲之不足；一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。大家一起喝這壺酒不足夠，一個人喝它還有剩余。要求大家在地上畫蛇，先畫好的人喝這壺酒。

【點評】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實;其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。12、任命負責處理【分析】【分析】任命：它的意義有承命；接受命令。負責：擔負責任。處理：有處置；安排、加工等意思。

【點評】要求學生掌握字的結(jié)構(gòu)，準確書寫漢字，有些容易寫錯，特別是“逐”的寫法，不要寫錯。13、趕進喝【分析】【分析】逐：強迫離開：逐客令。放逐。驅(qū)逐。入：進；由外到內(nèi)：進入。飲：喝，又特指喝酒：飲水思源。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。14、散步幽香觀賞【分析】【分析】散步；指為了鍛煉或娛樂而隨便走走，漫步徘徊，有時也指尤其為了炫耀而緩慢步行。幽香，意思是淡雅的香氣。淡淡的清香。觀賞，指具有一種賞識的觀看心態(tài)。觀看欣賞。

【點評】“散”書寫時注意字形；“幽”獨體字，是本課的生字，書寫時注意筆順；“觀賞”注意書寫時根據(jù)拼音提示書寫。三、文言文閱讀(共7題，共14分)15、略

【分析】（1）考查對常見文言詞（實；虛詞）意義的理解及知識的遷移能力．解答本題要詞語在句子里的意思；詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷．

句意為：我天資愚笨；趕不上別人．逮：及，趕得上．

句意為：仲永立刻寫下了四句．就：完成．

句意為：曾立志設(shè)置義田．鄙：邊境．

句意為：還是不能．猶：還．

句意為：漸漸地都以賓客之禮對待他的父親；賓客：這里是以賓客之禮相待的意思．

（2）本題考查對常見文言詞一詞多義的問題．要注意平時區(qū)別記憶．做此類題目；要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的．A主謂之間，取消句子的獨立性；B其中他的；C向/在；D來用；故選A．

（3）本題考查的是重點句子的翻譯；做該題時，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點詞語有顧：難道；句意為：一個人樹立宏偉大志；難道還不如四川邊境的這個和尚么．

②中重點詞語有謁：拜訪；句意為：方仲永父親認為這樣有利可圖；就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習．

（4）此題考查的是對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的．屬于開放性試題；答案不唯一，設(shè)想合理即可．

（5）本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．答題時需要通曉全文大意即可．人們普遍認為“仲永泯然眾人”的主要原因是；請結(jié)合文義，談?wù)劇案钢^”的理由是：只知道利用仲永的過人之處加以培養(yǎng)，而不去通過后天的教育，將仲永的天賦繼續(xù)發(fā)展下去，目光短淺．

答案：

（1）及；趕得上完成邊境還這里是以賓客之禮相待的意思。

（2）A

（3）①一個人樹立宏偉大志；難道還不如四川邊境的這個和尚么．

②方仲永父親認為這樣有利可圖；就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習．

（4）天才雖需要天資但更多的是需要后天的努力；沒有后天的努力就不會成就天才．

（5）只知道利用仲永的過人之處加以培養(yǎng)；而不去通過后天的教育，將仲永的天賦繼續(xù)發(fā)展下去，目光短淺。

【翻譯】

（甲）

四川的邊境有兩個和尚；其中一個貧窮，一個富有．窮和尚對富和尚說：“我想去南海，怎么樣？”富和尚說：“您憑著什么去？”窮和尚說：“我只要一個水瓶和一個飯缽就夠了．”富和尚說：“我多年來一直想雇船順江而下，（到現(xiàn)在）還不能夠去（南海）．您憑著什么去？”到了第二年，窮和尚從南海回來了．他把自己的這件事講給富和尚聽，富和尚聽了，露出慚愧的神色．四川西部距離南海，不知道（有）幾千里遠，富和尚無法到達然而窮和尚卻到達了．一個人樹立宏偉大志，難道還不如四川邊境的這個和尚么．

（乙）

金溪有個叫方仲永的百姓；家中世代以耕田為業(yè)．仲永長到五歲時，不曾認識書寫工具．忽然有一天仲永哭著索要這些東西．他的父親對此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借來給他．仲永立刻寫下了四句，并自己題上自己的名字．這首詩以贍養(yǎng)父母和團結(jié)同宗族的人為主旨，給全鄉(xiāng)的秀才觀賞．從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，并且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方．同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩．方仲永父親認為這樣有利可圖，就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習．

我聽到這件事很久了．明道年間；我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了．我叫他作詩，寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱．又過了七年，我從揚州回來，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，回答說：“他的才能消失了，和普通人沒有什么區(qū)別了．”

詞義積累：

出。

皆出酒食（拿出）

出則無敵國外患者（在外面）

每歲京尹出浙江亭教閱水兵（來到）

計將安出（產(chǎn)生）【解析】及，趕得上；完成；邊境；還；這里是以賓客之禮相待的意思；A；一個人樹立宏偉大志，難道還不如四川邊境的這個和尚么．；方仲永父親認為這樣有利可圖，就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習16、略

【分析】（1）本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時；應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思。

①句意為：急忙在船邊上刻了個記號。遽：立即；匆忙；

②句意為：不也是糊涂的嗎？惑；糊涂；

③句意為：一只跑得飛快的兔子撞在了樹樁上。走：跑；

④句意為：希望能再得到一只兔子。冀：希望；

（2）本題考查一詞多義。

A．那/他的；

B．用在主謂之間/去；

C．表示轉(zhuǎn)折/表示順承；

D．的人/的人。

故選：D

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

①此句中重點的詞有：是：這；之：用在主謂間；取消句子獨立性。句子翻譯為：這是我的劍掉下去的地方。

②此句中重點的詞有：不可：不可以；復：重復；為：被。句子翻譯為：兔子是不會再得到了；自己卻被宋國人所恥笑。

（4）本題考查對文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答時；需要通曉全文大意，理解文章主旨。甲文演化成的成語是刻舟求劍，乙文是守株待兔。甲文求劍者不知道根據(jù)周圍的變化而決定趙劍的地方，乙文守株者總想有兔子撞樹，不勞而獲。這兩個人都是墨守成規(guī)；不知變通的人，不知道事物是發(fā)展變化的。

（5）本題考查日常積累；不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答時，只需列舉兩個我國古代寓言故事即可。

答案：

（1）①立即；匆忙②糊涂③跑④希望（4分）

（2）D（2分）

（3）①這兒是我的劍掉下去的地方（2分）

②兔子是不會再得到了；自己卻被宋國人所恥笑。（2分）

（4）①刻舟求劍守株待兔（2分）

②諷刺的都是種因循守舊；固執(zhí)己見、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實際采取靈活策略的人。（2分）

（5）亡羊補牢；畫蛇添足、掩耳盜鈴、杞人憂天等（2分）

譯文：

【甲】有一個渡江的楚國人；他的劍從船上掉進了水里。他急忙用刀在船沿上刻了一個記號，說：“這兒是我的劍掉下去的地方?！贝Ｖ挂院?，這個人從他所刻記號的地方下水去找劍。船已經(jīng)向前行駛了很遠，而劍卻不會和船一起前進，像這樣去找劍，不是很糊涂嗎？

【乙】從前宋國有個農(nóng)民；他的田地中有一顆樹樁。一天，一只跑得飛快的兔子撞在了樹樁上，扭斷了脖子而死。從此，那個農(nóng)民荒廢了他的耕作，天天等在樹樁旁，希望能再得到只兔子。當然，兔子是沒等到，他自己卻成了宋國的笑柄。

走。

1；雙兔傍地走；安能辨我是雄雌（古代指疾行，即跑）

2；老翁逾墻走；老婦出門看（逃跑）

3；操軍方連船艦；首尾相接，可燒而走也（使之逃跑）

4；竊計欲亡趙走燕（奔向、趨附）

5；驪山北構(gòu)而西折；直走咸陽（走向，趨向）

6；豫備走舸。系于其尾（快）

7、走雖為敏（謙稱、我）【解析】立即，匆忙；糊涂；跑；希望；D17、略

【分析】（1）本題考查文學常識積累．本文出自《列子》．

（2）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

①句意為：像把手探進熱水里．湯；熱水．

②句意為：距離人近．去；距離．

（3）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．

重點詞語：孰；誰．知通智，智慧．句意為：誰說你見多識廣呢？

（4）本題考查文本主旨．

A．正確．

B．有誤；本文并無質(zhì)疑權(quán)威，探求真理的主旨．

C．正確．

D．正確．

故選：B

答案：

（1）《列子》（1分）

（2）①湯：熱水（1分）②去：距離（1分）

（3）誰說你見多識廣呢？（3分；錯一處扣1分，扣完為止）

（4）B（2分）

譯文：

孔子向東游歷；見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因．

一個小孩子說：“我認為太陽剛剛升起的時候距離人近；而正午的時候距離人遠．”

另一個小孩子認為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠；而正午的時候距離人比較近．

一個小孩兒說：“太陽剛出時像車的車蓋一樣大；到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠小近大的道理嗎？”

另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼爽；到了中午的時候熱得如同把手伸進熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠就覺得涼的道理嗎？”

孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯．

兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”

文言實詞“湯”的用法：

①熱水；開水．

及其日中如探湯（《兩小兒辯日》）；

②藥湯；中藥用水煎煮取汁服用的稱“湯劑”；

臣待湯藥；未嘗廢離（《陳情表》）；

③湯湯（shāngshāng）：大水急流的樣子．

浩浩湯湯，橫無際涯（《岳陽樓記》）．【解析】列子；熱水；距離；B18、略

【分析】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字；古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．

①句意：脖頸都為此僵硬了．強；通“僵”，僵硬的意思；

②句意：用煙慢慢地噴它們．徐：慢慢地；

③句意：這樣的人才是聰明的．通“智”智慧；聰明；

④句意：看見德才兼?zhèn)涞娜司拖胫袼粯雍茫R：相同。

（2）本題考查的是重點句子的翻譯；做該題時，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點詞語有：私：自己；作：當做；于：在；則：就；或：有的；果：果真．句意為：夏天蚊子發(fā)出雷鳴般的聲響；我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么想，那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了；

②中重點詞語有：罔：迷惑．句意為：只學習卻不思考；就會迷惑；只空想?yún)s不學習，就會疑惑而無所得．

（3）本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可．能張目對日，明察秋毫．見藐小微物，必細察其紋理．故時有物外之趣．或眼力好，觀察細致，想象力豐富．

（4）本題考查對文言文內(nèi)容的理解；解答時要在讀懂原文的基礎(chǔ)上明確思想主題等．從第一；第二則中可以體會出孔子講究科學的學習方法；從第三、四、五則中可以看出孔子對待做學問的謙虛、謹慎．

答案：

（1）①通“僵”僵硬②慢慢地③通“智”智慧；聰明④相同

（2）①夏天蚊子發(fā)出雷鳴般的聲響；我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么想，那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了；

②只學習卻不思考；就會感到迷茫而無所適從，只是思考而不學習，就會疑惑而無所得。

（3）可以圍繞著“專注的觀察；豐富的想像力”等內(nèi)容闡述自己的看法．

（4）因為孔子講求良好的學習方法；有謙虛的學習態(tài)度和大度寬厚的待人胸懷，所以，學者很敬仰他．

參考譯文：

（甲）夏天成群的蚊子發(fā)出雷鳴般的聲音；我暗暗把它們比作一群白鶴鶴在空中飛舞，我心里這樣想，成千上百的蚊子就果真像變成白鶴一樣；我抬著頭看，脖子也累得發(fā)僵了．（我）又留幾只蚊子在未染色的帳子里，慢慢地用煙噴它們，讓它們沖著煙霧鳴叫，（我把這個景象）比作“青云白鶴”的景觀，果然它們就像白鶴在云端飛鳴，因為這我高興得拍手叫好．

我常在土墻凹凸不平的地方；花臺旁小草叢生的地方，蹲下身來，讓身子和花臺一樣高；聚精會神地仔細觀察，把叢草看作樹林，把蟲蟻想象為野獸，把凸起的地方比作山丘，把低洼的地方比作山溝，我便憑著假象再這個境界里瀏覽．

（乙）孔子說：“溫習學過的知識；可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了．”

孔子說：“只學習卻不思考；就會迷惑；只空想?yún)s不學習，就會疑惑．”

孔子說：“仲由??；讓我教給你對待知與不知的態(tài)度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，這樣的人才是聰明的．”

孔子說：“看見德才兼?zhèn)涞娜司拖胫袼粯雍茫豢匆姴毁t德的人就要反省自己；看看自己有沒有和他一樣的毛?。?/p>

孔子說：“多個人同行；其中必定有人可以做我的老師．我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點．”

為：①項為之強〔因為而〕②以叢草為林〔當作〕③舌一吐而二蟲盡為所吞〔被〕【解析】通“僵”，僵硬的意思；慢慢地；通“智”智慧、聰明；相同19、略

【分析】本題考查文言文斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。閱讀文章，結(jié)合翻譯可以看出①句斷句應(yīng)為：西蜀之去南海/不知幾千里也/僧富者不能至而貧者至焉/人之立志/顧不如蜀鄙之僧哉；②句斷句應(yīng)為：余聞之也久/明道中/從先人還家/于舅家見之/十二三矣?！窘馕觥竣傥魇裰ツ虾?不知幾千里也/僧富者不能至而貧者至焉/人之立志/顧不如蜀鄙之僧哉?②余聞之也久/明道中/從先人還家/于舅家見之/十二三矣。20、略

【分析】此題考查的是文言詞語釋義的能力。文言詞語的考查以實詞為多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。注意“賢”在這里的意思是“勝過、超出”?！窘馕觥课牟珊偷览韯龠^、超出21、略

【分析】此題考查學生對文言詞語的理解能力。要求學生在識記文言詞語基本意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文去判斷。尤其要注意通假字、詞類活用、古今異義等特殊現(xiàn)象。需注意“知”“異”的解釋。【解析】①認為②通“智”③對感到驚奇④于是四、書面表達(共2題，共10分)22、不夠，因為無論做什么事，不努力去做，不勤奮去做，就什么事也做不成，踢足球也是這樣。【分析】【分析】這篇課文告訴我們了一個道理；無論做什么事，不努力去做，不勤奮去做，就什么事也做不成，踢足球也是這樣。

【點評】這道題考察的是學生對課文內(nèi)容的理解，學生在掌握課文中心思想的前提下，就很容易回答這道題了。23、2—5自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過。【分析】【分析】2—5自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過。

【點評】這道題考察的是學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。五、詩歌鑒賞(共3題，共27分)24、略

【分析】

這是一首吟詠田園風光的詞．詞的上闋抒寫當時當?shù)氐南囊股降赖木拔锖驮~人的感受；然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜．下闋寫詩人由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠近的怡然自得的心境．

做好本題需要悉知寫作背景，熟知詞的內(nèi)容大意，抓住景物描寫理解詩人的思想情感．【解析】本題考查詩歌語言的賞析；可以從“驚”字所寫出的內(nèi)容，運用的寫作方法及表達的感情三方面去分析．

答案：

“驚”字寫出了月光的投射；驚飛了夜宿枝頭的喜鵲．（1分）作者似寫動，而實際是寫靜，以動襯靜，實在是來神之筆．

譯文：

天邊的明月升上了樹梢；驚飛了棲息在枝頭的喜鵲．清涼的晚風仿佛傳來了遠處的蟬叫聲．在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年．

天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中，山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前．25、略

【分析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容和手法技巧的分析能力。熟讀原詩，把握詩歌主要內(nèi)容，揣摩作者寫作意圖。五個地名：峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州，通過“發(fā)清溪”“向三峽”“下渝州”可知，這樣寫表現(xiàn)時空轉(zhuǎn)換迅速，寫出了船行之快。

本題考查學生對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。通過“思君”可知，本詩表達了作者對友人的思念?！窘馕觥俊拘☆}1】五個地名：峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州，表現(xiàn)時空轉(zhuǎn)換迅速，寫出了船行之快?！拘☆}2】表達了對友人的思念。26、略

【分析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容、意境的分析能力。結(jié)合原詩，本題不能單純地翻譯句子，要展開合理的想象，準確地進行描寫。解答時就要抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會詩人的思想情感。示例：蒼蒼山林中的靈澈歸宿處，遠遠傳來寺院報時的鐘響，仿佛催促靈澈歸山。他戴著斗笠，披帶夕陽余暉，獨自向青山走去，越來越遠。?

此題考查學生對古詩詞中重點字、詩人情感的分析理解能力。解答此題，需要反復誦讀，整體感知詩歌大意，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌內(nèi)容，緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感?！扒嗌姜殮w遠”中的“獨”字“獨”字寫出了詩人佇立目送、友人獨自遠去的情景。表達了作者對友人依依惜別之情?！窘馕觥俊拘☆}1】答案示例：蒼蒼山林中的靈澈歸宿處，遠遠傳來寺院報時的鐘響，仿佛催促靈澈歸山。他戴著斗笠，披帶夕陽余暉，獨自向青山走去，越來越遠?！拘☆}2】答案示例：“獨”字寫出了詩人佇立目送、友人獨自遠去的情景。表達了作者依依不舍之情，營造了一種閑淡的意境，和作者落寞的心情。六、寫作題(共3題，共18分)27、略

【分析】

這是一篇命題作文．

【審題立意】抓住三個重點詞語：“我身邊”；“春天”、“就”；“春天”應(yīng)該有希望的寓意；“就”是指它其實就藏在你身邊，圍繞陪伴著你，只是你沒察覺，沒能發(fā)現(xiàn)．

【思路點撥】可以從家庭情親出發(fā)；開始悲嘆沒有家人的關(guān)愛，理解，甚至是自己臆想出來的誤解，感覺自己深處在家的寒冬里，然后隨著情節(jié)的一步步開展，通過一個或幾個帶有沖擊力的事件，突然發(fā)現(xiàn)，家人的愛始終在那里，未曾退色，只是自己缺乏發(fā)現(xiàn)愛的春天的眼睛，頓悟愛的春天一直在身邊；也可以從自己坎坷的人生路出發(fā)，事事的不如意，而產(chǎn)生的消極厭世到自我放棄，然后通過老師或者親人的積極引導，認識到生命在成長過程中必須經(jīng)歷種種磨難，才能長成參天大樹，而孕育秧苗的春天，就在自己的身邊，就在自己的心里，明白如何去做一個意志力強大的自己．

【思路創(chuàng)新】可以以一朵花或一株植物為線；運用擬人口吻，敘述成長的經(jīng)歷，采用欲揚先抑的手法，先寫“花”（或植物）的卑微；渺小，埋沒在泥土里（或像丑小鴨一樣的經(jīng)歷），然后寫其他植物的對比，在自然的風雨季節(jié)變換中，它終于綻放，而且很艷麗，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，開