2024-2025學(xué)年廣東省廣州市海珠區(qū)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年廣東省廣州市海珠區(qū)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷第一部分積累與運(yùn)用（共24分）一、（16分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．誆騙/眼眶閉塞/茅塞頓開(kāi) B．豐饒/妖嬈應(yīng)酬/隨機(jī)應(yīng)變 C．禁錮/寒噤拜謁/怒不可遏 D．御聘/馳騁勾當(dāng)/銳不可當(dāng)2．（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．羈絆人聲鼎沸斑瀾格物至知 B．褻犢鄭重其事鮮妍重巒疊障 C．魯鈍摧枯拉朽浮躁思賢如渴 D．羸弱根深締固氣慨形銷骨立3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．海珠湖畔花團(tuán)錦簇，白色、紅色、橙色的菊朵朵灑落在翠綠的草毯上，令人心醉。 B．首屆黃飛鴻醒獅少年素質(zhì)大賽在廣州水博苑啟動(dòng)，靈動(dòng)精湛的舞獅表演可歌可泣。 C．小語(yǔ)在廣東文學(xué)館內(nèi)惟妙惟肖地講述文學(xué)巨匠魯迅先生的故事，深受參觀者好評(píng)。 D．跑步接力賽中，場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員奮勇?tīng)?zhēng)先，場(chǎng)外的同學(xué)們吶喊聲、助威聲如雷貫耳。4．（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．“互聯(lián)網(wǎng)之光”博覽會(huì)落實(shí)了智慧化的保障措施，機(jī)器狗、人力拉貨車等首次投入使用。 B．神舟十九號(hào)的研制者，大多以青年人為主，實(shí)現(xiàn)了“老一代”向“新一代”的過(guò)渡。 C．《中國(guó)人最易讀錯(cuò)的字》選取近200個(gè)國(guó)人常讀錯(cuò)的字，既明確讀音，又分析了讀錯(cuò)原因。 D．流行于珠三角的粵劇，不僅是廣東地區(qū)的民俗娛樂(lè)活動(dòng)，更是體現(xiàn)嶺南文化的審美活動(dòng)。5．（8分）班級(jí)開(kāi)展“自強(qiáng)不息”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。（1）下面是活動(dòng)計(jì)劃表，請(qǐng)你補(bǔ)充設(shè)計(jì)空缺的活動(dòng)形式。活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)形式活動(dòng)目的探究?jī)?nèi)涵舉辦一期知識(shí)競(jìng)賽學(xué)習(xí)有關(guān)“自強(qiáng)不息”的名言、格言等尋找榜樣分享有關(guān)“自強(qiáng)不息”的人物事跡發(fā)揚(yáng)精神開(kāi)展一次演講比賽引導(dǎo)同學(xué)們踐行和發(fā)揚(yáng)“自強(qiáng)不息”的精神（2）結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)全對(duì)話。班級(jí)主題演講比賽將于本周四下午14：30在學(xué)校演播廳舉行，初三5班班長(zhǎng)小文邀請(qǐng)語(yǔ)文科劉老師擔(dān)任評(píng)委。【對(duì)話內(nèi)容】小文：劉老師您好，我是初三5班小文，班級(jí)舉行“自強(qiáng)不息”演講比賽，想邀請(qǐng)您做評(píng)委。劉老師：沒(méi)問(wèn)題，我很榮幸受邀擔(dān)任評(píng)委。小文：謝謝劉老師！請(qǐng)您。（說(shuō)明時(shí)間、地點(diǎn)）劉老師：好的，我一定準(zhǔn)時(shí)出席。（3）做自強(qiáng)中國(guó)少年，要關(guān)注社會(huì)發(fā)展，汲取能量助力成長(zhǎng)。以下是十五運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料，請(qǐng)閱讀文字，完成題目。2024年11月9日第十五屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)布主題口號(hào)、會(huì)徽、吉祥物。十五運(yùn)會(huì)主題口號(hào)為“激情全運(yùn)會(huì)，活力大灣區(qū)”。據(jù)組委會(huì)介紹，該主題口號(hào)立足粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略定位，符合奧林匹克運(yùn)動(dòng)追求、中國(guó)文化價(jià)值觀和中華體育精神，體現(xiàn)時(shí)代特征、地方特色和體育特點(diǎn)，富含情感色彩，傳遞情感共鳴。請(qǐng)寫出十五運(yùn)會(huì)會(huì)徽的構(gòu)圖要素及寓意。二、（8分）6．（8分）古詩(shī)文默寫。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）②，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）③晴川歷歷漢陽(yáng)樹，。（崔顥《黃鶴樓》）④，并怡然自樂(lè)。（陶淵明《桃花源記》）⑤居廟堂之高則憂其民，。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）⑥，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。（李商隱《無(wú)題》）（2）古詩(shī)詞中文人常以月寄情，小海對(duì)此做了歸納。請(qǐng)根據(jù)批注完成表格。詩(shī)句批注出處我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。心系好友，遙寄思念李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》①，。寬慰離人，表達(dá)祝愿蘇軾《水調(diào)歌頭》②，。懷鄉(xiāng)思親，徒增悲傷杜甫《月夜憶舍弟》第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（16分）7．（12分）閱讀下面的文段，完成問(wèn)題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏》）【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自張岱《湖心亭看雪》）【丙】四林皆雪，登眺時(shí)見(jiàn)。絮起風(fēng)中，千峰堆玉；鴉翻城角，萬(wàn)壑鋪銀。無(wú)樹飄花，片片繪子瞻之壁①；不妝散粉，點(diǎn)點(diǎn)糝②原憲③之羹。飛霰④入林，回風(fēng)折竹，徘徊凝覽，以發(fā)奇思。畫冒雪出云之勢(shì)，呼松醪⑤茗飲之景，擁爐煨芋，欣然一飽隨作雪景一幅以寄僧賞。（選自《小窗幽記》）[注]①子瞻之壁：蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》一詞中有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之句。②糝：散開(kāi)，散落。③原憲：孔子的弟子。④霰：不透明的小冰粒。⑤醪：濁酒。（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是A.吾日三省吾身/大雪三日B.公大笑樂(lè)/而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也C.及下船/及魯肅過(guò)尋陽(yáng)D.以發(fā)奇思/野芳發(fā)而幽香（2）下列對(duì)【丙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.欣然/一飽隨作雪景一幅/以寄僧賞B.欣然一飽/隨作雪景一幅/以寄僧賞C.欣然一飽/隨作雪景一幅以寄/僧賞D.欣然一飽隨/作雪景一幅/以寄僧賞（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①湖中焉得更有此人?、陲w霰入林，回風(fēng)折竹。（4）三個(gè)文段都展現(xiàn)了古人在雪中高雅的情趣，請(qǐng)結(jié)合文段分別概括。8．（4分）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。（1）詩(shī)中除了“晨起”“雞聲”表現(xiàn)了早行之外，還有哪個(gè)詞語(yǔ)也表現(xiàn)了早行？（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘”蘊(yùn)含的情感？四、（30分）9．（13分）閱讀以下材料，完成問(wèn)題。小珠對(duì)“城市文化建設(shè)”很感興趣，搜集了如下材料，并進(jìn)行了分享。材料一：1982年，我國(guó)建立了歷史文化名城保護(hù)制度。2021年8月，住房城鄉(xiāng)建設(shè)部印發(fā)《關(guān)于在實(shí)施城市更新行動(dòng)中防止大拆大建問(wèn)題的通知》，為做好城市歷史文化遺存保護(hù)提供了理念指引和制度保障。截至2023年9月，全國(guó)共有國(guó)家歷史文化名城141座，中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)名村799個(gè)，中國(guó)傳統(tǒng)村落8155個(gè)，歷史文化街區(qū)1274片，歷史建筑6.3萬(wàn)多處。我國(guó)歷史文化保護(hù)理念不斷提升，保護(hù)對(duì)象不斷擴(kuò)充。從大拆大建走向“繡花”功夫，從分散保護(hù)走向協(xié)同保護(hù)，實(shí)現(xiàn)了保護(hù)理念的與時(shí)俱進(jìn)。（整理自張杰《讓歷史文化與現(xiàn)代生活融為一體》）材料二：文脈傳承，需要保護(hù)。習(xí)近平主席曾對(duì)美國(guó)中學(xué)生說(shuō)：“要看千年的中國(guó)去西安，看五百年的中國(guó)去北京，看一百年的中國(guó)去上海?！痹凇耙唤缓印睘I水空間改造治理中，上海黃浦江和蘇州河沿岸原有不少歷史文化遺產(chǎn)被保留下來(lái)，其中一些閑置和廢棄的工業(yè)設(shè)施被改造成為博物館、美術(shù)館、圖書室等，成為講述上海歷史、展示文化遺產(chǎn)、留存歷史記憶的公共文化空間。文脈傳承，需要提煉。山西太原提煉出“唐風(fēng)晉韻?錦繡太原”的城市品牌形象，重視視覺(jué)形象系統(tǒng)設(shè)計(jì)，提升標(biāo)志性要素，打造休閑街區(qū)和特色街區(qū)。太原從“山西省會(huì)”“千年古城”和“面食之都”等特色底蘊(yùn)入手充分挖掘城市精神，進(jìn)行城市定位，打造出獨(dú)樹一幟的城市文化品牌。文脈傳承，需要?jiǎng)?chuàng)新。作為馬可?波羅筆下的“東方第一大港”，福建泉州的22處遺產(chǎn)點(diǎn)述說(shuō)著千年海絲故事。泉州以開(kāi)放包容的氣質(zhì)，使得整座城市處處有著和諧的“古今同框”“中西合璧”，歷史文化融入現(xiàn)代生活，宋風(fēng)古韻搭配時(shí)代風(fēng)貌，城市文脈在千年時(shí)光中流淌向前。2024年7月，泉州正式開(kāi)啟申創(chuàng)聯(lián)合國(guó)教科文組織“世界美食之都”的征程，“宋元海絲宴”“市井十洲宴”“簪花宴”等一系列根植于泉州本土文化、富含海絲風(fēng)韻的“一縣一桌菜”，已成蔚然大觀。文脈傳承，需要融合。2024年廣州國(guó)際燈光節(jié)以“活力灣區(qū)?新彩廣州”為主題，在彰顯城市活力與文化張力的同時(shí)，也為市民和游客提供了一個(gè)獨(dú)特的、充滿未來(lái)感的文化體驗(yàn)平臺(tái)。據(jù)介紹，在30余場(chǎng)輕演藝演出中，市民游客既可以看到小丑雜技、人偶互動(dòng)等表演，還可以看到融合借助燈光藝術(shù)裝置進(jìn)行“光舞使者”巡游演出，更能欣賞到首個(gè)融合廣府音樂(lè)和燈光藝術(shù)的水上燈光音樂(lè)舞臺(tái)。作為一項(xiàng)藝術(shù)性、觀賞性、互動(dòng)性兼具的大型文化活動(dòng)，經(jīng)過(guò)多年培育，燈光節(jié)已然成為廣州最為亮麗的城市文化名片之一。（整理自《人民網(wǎng)》《新華社》《南方日?qǐng)?bào)》等，有刪改）材料三：城市的文化發(fā)展很好地帶動(dòng)了城市旅游的發(fā)展。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)各大城市都出現(xiàn)了“旅游熱”，以下是2024年對(duì)中國(guó)游客的一些調(diào)查情況。（整理自《“重新發(fā)現(xiàn)”寶藏城市——我國(guó)城市文旅可持續(xù)發(fā)展研究報(bào)告》，有刪改）材料四：過(guò)去一年，反向旅游、平替旅游目的地成為消費(fèi)熱點(diǎn)，一些三四線小城因?yàn)橐淮我魳?lè)節(jié)、一份美食、一場(chǎng)比賽火出圈。文旅熱點(diǎn)反映出游客的多樣化需求，各地可深入挖掘。一個(gè)城市能否持續(xù)吸引人、留住人，關(guān)鍵在于其文化是否具有觸動(dòng)人心的力量。文化是城市的靈魂，保留城市歷史文化記憶，才能讓人們記得住歷史、記得住鄉(xiāng)愁。（整理自《光明日?qǐng)?bào)》）（1）小珠分享了整理材料時(shí)的發(fā)現(xiàn)，其中與材料相符的一項(xiàng)是A.我國(guó)早在20世紀(jì)80年代初就建立了歷史文化名城保護(hù)制度，至今已有傳統(tǒng)村落8155個(gè)。B.我國(guó)歷史文化保護(hù)理念不斷提升，保護(hù)措施也與時(shí)俱進(jìn)，從大拆大建走向“繡花功夫”。C.習(xí)近平主席充分肯定西安、北京和上海三大城市在過(guò)去一百年中對(duì)城市所做的改造。D.一些小城因?yàn)橐淮我魳?lè)節(jié)、一場(chǎng)比賽等火出圈，這反映出游客有多樣化的需求。（2）小珠對(duì)“文脈傳承”進(jìn)行了研究，其中不正確的一項(xiàng)是A.上海在濱水空間改造治理中，保留了不少黃浦江兩岸的歷史文化遺產(chǎn)，體現(xiàn)了文脈的傳承。B.山西太原從“山西省會(huì)”“千年古城”和“面食之都”等特色底蘊(yùn)入手打造城市文化品牌。C.福建泉州堅(jiān)持文旅創(chuàng)新，以開(kāi)放包容的氣質(zhì)實(shí)現(xiàn)了城市的“古今同框”“中西合璧”。D.廣州以國(guó)際燈光節(jié)作為名片，用獨(dú)特、充滿未來(lái)感的活動(dòng)彰顯城市活力和文化張力。（3）小珠依據(jù)材料做出的分析，不正確的一項(xiàng)是A.超過(guò)一半的游客了解文旅城市的主要渠道是各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。B.社交平臺(tái)和視頻平臺(tái)的發(fā)展有效的推動(dòng)了文旅城市的宣傳。C.游客在城市旅游中最關(guān)注的是當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和居住環(huán)境。D.游客不太在意文旅城市的旅游服務(wù)，對(duì)當(dāng)?shù)刭?gòu)物興趣也不大。（4）“人民城市人民建”，城市的文化建設(shè)與我們每一個(gè)市民息息相關(guān)。請(qǐng)結(jié)合小珠的資料向同學(xué)們闡明城市文化建設(shè)的意義。10．（17分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。市區(qū)的蘑菇[意大利]卡爾維諾風(fēng)，從遠(yuǎn)方來(lái)到城市，帶著不尋常的禮物。但只有少數(shù)敏感的人才察覺(jué)得到，像有花粉熱毛病的，就會(huì)因?yàn)閯e處飄來(lái)的花粉而打噴嚏。一天，不知從哪里來(lái)了一陣夾帶著孢子的風(fēng)，于是蘑菇在市區(qū)街道的花壇上萌芽了。沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，除了小工馬可瓦多，他每天早上都在那里等電車。這位馬可瓦多對(duì)城市的生活不是很適應(yīng)：廣告招牌、紅綠燈、櫥窗、霓虹燈、海報(bào)，裝腔作勢(shì)地想吸引人注意，但是他從未停駐過(guò)目光。相反地，一片高掛在樹枝上枯黃的葉子，一根纏懸在紅瓦上的羽毛，他卻不曾遺漏；馬背上的牛虻、桌上的蛀洞、人行道上壓扁的無(wú)花果果皮，馬可瓦多不會(huì)不注意到；四季的變化、心里的欲望和自己微不足道的存在，這些他都能發(fā)現(xiàn)。一個(gè)早上，馬可瓦多在站牌附近注意到一些奇特的東西：林蔭大道的花壇上，在某幾處樹椿，似乎鼓起了腫塊，微露著圓形體。他彎下身去系鞋帶以便看清楚：是蘑菇，真的蘑菇，正在市中心萌芽！對(duì)馬可瓦多而言，他周圍這個(gè)灰色而貧乏的世界，仿佛在一瞬間因?yàn)檫@批不為人知的寶藏而變得豐盛肥沃。而且，生命中除了以小時(shí)計(jì)酬的雇員薪水、額外的工資補(bǔ)助和家庭津貼外，還是有某些東西可以期待的。他這天工作得比以往都要更心不在焉，老想著那些只有他知道的蘑菇，在幽暗的土地上寂靜、慢慢地成熟。那多孔的果肉，吸取地下的水份，蹭破土地表層?！爸灰乱煌砩系挠?，就可以采收了?！彼匝宰哉Z(yǔ)道，并急著讓他太太和六個(gè)孩子知道這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)。馬可瓦多在少得可憐的晚飯時(shí)宣布：“在一個(gè)禮拜之內(nèi)我們有蘑菇可以吃！很棒的油炸蘑菇喔！我向你們保證！”然后對(duì)還不知道什么是蘑菇的孩子們激動(dòng)地解釋各品種蘑菇的美麗，它們鮮美的滋味，還有烹煮的方法，這樣就可以把他太太朵米替拉硬拖進(jìn)來(lái)參與討論，因?yàn)樗冀K一副懷疑和漠不關(guān)心的樣子?！斑@些蘑菇在哪里？”孩子們問(wèn)，“告訴我們蘑菇長(zhǎng)在哪里！”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，馬可瓦多基于多疑的理由煞住了他的興奮：哎，我一跟他們說(shuō)出位置，他們和平日混在一起的野孩子一齊去找，然后消息會(huì)傳遞整個(gè)社區(qū)，蘑菇就都到別人的鍋?zhàn)永锪?！這個(gè)推測(cè)立刻填滿了那原來(lái)充滿著大愛(ài)的心靈，擔(dān)心、嫉妒及冷漠把心關(guān)閉起來(lái)，現(xiàn)在他只渴望擁有?！澳⒐降奈恢梦抑?，而且只有我知道，你們要是在外頭走漏一句話，就該倒楣了?！钡诙煸缟?，當(dāng)馬可瓦多走向電車站時(shí)，滿是掛念。他蹲在花壇上，看到蘑菇長(zhǎng)大了，但并不多，幾乎還完整的藏在地下，才松了一口氣。他就這么蹲著，直到察覺(jué)有人站在身后。他猛地站起身來(lái)并試著裝出若無(wú)其事的樣子。一個(gè)清道夫正倚著掃把看著他。管轄這片蘑菇生長(zhǎng)區(qū)域的清道夫是一個(gè)戴眼鏡的年輕人，瘦高個(gè)兒，叫阿瑪?shù)芗?，?duì)馬可瓦多一向不太友善。這天是星期六，馬可瓦多有半天的空檔都消磨在花壇附近，魂不守舍地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著那個(gè)清道夫和蘑菇，同時(shí)心里盤算著還要多少時(shí)間蘑菇才會(huì)長(zhǎng)大。晚上下起雨來(lái)，馬可瓦多因?yàn)橛曷暥d奮地跳起來(lái)，下雨，下雨了！他吸著潮濕的塵土味，還有從外面飄來(lái)的新鮮霉味。星期天清晨，帶著孩子和一個(gè)借來(lái)的籃子，馬可瓦多沖向花壇。蘑菇都在，站得筆直筆直，小帽子在水汪汪的地上高高揚(yáng)起。萬(wàn)歲！全體立刻埋頭開(kāi)始采摘?！鞍?！你看那邊那位先生摘了多少！”小米開(kāi)爾說(shuō)。爸爸抬起頭來(lái)看見(jiàn)，站在他們旁邊的阿瑪?shù)芗餐熘鴿M滿一籃的蘑菇?！鞍?！你們也來(lái)采？”清道夫說(shuō)，“那么是真的好吃啰？我摘了一些，但是又沒(méi)有把握……更那邊一點(diǎn)的大道上還長(zhǎng)有更大朵的蘑菇……好，現(xiàn)在我知道了，我得去通知我的親戚，他們正在討論要不要摘……”說(shuō)完，便大踏步走開(kāi)了。馬可瓦多一句話都說(shuō)不出來(lái)，還有更大朵的蘑菇，而他竟然不知道！眼睜睜地看著一次意外的收獲就這樣變成別人的，他有好一會(huì)兒幾乎氣傻了。在那個(gè)時(shí)候，有很多人正在等電車，由于天氣仍不穩(wěn)定而且潮濕，大家手臂上都吊掛著雨傘?！拔?！你們這些人，今晚想吃油炸蘑菇嗎？”馬可瓦多對(duì)站牌附近擁擠的人群喊道，“在馬路上長(zhǎng)出了蘑菇！你們跟我來(lái)！每個(gè)人都有份！”之后，他就緊跟著阿瑪?shù)芗?，而他身后則緊跟著另一群人。大家都找到了蘑菇，沒(méi)有籃子的，就把蘑菇放在打開(kāi)的雨傘里。有人說(shuō)：“如果我們一起辦個(gè)午宴一定很棒！”但最后，所有人都帶著各自的蘑菇回到自己家里。不過(guò)他們很快又重新見(jiàn)面了，就在同一天晚上，同一家醫(yī)院的病房里，由于食物中毒來(lái)洗胃。中毒都不嚴(yán)重，因?yàn)槊總€(gè)人吃的蘑菇數(shù)量并不多。馬可瓦多和阿瑪?shù)芗稍谙噜彽牟〈采?，怒目相視。（有刪減）（1）下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)開(kāi)頭運(yùn)用對(duì)比手法，將少數(shù)敏感的人和其他人作對(duì)比，突出少數(shù)人對(duì)自然的關(guān)注。B.當(dāng)馬可瓦多在晚飯時(shí)宣布一周內(nèi)有蘑菇吃的時(shí)候，全家人都表現(xiàn)出驚喜與期待之情。C.阿瑪?shù)芗獙?duì)馬可瓦多的態(tài)度一向不太友善這個(gè)細(xì)節(jié)是為后文阿瑪?shù)芗獡屇⒐阶麂亯|。D.小說(shuō)結(jié)尾馬可瓦多和阿瑪?shù)芗稍谙噜彶〈采吓肯嘁暰哂挟嬅娓?，令讀者回味無(wú)窮。（2）從修辭的角度分析文中畫線句子的表達(dá)效果。廣告招牌、紅綠燈、櫥窗、霓虹燈、海報(bào)，裝腔作勢(shì)地想吸引人注意，但是他從未停駐過(guò)目光。（3）小說(shuō)中的馬可瓦多是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（4）小說(shuō)標(biāo)題改為《小工馬可瓦多》好不好？請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)你的理由。第三部分寫作（共50分）五、（50分）11．（50分）請(qǐng)將題目《，也挺好》補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。第四部分附加題(共8分)12．關(guān)于四本名著，以下表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《西游記》中，孫悟空三打白骨精后，被唐僧趕走，豬八戒用激將法將他請(qǐng)回。 B．《朝花夕拾》中《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》都提到了魯迅離開(kāi)家赴日求學(xué)的經(jīng)歷。 C．《海底兩萬(wàn)里》中眾人經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，阿龍納斯帶領(lǐng)大家與章魚殊死搏斗。 D．《紅星照耀中國(guó)》中周恩來(lái)態(tài)度溫和，頭腦冷靜，是個(gè)書生出身的造反者。13．文藝評(píng)論家周汝昌曾用一個(gè)“義”字評(píng)《水滸傳》。下面是某同學(xué)以“義”為專題做的閱讀積累，請(qǐng)你根據(jù)提示完成表格。忠義人物忠義事跡忠義品質(zhì)武松醉打蔣門神豪爽義氣①義釋晁蓋俠肝義膽魯智深②嫉惡如仇14．習(xí)近平總書記說(shuō)：“讓希望的陽(yáng)光照亮人類?！闭?qǐng)從以下名著中任選兩本，結(jié)合書中相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勥@句話對(duì)你成長(zhǎng)的啟示。A.《艾青詩(shī)選》B.《鋼鐵是怎樣煉成的》C.《駱駝祥子》

2024-2025學(xué)年廣東省廣州市海珠區(qū)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析題號(hào)123412答案BCADC第一部分積累與運(yùn)用（共24分）一、（16分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．誆騙/眼眶閉塞/茅塞頓開(kāi) B．豐饒/妖嬈應(yīng)酬/隨機(jī)應(yīng)變 C．禁錮/寒噤拜謁/怒不可遏 D．御聘/馳騁勾當(dāng)/銳不可當(dāng)【解答】A.讀音不都相同，kuāng/kuàng，sè/sè；B.讀音都相同，ráo/ráo，yìng/yìng；C.讀音不都相同，jìn/jìn，yè/è；D.讀音都不相同，pìn/chěng，dàng/dāng。故選：B。2．（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．羈絆人聲鼎沸斑瀾格物至知 B．褻犢鄭重其事鮮妍重巒疊障 C．魯鈍摧枯拉朽浮躁思賢如渴 D．羸弱根深締固氣慨形銷骨立【解答】A.有誤，“斑瀾”的“瀾”應(yīng)為“斕”，“格物至知”的“至”應(yīng)為“致”；B.有誤，“褻犢”的“犢”應(yīng)為“瀆”，“重巒疊障”的“障”應(yīng)為“嶂”；C.正確；D.有誤，“根深締固”的“締”應(yīng)為“蒂”，“氣慨”的“慨”應(yīng)為“概”。故選：C。3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．海珠湖畔花團(tuán)錦簇，白色、紅色、橙色的菊朵朵灑落在翠綠的草毯上，令人心醉。 B．首屆黃飛鴻醒獅少年素質(zhì)大賽在廣州水博苑啟動(dòng)，靈動(dòng)精湛的舞獅表演可歌可泣。 C．小語(yǔ)在廣東文學(xué)館內(nèi)惟妙惟肖地講述文學(xué)巨匠魯迅先生的故事，深受參觀者好評(píng)。 D．跑步接力賽中，場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員奮勇?tīng)?zhēng)先，場(chǎng)外的同學(xué)們吶喊聲、助威聲如雷貫耳?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，可歌可泣：意思是值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚，通常用來(lái)形容英勇悲壯的感人事跡?。用錯(cuò)對(duì)象；C.有誤，惟妙惟肖：意思是形容描寫或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。不合語(yǔ)境；D.有誤，如雷貫耳：響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。望文生義。故選：A。4．（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．“互聯(lián)網(wǎng)之光”博覽會(huì)落實(shí)了智慧化的保障措施，機(jī)器狗、人力拉貨車等首次投入使用。 B．神舟十九號(hào)的研制者，大多以青年人為主，實(shí)現(xiàn)了“老一代”向“新一代”的過(guò)渡。 C．《中國(guó)人最易讀錯(cuò)的字》選取近200個(gè)國(guó)人常讀錯(cuò)的字，既明確讀音，又分析了讀錯(cuò)原因。 D．流行于珠三角的粵劇，不僅是廣東地區(qū)的民俗娛樂(lè)活動(dòng)，更是體現(xiàn)嶺南文化的審美活動(dòng)?！窘獯稹緼.有誤，搭配不當(dāng)，“落實(shí)”改為“實(shí)施”。B.有誤，句式雜糅，把“大多”去掉。C.有誤，表意不明，“近200個(gè)國(guó)人常讀錯(cuò)的字”改為“國(guó)人常讀錯(cuò)的近200個(gè)字”。D.正確。故選：D。5．（8分）班級(jí)開(kāi)展“自強(qiáng)不息”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。（1）下面是活動(dòng)計(jì)劃表，請(qǐng)你補(bǔ)充設(shè)計(jì)空缺的活動(dòng)形式?；顒?dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)形式活動(dòng)目的探究?jī)?nèi)涵舉辦一期知識(shí)競(jìng)賽學(xué)習(xí)有關(guān)“自強(qiáng)不息”的名言、格言等尋找榜樣舉辦一場(chǎng)榜樣故事會(huì)分享有關(guān)“自強(qiáng)不息”的人物事跡發(fā)揚(yáng)精神開(kāi)展一次演講比賽引導(dǎo)同學(xué)們踐行和發(fā)揚(yáng)“自強(qiáng)不息”的精神（2）結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)全對(duì)話。班級(jí)主題演講比賽將于本周四下午14：30在學(xué)校演播廳舉行，初三5班班長(zhǎng)小文邀請(qǐng)語(yǔ)文科劉老師擔(dān)任評(píng)委?！緦?duì)話內(nèi)容】小文：劉老師您好，我是初三5班小文，班級(jí)舉行“自強(qiáng)不息”演講比賽，想邀請(qǐng)您做評(píng)委。劉老師：沒(méi)問(wèn)題，我很榮幸受邀擔(dān)任評(píng)委。小文：謝謝劉老師！請(qǐng)您本周四下午14：30到學(xué)校演播廳。（說(shuō)明時(shí)間、地點(diǎn)）劉老師：好的，我一定準(zhǔn)時(shí)出席。（3）做自強(qiáng)中國(guó)少年，要關(guān)注社會(huì)發(fā)展，汲取能量助力成長(zhǎng)。以下是十五運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料，請(qǐng)閱讀文字，完成題目。2024年11月9日第十五屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)布主題口號(hào)、會(huì)徽、吉祥物。十五運(yùn)會(huì)主題口號(hào)為“激情全運(yùn)會(huì)，活力大灣區(qū)”。據(jù)組委會(huì)介紹，該主題口號(hào)立足粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略定位，符合奧林匹克運(yùn)動(dòng)追求、中國(guó)文化價(jià)值觀和中華體育精神，體現(xiàn)時(shí)代特征、地方特色和體育特點(diǎn)，富含情感色彩，傳遞情感共鳴。請(qǐng)寫出十五運(yùn)會(huì)會(huì)徽的構(gòu)圖要素及寓意?！窘獯稹看鸢福海?）示例：舉辦一場(chǎng)榜樣故事會(huì)（2）示例：本周四下午14：30到學(xué)校演播廳。（3）示例：構(gòu)圖要素：會(huì)徽由多彩的線條構(gòu)成的綻放圖案、“China﹣Guangdong|HongKong|Macao”字樣、“2025”字樣等組成。寓意：多彩的線條構(gòu)成的綻放圖案，象征著活力與激情，寓意著運(yùn)動(dòng)會(huì)充滿活力和激情；同時(shí)也代表著粵港澳大灣區(qū)的多元融合與蓬勃發(fā)展?！癈hina﹣Guangdong|HongKong|Macao”字樣突出了舉辦地是中國(guó)廣東、香港、澳門，體現(xiàn)了區(qū)域特色和團(tuán)結(jié)協(xié)作?！?025”字樣表明了運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦時(shí)間。整體會(huì)徽傳達(dá)出運(yùn)動(dòng)會(huì)將是一場(chǎng)充滿活力、激情，融合多元文化，促進(jìn)區(qū)域交流與發(fā)展的體育盛會(huì)。二、（8分）6．（8分）古詩(shī)文默寫。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）②楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）③晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）④黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（陶淵明《桃花源記》）⑤居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）⑥曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。（李商隱《無(wú)題》）（2）古詩(shī)詞中文人常以月寄情，小海對(duì)此做了歸納。請(qǐng)根據(jù)批注完成表格。詩(shī)句批注出處我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。心系好友，遙寄思念李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》①但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。寬慰離人，表達(dá)祝愿蘇軾《水調(diào)歌頭》②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。懷鄉(xiāng)思親，徒增悲傷杜甫《月夜憶舍弟》【解答】答案：（1）①風(fēng)正一帆懸（易錯(cuò)字：懸）②楊花榆莢無(wú)才思（易錯(cuò)字：榆）③芳草萋萋鸚鵡洲（易錯(cuò)字：萋）④黃發(fā)垂髫（易錯(cuò)字：髫）⑤處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（易錯(cuò)字：湖）⑥曉鏡但愁云鬢改（易錯(cuò)字：鬢）（2）①但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟（易錯(cuò)字：嬋）②露從今夜白月是故鄉(xiāng)明（易錯(cuò)字：露）第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（16分）7．（12分）閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏》）【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自張岱《湖心亭看雪》）【丙】四林皆雪，登眺時(shí)見(jiàn)。絮起風(fēng)中，千峰堆玉；鴉翻城角，萬(wàn)壑鋪銀。無(wú)樹飄花，片片繪子瞻之壁①；不妝散粉，點(diǎn)點(diǎn)糝②原憲③之羹。飛霰④入林，回風(fēng)折竹，徘徊凝覽，以發(fā)奇思。畫冒雪出云之勢(shì)，呼松醪⑤茗飲之景，擁爐煨芋，欣然一飽隨作雪景一幅以寄僧賞。（選自《小窗幽記》）[注]①子瞻之壁：蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》一詞中有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之句。②糝：散開(kāi)，散落。③原憲：孔子的弟子。④霰：不透明的小冰粒。⑤醪：濁酒。（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是CA.吾日三省吾身/大雪三日B.公大笑樂(lè)/而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也C.及下船/及魯肅過(guò)尋陽(yáng)D.以發(fā)奇思/野芳發(fā)而幽香（2）下列對(duì)【丙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是BA.欣然/一飽隨作雪景一幅/以寄僧賞B.欣然一飽/隨作雪景一幅/以寄僧賞C.欣然一飽/隨作雪景一幅以寄/僧賞D.欣然一飽隨/作雪景一幅/以寄僧賞（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①湖中焉得更有此人?、陲w霰入林，回風(fēng)折竹。（4）三個(gè)文段都展現(xiàn)了古人在雪中高雅的情趣，請(qǐng)結(jié)合文段分別概括?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.不同，“吾日三省吾身”的“日”是“每天”；“大雪三日”的“日”是“天”。B.不同，“公大笑樂(lè)”的“樂(lè)”是“高興”；“而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”的“樂(lè)”是“以……為樂(lè)”。C.不同，“及下船”和“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)”的“及”都是“等到”的意思。D.不同，“以發(fā)奇思”的“發(fā)”是“抒發(fā)”；“野芳發(fā)而幽香”的“發(fā)”是“開(kāi)放”。故選：C。（2）本題考查斷句?！靶廊灰伙枴币馑际恰案吲d地吃飽后”，是一個(gè)完整的動(dòng)作，應(yīng)斷開(kāi)；“隨作雪景一幅”是“隨即畫一幅雪景”的意思，表意完整；“以寄僧賞”是“來(lái)寄給僧人欣賞”，所以正確的斷句是“欣然一飽/隨作雪景一幅/以寄僧賞”。故選：B。（3）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：焉得，哪能；更，還。翻譯：湖中哪能還有這樣的人呢?、谥攸c(diǎn)詞：霰，不透明的小冰粒；回風(fēng)，回旋的風(fēng)。翻譯：飛散的冰粒落入樹林，回旋的風(fēng)折斷竹子。（4）本題考查內(nèi)容的理解?！炯住课模杭彝ゾ蹠?huì)，吟詩(shī)論文：謝太傅在寒雪日把家人聚集在一起，“講論文義”，在溫馨的家庭氛圍中，大家一起討論白雪像什么，展現(xiàn)出在雪中以文會(huì)友、品味詩(shī)文的高雅情趣。尤其是謝道韞以“未若柳絮因風(fēng)起”的比喻，體現(xiàn)出他們對(duì)文學(xué)的欣賞和追求，通過(guò)對(duì)雪的描繪來(lái)展現(xiàn)文學(xué)才華?！疽摇课模邯?dú)往湖心，賞雪品景：作者在大雪三日、人鳥聲俱絕的西湖，“獨(dú)往湖心亭看雪”，在一片寂靜的雪景中，欣賞“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”的宏大雪景，以及長(zhǎng)堤、湖心亭等微小景物構(gòu)成的空靈之景。而且在湖心亭遇到同道中人，一起飲酒，享受雪中邂逅的樂(lè)趣，體現(xiàn)出作者對(duì)雪景的癡迷和高雅的審美情趣?！颈课模旱巧接^雪，吟詩(shī)作畫：作者在四周皆雪的環(huán)境中登山眺望，看到“絮起風(fēng)中，千峰堆玉；鴉翻城角，萬(wàn)壑鋪銀”等壯美雪景，通過(guò)引用蘇軾的詞句和孔子弟子原憲的典故來(lái)描繪雪景，展現(xiàn)出深厚的文學(xué)素養(yǎng)。在欣賞雪景過(guò)程中“徘徊凝覽，以發(fā)奇思”，最后“畫冒雪出云之勢(shì)，呼松醪茗飲之景，擁爐煨芋，欣然一飽隨作雪景一幅以寄僧賞”，通過(guò)吟詩(shī)、作畫、享受美酒美食等方式，表達(dá)對(duì)雪中美景的喜愛(ài)和高雅的生活情趣。答案：（1）C（2）B（3）①湖中哪能還有這樣的人呢?、陲w散的冰粒落入樹林，回旋的風(fēng)折斷竹子。（4）【甲】文：在溫馨的家庭氛圍中，大家一起討論白雪像什么，展現(xiàn)出在雪中以文會(huì)友、品味詩(shī)文的高雅情趣，通過(guò)對(duì)雪的描繪來(lái)展現(xiàn)文學(xué)才華。【乙】文：作者在大雪三日、人鳥聲俱絕的西湖，在湖心亭遇到同道中人，一起飲酒，享受雪中邂逅的樂(lè)趣，體現(xiàn)出作者對(duì)雪景的癡迷和高雅的審美情趣?！颈课模和ㄟ^(guò)引用蘇軾的詞句和孔子弟子原憲的典故來(lái)描繪雪景，展現(xiàn)出深厚的文學(xué)素養(yǎng)。8．（4分）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。（1）詩(shī)中除了“晨起”“雞聲”表現(xiàn)了早行之外，還有哪個(gè)詞語(yǔ)也表現(xiàn)了早行？（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘”蘊(yùn)含的情感？【解答】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解掌握。通過(guò)閱讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵?！翱托斜枢l(xiāng)”的意思是一路遠(yuǎn)行，游子悲思故鄉(xiāng)，正是因?yàn)樗监l(xiāng)，作者才清晨無(wú)眠，外出行走。詩(shī)中除了“晨起”“雞聲”表現(xiàn)了早行之外，還有“月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結(jié)霜，可見(jiàn)其早。（2）本題考查詩(shī)句情感的理解。詩(shī)句的意思為：因而想起昨夜夢(mèng)見(jiàn)杜陵的美好情景，一群群鴨和鵝，正嬉戲在岸邊彎曲的湖塘里。詩(shī)人借夢(mèng)回杜陵，看到那里野鴨、大雁自由嬉戲的情景，反襯出自己的思鄉(xiāng)之情。答案：（1）板橋霜（或：月）（2）詩(shī)人借夢(mèng)回杜陵，看到那里野鴨、大雁在圓而曲折的池塘里自由嬉戲的情景，反襯出自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。譯文：黎明起床，車馬的鈴鐸已震動(dòng)；一路遠(yuǎn)行，游子悲思故鄉(xiāng)。雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余暉；足跡依稀，木板橋覆蓋著早春的寒霜?？輸〉拈稳~，落滿了荒山的野路；淡白的枳花，鮮艷地開(kāi)放在驛站的泥墻上。因而想起昨夜夢(mèng)見(jiàn)杜陵的美好情景，一群群鴨和鵝，正嬉戲在岸邊彎曲的湖塘里。四、（30分）9．（13分）閱讀以下材料，完成問(wèn)題。小珠對(duì)“城市文化建設(shè)”很感興趣，搜集了如下材料，并進(jìn)行了分享。材料一：1982年，我國(guó)建立了歷史文化名城保護(hù)制度。2021年8月，住房城鄉(xiāng)建設(shè)部印發(fā)《關(guān)于在實(shí)施城市更新行動(dòng)中防止大拆大建問(wèn)題的通知》，為做好城市歷史文化遺存保護(hù)提供了理念指引和制度保障。截至2023年9月，全國(guó)共有國(guó)家歷史文化名城141座，中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)名村799個(gè)，中國(guó)傳統(tǒng)村落8155個(gè)，歷史文化街區(qū)1274片，歷史建筑6.3萬(wàn)多處。我國(guó)歷史文化保護(hù)理念不斷提升，保護(hù)對(duì)象不斷擴(kuò)充。從大拆大建走向“繡花”功夫，從分散保護(hù)走向協(xié)同保護(hù)，實(shí)現(xiàn)了保護(hù)理念的與時(shí)俱進(jìn)。（整理自張杰《讓歷史文化與現(xiàn)代生活融為一體》）材料二：文脈傳承，需要保護(hù)。習(xí)近平主席曾對(duì)美國(guó)中學(xué)生說(shuō)：“要看千年的中國(guó)去西安，看五百年的中國(guó)去北京，看一百年的中國(guó)去上海?！痹凇耙唤缓印睘I水空間改造治理中，上海黃浦江和蘇州河沿岸原有不少歷史文化遺產(chǎn)被保留下來(lái)，其中一些閑置和廢棄的工業(yè)設(shè)施被改造成為博物館、美術(shù)館、圖書室等，成為講述上海歷史、展示文化遺產(chǎn)、留存歷史記憶的公共文化空間。文脈傳承，需要提煉。山西太原提煉出“唐風(fēng)晉韻?錦繡太原”的城市品牌形象，重視視覺(jué)形象系統(tǒng)設(shè)計(jì)，提升標(biāo)志性要素，打造休閑街區(qū)和特色街區(qū)。太原從“山西省會(huì)”“千年古城”和“面食之都”等特色底蘊(yùn)入手充分挖掘城市精神，進(jìn)行城市定位，打造出獨(dú)樹一幟的城市文化品牌。文脈傳承，需要?jiǎng)?chuàng)新。作為馬可?波羅筆下的“東方第一大港”，福建泉州的22處遺產(chǎn)點(diǎn)述說(shuō)著千年海絲故事。泉州以開(kāi)放包容的氣質(zhì)，使得整座城市處處有著和諧的“古今同框”“中西合璧”，歷史文化融入現(xiàn)代生活，宋風(fēng)古韻搭配時(shí)代風(fēng)貌，城市文脈在千年時(shí)光中流淌向前。2024年7月，泉州正式開(kāi)啟申創(chuàng)聯(lián)合國(guó)教科文組織“世界美食之都”的征程，“宋元海絲宴”“市井十洲宴”“簪花宴”等一系列根植于泉州本土文化、富含海絲風(fēng)韻的“一縣一桌菜”，已成蔚然大觀。文脈傳承，需要融合。2024年廣州國(guó)際燈光節(jié)以“活力灣區(qū)?新彩廣州”為主題，在彰顯城市活力與文化張力的同時(shí)，也為市民和游客提供了一個(gè)獨(dú)特的、充滿未來(lái)感的文化體驗(yàn)平臺(tái)。據(jù)介紹，在30余場(chǎng)輕演藝演出中，市民游客既可以看到小丑雜技、人偶互動(dòng)等表演，還可以看到融合借助燈光藝術(shù)裝置進(jìn)行“光舞使者”巡游演出，更能欣賞到首個(gè)融合廣府音樂(lè)和燈光藝術(shù)的水上燈光音樂(lè)舞臺(tái)。作為一項(xiàng)藝術(shù)性、觀賞性、互動(dòng)性兼具的大型文化活動(dòng)，經(jīng)過(guò)多年培育，燈光節(jié)已然成為廣州最為亮麗的城市文化名片之一。（整理自《人民網(wǎng)》《新華社》《南方日?qǐng)?bào)》等，有刪改）材料三：城市的文化發(fā)展很好地帶動(dòng)了城市旅游的發(fā)展。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)各大城市都出現(xiàn)了“旅游熱”，以下是2024年對(duì)中國(guó)游客的一些調(diào)查情況。（整理自《“重新發(fā)現(xiàn)”寶藏城市——我國(guó)城市文旅可持續(xù)發(fā)展研究報(bào)告》，有刪改）材料四：過(guò)去一年，反向旅游、平替旅游目的地成為消費(fèi)熱點(diǎn)，一些三四線小城因?yàn)橐淮我魳?lè)節(jié)、一份美食、一場(chǎng)比賽火出圈。文旅熱點(diǎn)反映出游客的多樣化需求，各地可深入挖掘。一個(gè)城市能否持續(xù)吸引人、留住人，關(guān)鍵在于其文化是否具有觸動(dòng)人心的力量。文化是城市的靈魂，保留城市歷史文化記憶，才能讓人們記得住歷史、記得住鄉(xiāng)愁。（整理自《光明日?qǐng)?bào)》）（1）小珠分享了整理材料時(shí)的發(fā)現(xiàn)，其中與材料相符的一項(xiàng)是BA.我國(guó)早在20世紀(jì)80年代初就建立了歷史文化名城保護(hù)制度，至今已有傳統(tǒng)村落8155個(gè)。B.我國(guó)歷史文化保護(hù)理念不斷提升，保護(hù)措施也與時(shí)俱進(jìn)，從大拆大建走向“繡花功夫”。C.習(xí)近平主席充分肯定西安、北京和上海三大城市在過(guò)去一百年中對(duì)城市所做的改造。D.一些小城因?yàn)橐淮我魳?lè)節(jié)、一場(chǎng)比賽等火出圈，這反映出游客有多樣化的需求。（2）小珠對(duì)“文脈傳承”進(jìn)行了研究，其中不正確的一項(xiàng)是AA.上海在濱水空間改造治理中，保留了不少黃浦江兩岸的歷史文化遺產(chǎn)，體現(xiàn)了文脈的傳承。B.山西太原從“山西省會(huì)”“千年古城”和“面食之都”等特色底蘊(yùn)入手打造城市文化品牌。C.福建泉州堅(jiān)持文旅創(chuàng)新，以開(kāi)放包容的氣質(zhì)實(shí)現(xiàn)了城市的“古今同框”“中西合璧”。D.廣州以國(guó)際燈光節(jié)作為名片，用獨(dú)特、充滿未來(lái)感的活動(dòng)彰顯城市活力和文化張力。（3）小珠依據(jù)材料做出的分析，不正確的一項(xiàng)是CA.超過(guò)一半的游客了解文旅城市的主要渠道是各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。B.社交平臺(tái)和視頻平臺(tái)的發(fā)展有效的推動(dòng)了文旅城市的宣傳。C.游客在城市旅游中最關(guān)注的是當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和居住環(huán)境。D.游客不太在意文旅城市的旅游服務(wù)，對(duì)當(dāng)?shù)刭?gòu)物興趣也不大。（4）“人民城市人民建”，城市的文化建設(shè)與我們每一個(gè)市民息息相關(guān)。請(qǐng)結(jié)合小珠的資料向同學(xué)們闡明城市文化建設(shè)的意義?！窘獯稹浚?）A.有誤，結(jié)合材料一“1982年，我國(guó)建立了歷史文化名城保護(hù)制度。截至2023年9月，全國(guó)共有……中國(guó)傳統(tǒng)村落8155個(gè)”可知，選項(xiàng)表述“至今已有傳統(tǒng)村落8155個(gè)”缺少“截至2023年9月”這一時(shí)間限制，表述不準(zhǔn)確；B.正確；C.有誤，結(jié)合材料二“習(xí)近平主席曾對(duì)美國(guó)中學(xué)生說(shuō)：‘要看千年的中國(guó)去西安，看五百年的中國(guó)去北京，看一百年的中國(guó)去上?！笨芍闹皇菑?qiáng)調(diào)了西安、北京、上海分別代表了千年的中國(guó)、五百年的中國(guó)、一百年的中國(guó)，并未提及“習(xí)近平主席充分肯定西安、北京和上海三大城市在過(guò)去一百年中對(duì)城市所做的改造”，選項(xiàng)無(wú)中生有；D.有誤，結(jié)合材料四“過(guò)去一年，反向旅游、平替旅游目的地成為消費(fèi)熱點(diǎn)，一些三四線小城因?yàn)橐淮我魳?lè)節(jié)、一份美食、一場(chǎng)比賽火出圈。文旅熱點(diǎn)反映出游客的多樣化需求”可知，原文表述的是“一些三四線小城”因?yàn)槟承┗顒?dòng)或美食火出圈，并非選項(xiàng)中的“一些小城”，且“這反映出游客有多樣化的需求”只是文旅熱點(diǎn)所反映出的其中一個(gè)方面，選項(xiàng)表述片面。故選：B。（2）A.結(jié)合材料二“在‘一江一河’濱水空間改造治理中，上海黃浦江和蘇州河沿岸原有不少歷史文化遺產(chǎn)被保留下來(lái)”可知，原文表述的是“黃浦江和蘇州河沿岸”，選項(xiàng)表述為“黃浦江兩岸”，縮小了范圍，表述不準(zhǔn)確；BCD.正確。故選：A。（3）ABD.正確。C.有誤，結(jié)合材料三圖表可知，游客在城市旅游中最關(guān)注的是“自然風(fēng)光”（24%）和“飲食方面”（19%），而非“當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和居住環(huán)境”，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故選：C。（4）結(jié)合材料一“1982年，我國(guó)建立了歷史文化名城保護(hù)制度”“我國(guó)歷史文化保護(hù)理念不斷提升，保護(hù)對(duì)象不斷擴(kuò)充”可知，城市文化建設(shè)能夠保護(hù)城市的歷史文化遺產(chǎn)，讓城市的文化脈絡(luò)得以延續(xù)；結(jié)合材料二“文脈傳承，需要提煉。山西太原提煉出‘唐風(fēng)晉韻?錦繡太原’的城市品牌形象”“文脈傳承，需要?jiǎng)?chuàng)新”“文脈傳承，需要融合”可知，通過(guò)提煉、創(chuàng)新和融合城市文化，可以打造獨(dú)特的城市品牌形象，提升城市的知名度和吸引力；結(jié)合材料三圖表以及材料四“文旅熱點(diǎn)反映出游客的多樣化需求，各地可深入挖掘”可知，城市文化建設(shè)能夠滿足市民和游客多樣化的文化需求，增強(qiáng)城市的凝聚力和歸屬感；結(jié)合材料三“城市的文化發(fā)展很好地帶動(dòng)了城市旅游的發(fā)展”以及材料四“一個(gè)城市能否持續(xù)吸引人、留住人，關(guān)鍵在于其文化是否具有觸動(dòng)人心的力量”可知，城市文化建設(shè)能夠帶動(dòng)城市旅游的發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的繁榮。答案：（1）B（2）A（3）C（4）城市文化建設(shè)的意義在于：首先，能夠保護(hù)城市的歷史文化遺產(chǎn)，讓城市的文化脈絡(luò)得以延續(xù)；其次，通過(guò)提煉和創(chuàng)新城市文化，可以打造獨(dú)特的城市品牌形象，提升城市的知名度和吸引力；再者，城市文化建設(shè)能夠帶動(dòng)城市旅游的發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的繁榮；最后，滿足市民和游客多樣化的文化需求，增強(qiáng)城市的凝聚力和歸屬感。因此，城市文化建設(shè)與我們每一個(gè)市民都息息相關(guān)，我們應(yīng)該積極參與其中，為城市的文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。10．（17分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。市區(qū)的蘑菇[意大利]卡爾維諾風(fēng)，從遠(yuǎn)方來(lái)到城市，帶著不尋常的禮物。但只有少數(shù)敏感的人才察覺(jué)得到，像有花粉熱毛病的，就會(huì)因?yàn)閯e處飄來(lái)的花粉而打噴嚏。一天，不知從哪里來(lái)了一陣夾帶著孢子的風(fēng)，于是蘑菇在市區(qū)街道的花壇上萌芽了。沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，除了小工馬可瓦多，他每天早上都在那里等電車。這位馬可瓦多對(duì)城市的生活不是很適應(yīng)：廣告招牌、紅綠燈、櫥窗、霓虹燈、海報(bào)，裝腔作勢(shì)地想吸引人注意，但是他從未停駐過(guò)目光。相反地，一片高掛在樹枝上枯黃的葉子，一根纏懸在紅瓦上的羽毛，他卻不曾遺漏；馬背上的牛虻、桌上的蛀洞、人行道上壓扁的無(wú)花果果皮，馬可瓦多不會(huì)不注意到；四季的變化、心里的欲望和自己微不足道的存在，這些他都能發(fā)現(xiàn)。一個(gè)早上，馬可瓦多在站牌附近注意到一些奇特的東西：林蔭大道的花壇上，在某幾處樹椿，似乎鼓起了腫塊，微露著圓形體。他彎下身去系鞋帶以便看清楚：是蘑菇，真的蘑菇，正在市中心萌芽！對(duì)馬可瓦多而言，他周圍這個(gè)灰色而貧乏的世界，仿佛在一瞬間因?yàn)檫@批不為人知的寶藏而變得豐盛肥沃。而且，生命中除了以小時(shí)計(jì)酬的雇員薪水、額外的工資補(bǔ)助和家庭津貼外，還是有某些東西可以期待的。他這天工作得比以往都要更心不在焉，老想著那些只有他知道的蘑菇，在幽暗的土地上寂靜、慢慢地成熟。那多孔的果肉，吸取地下的水份，蹭破土地表層?！爸灰乱煌砩系挠?，就可以采收了?！彼匝宰哉Z(yǔ)道，并急著讓他太太和六個(gè)孩子知道這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)。馬可瓦多在少得可憐的晚飯時(shí)宣布：“在一個(gè)禮拜之內(nèi)我們有蘑菇可以吃！很棒的油炸蘑菇喔！我向你們保證！”然后對(duì)還不知道什么是蘑菇的孩子們激動(dòng)地解釋各品種蘑菇的美麗，它們鮮美的滋味，還有烹煮的方法，這樣就可以把他太太朵米替拉硬拖進(jìn)來(lái)參與討論，因?yàn)樗冀K一副懷疑和漠不關(guān)心的樣子。“這些蘑菇在哪里？”孩子們問(wèn)，“告訴我們蘑菇長(zhǎng)在哪里！”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，馬可瓦多基于多疑的理由煞住了他的興奮：哎，我一跟他們說(shuō)出位置，他們和平日混在一起的野孩子一齊去找，然后消息會(huì)傳遞整個(gè)社區(qū)，蘑菇就都到別人的鍋?zhàn)永锪耍∵@個(gè)推測(cè)立刻填滿了那原來(lái)充滿著大愛(ài)的心靈，擔(dān)心、嫉妒及冷漠把心關(guān)閉起來(lái)，現(xiàn)在他只渴望擁有。“蘑菇的位置我知道，而且只有我知道，你們要是在外頭走漏一句話，就該倒楣了?！钡诙煸缟希?dāng)馬可瓦多走向電車站時(shí)，滿是掛念。他蹲在花壇上，看到蘑菇長(zhǎng)大了，但并不多，幾乎還完整的藏在地下，才松了一口氣。他就這么蹲著，直到察覺(jué)有人站在身后。他猛地站起身來(lái)并試著裝出若無(wú)其事的樣子。一個(gè)清道夫正倚著掃把看著他。管轄這片蘑菇生長(zhǎng)區(qū)域的清道夫是一個(gè)戴眼鏡的年輕人，瘦高個(gè)兒，叫阿瑪?shù)芗瑢?duì)馬可瓦多一向不太友善。這天是星期六，馬可瓦多有半天的空檔都消磨在花壇附近，魂不守舍地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著那個(gè)清道夫和蘑菇，同時(shí)心里盤算著還要多少時(shí)間蘑菇才會(huì)長(zhǎng)大。晚上下起雨來(lái)，馬可瓦多因?yàn)橛曷暥d奮地跳起來(lái)，下雨，下雨了！他吸著潮濕的塵土味，還有從外面飄來(lái)的新鮮霉味。星期天清晨，帶著孩子和一個(gè)借來(lái)的籃子，馬可瓦多沖向花壇。蘑菇都在，站得筆直筆直，小帽子在水汪汪的地上高高揚(yáng)起。萬(wàn)歲！全體立刻埋頭開(kāi)始采摘。“爸！你看那邊那位先生摘了多少！”小米開(kāi)爾說(shuō)。爸爸抬起頭來(lái)看見(jiàn)，站在他們旁邊的阿瑪?shù)芗餐熘鴿M滿一籃的蘑菇?！鞍?！你們也來(lái)采？”清道夫說(shuō)，“那么是真的好吃啰？我摘了一些，但是又沒(méi)有把握……更那邊一點(diǎn)的大道上還長(zhǎng)有更大朵的蘑菇……好，現(xiàn)在我知道了，我得去通知我的親戚，他們正在討論要不要摘……”說(shuō)完，便大踏步走開(kāi)了。馬可瓦多一句話都說(shuō)不出來(lái)，還有更大朵的蘑菇，而他竟然不知道！眼睜睜地看著一次意外的收獲就這樣變成別人的，他有好一會(huì)兒幾乎氣傻了。在那個(gè)時(shí)候，有很多人正在等電車，由于天氣仍不穩(wěn)定而且潮濕，大家手臂上都吊掛著雨傘。“喂！你們這些人，今晚想吃油炸蘑菇嗎？”馬可瓦多對(duì)站牌附近擁擠的人群喊道，“在馬路上長(zhǎng)出了蘑菇！你們跟我來(lái)！每個(gè)人都有份！”之后，他就緊跟著阿瑪?shù)芗?，而他身后則緊跟著另一群人。大家都找到了蘑菇，沒(méi)有籃子的，就把蘑菇放在打開(kāi)的雨傘里。有人說(shuō)：“如果我們一起辦個(gè)午宴一定很棒！”但最后，所有人都帶著各自的蘑菇回到自己家里。不過(guò)他們很快又重新見(jiàn)面了，就在同一天晚上，同一家醫(yī)院的病房里，由于食物中毒來(lái)洗胃。中毒都不嚴(yán)重，因?yàn)槊總€(gè)人吃的蘑菇數(shù)量并不多。馬可瓦多和阿瑪?shù)芗稍谙噜彽牟〈采希肯嘁?。（有刪減）（1）下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是BA.小說(shuō)開(kāi)頭運(yùn)用對(duì)比手法，將少數(shù)敏感的人和其他人作對(duì)比，突出少數(shù)人對(duì)自然的關(guān)注。B.當(dāng)馬可瓦多在晚飯時(shí)宣布一周內(nèi)有蘑菇吃的時(shí)候，全家人都表現(xiàn)出驚喜與期待之情。C.阿瑪?shù)芗獙?duì)馬可瓦多的態(tài)度一向不太友善這個(gè)細(xì)節(jié)是為后文阿瑪?shù)芗獡屇⒐阶麂亯|。D.小說(shuō)結(jié)尾馬可瓦多和阿瑪?shù)芗稍谙噜彶〈采吓肯嘁暰哂挟嬅娓?，令讀者回味無(wú)窮。（2）從修辭的角度分析文中畫線句子的表達(dá)效果。廣告招牌、紅綠燈、櫥窗、霓虹燈、海報(bào)，裝腔作勢(shì)地想吸引人注意，但是他從未停駐過(guò)目光。（3）小說(shuō)中的馬可瓦多是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（4）小說(shuō)標(biāo)題改為《小工馬可瓦多》好不好？請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)你的理由。【解答】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。ACD.正確。B.有誤，當(dāng)馬可瓦多在晚飯時(shí)宣布一周內(nèi)有蘑菇吃的時(shí)候，文中只提到他“急著讓他太太和六個(gè)孩子知道這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)”，并對(duì)孩子們激動(dòng)地解釋了蘑菇的各種美好，但并未明確提到全家人都表現(xiàn)出驚喜與期待之情，特別是他太太朵米替拉始終一副懷疑和漠不關(guān)心的樣子，因此這一選項(xiàng)的分析是不正確的。故選：B。（2）本題考查賞析句子。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“廣告招牌、紅綠燈、櫥窗、霓虹燈、海報(bào)”等無(wú)生命的事物賦予了人的特性——“裝腔作勢(shì)地想吸引人注意”。這種修辭手法生動(dòng)地描繪出了城市繁華喧囂、物欲橫流的景象，同時(shí)也反襯出馬可瓦多對(duì)這些繁華景象的不感興趣和漠視，他從未在這些事物上停駐過(guò)目光，顯示出他與城市生活的格格不入和對(duì)自然、微小事物的敏感關(guān)注。（3）本題考查理解人物形象。馬可瓦多是一個(gè)對(duì)城市生活不適應(yīng)的小工。他能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)城市中被人忽略的自然之美，比如蘑菇，表現(xiàn)出對(duì)自然的熱愛(ài)和敏感。他渴望通過(guò)自己的努力為家人帶來(lái)驚喜，比如采摘蘑菇，顯示出他對(duì)家庭的責(zé)任感和愛(ài)心。然而，在面對(duì)意外的收獲時(shí)，他由最初的渴望獨(dú)自擁有轉(zhuǎn)變?yōu)榕c大家分享，但最終因食物中毒而住院，這表現(xiàn)出他性格中的自私與慷慨并存，以及缺乏判斷力和防范意識(shí)。（4）本題考查理解文章的標(biāo)題。小說(shuō)標(biāo)題改為《小工馬可瓦多》有一定的合理性，但原標(biāo)題《市區(qū)的蘑菇》更具深意。從情節(jié)上看，“市區(qū)的蘑菇”是文章的線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。從人物形象上看，“市區(qū)的蘑菇”是主人公馬可瓦多發(fā)現(xiàn)并采摘的，這一行為凸顯了他對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)家庭的責(zé)任，同時(shí)也反映了他性格中的自私與慷慨。從主題上看，“市區(qū)的蘑菇”不僅代表了自然之美，也象征著城市生活中的意外之喜和潛在的危險(xiǎn)，引人深思。而改為《小工馬可瓦多》雖然突出了主人公的身份，但相對(duì)缺乏深意和象征意義。答案：（1）B（2）這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了城市繁華喧囂的景象，同時(shí)反襯出馬可瓦多對(duì)城市生活的漠視和對(duì)自然、微小事物的敏感關(guān)注。（3）馬可瓦多是一個(gè)對(duì)城市生活不適應(yīng)、熱愛(ài)自然、對(duì)家庭