2024-2025學年新教材高中地理第4章地貌第2節(jié)地貌的觀察學案新人教版必修第一冊

PAGE7-其次節(jié)地貌的視察課程標準核心素養(yǎng)目標野外視察或運用視頻、圖像，識別3～4種地貌，說明其景觀的主要特點1.運用視頻、圖像，明確地貌視察的依次。(地理實踐力)2.通過圖文資料，理解并運用地貌視察中主要視察內(nèi)容。(綜合思維)一、地貌視察的依次1．地貌形態(tài)與規(guī)模(1)形態(tài)：千姿百態(tài)——各種地貌混雜在一起。(2)規(guī)模：大小不等——較大的地貌往往由次一級地貌組合而成。2．視察描述(1)選址：選擇視野比較廣袤地方。(2)依次：eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(從宏觀到微觀,從面到點))(3)手段：利用地形圖、遙感影像或無人機等協(xié)助視察。[學問鏈接]我國把黃海海平面定為海拔基準面，1954年青島建成“中華人民共和國水準原點”作為我國的海拔起點。2004年，在青島大麥島驗潮站水域建成了“中華人民共和國水準零點”標記。二、地貌視察的內(nèi)容1．重要內(nèi)容：高度和坡度。2．高度分類獲得方式主要作用肯定高度查找地圖或借助儀器劃分高原、山地和平原等地貌的主要依據(jù)相對高度反映地面的起伏狀況3．坡度(1)坡度：主要用坡度角或者垂直距離和水平距離的比值表示，對生產(chǎn)和生活影響巨大。(2)坡向：依據(jù)與太陽光的關系可以分為陽坡和陰坡；依據(jù)與風向的關系可分為迎風坡和背風坡。(3)高度和坡度組合：可以反映地貌的形態(tài)特征。4．其他視察內(nèi)容：地貌的形態(tài)、面積、空間分布狀況以及地面起伏狀況和破裂程度。(1)云貴高原上地勢平坦開闊。 ()(2)視察石鐘乳可利用地形圖進行。 ()(3)一般而言，山脈的肯定高度與相對高度相等。 ()(4)坡度大的地形，相對高度也越大。 ()(5)青島海邊有一典型地貌叫“石老人”，這種描述主要是視察地貌的________而得出的()A．高度 B．坡度C．形態(tài) D．空間分布狀況提示：(1)×云貴高原上地表坎坷。(2)×溶洞中的石鐘乳是一種微地貌形態(tài)，不能利用地形圖獲得。(3)×山脈的肯定高度是指海拔高度，通常比相對高度大。(4)×坡度大的地形，相對高度不肯定大。(5)C[“石老人”地貌從形態(tài)上看像一位老者。]地貌的視察有一學生在《北碚嘉陵江小三峽地質構造考察(以觀音峽為例)》考察報告中這樣寫道：觀音峽，又名文筆峽，位于毛背沱和施家梁之間，全長3.7千米，下、中三疊統(tǒng)(飛仙觀組、嘉陵江組和雷口坡組)石灰?guī)r和上三疊統(tǒng)須家河組厚層長石石英砂巖。谷深330～530米，谷寬200～300米?？菟诮孀钫帪?50米。岸壁陡峭，伴多層溶洞；植被繁茂，育萬種生靈。河水泉水沿崖飛瀉直下，汽車火車借江擦肩而行。江輪汽笛聲聲，漁船應和綿綿，更增加了峽之情趣，成為一道亮麗的風景線。問題1(區(qū)域認知)報告中所提到“觀音峽”位于我國的北方還是南方？提示：位于我國的南方地區(qū)。問題2(綜合思維)考察報告中對觀音峽地貌主要進行了哪些方面的考察？提示：相對高度、坡度、地質組成等狀況。問題3(地理實踐力)對觀音峽進行地貌視察，要想體驗其崖壁陡峭高大感受的方式是什么？提示：乘船進入峽谷觀測。eq\a\vs4\al([歸納提升])1．地貌視察的依次2．地貌形態(tài)的觀測方式視察方式主要方面手段視察依次定性視察主要包括地貌的幾何形態(tài)、規(guī)模、空間分布及切割程度等有選擇地采納攝影、做剖面或素描圖等，并附以必要的文字描述由于視察到的地貌有不同的相對等級和組合，記錄時一般都循著由遠及近、由大到小、先整體后局部的依次進行定量測量主要是測量地貌形態(tài)的相對高度和坡度利用地形圖或航空、衛(wèi)星照片對地面割切深度和割切密度進行統(tǒng)計3.地貌視察的內(nèi)容(1)高度高度包括肯定高度和相對高度。高度肯定高度相對高度概念地面某個地點高出海平面的垂直距離，即海拔某個地點高出另一個地點的垂直距離，即兩個地點的肯定高度(海拔)之差圖示圖中甲地的海拔為1500米，乙地的海拔為500米，甲、乙兩地的相對高度為1000米含義是劃分高原、山地和平原等地貌的主要依據(jù)能夠反映地面的起伏狀況數(shù)據(jù)來源通過查找地圖或借助儀器獲得可通過計算獲得(2)坡度地表的各種形態(tài)都是由坡和近似水平的面組成。坡的形態(tài)多種多樣，主要視察坡度和坡向。項目內(nèi)容影響坡度坡度大小一般用坡度角或者垂直距離和水平距離的比值來表示坡度對生產(chǎn)和生活的影響巨大。例如，坡地耕作簡單引發(fā)水土流失，特殊是在坡度大于15°的坡地上種植，一旦遇到暴雨，土壤侵蝕極為嚴峻。又如，受機車牽引動力的限制，鐵路途的最大坡度一般不超過2.5%～3%。京張鐵路采納“人”字形設計，就是通過延長路程，降低線路的坡度坡向視察坡向時應重點關注陽坡和陰坡、迎風坡和背風坡不同的坡向，光照、降水等條件存在差異，進而影響植物的生長[拓展延長]借助等高線地形圖進行地貌視察地形地貌等高線圖(單位：米)等高線特征景觀圖緩坡與陡坡緩坡等高線分布稀疏，單位水平距離內(nèi)的高差較小陡坡等高線分布密集，單位水平距離內(nèi)的高差較大山脊與山谷山脊等高線由高處向低處凸出；中部海拔較兩側高山谷等高線由低處向高處凸出；中部海拔較兩側低鞍部與懸崖鞍部兩側等高線閉合，且數(shù)值相等懸崖若干條等高線重疊在一起1．中國山水畫家多師法自然，其作品往往具有明顯的地域特征。下圖為我國四幅山水畫作品。讀圖，回答(1)～(2)題。(1)畫中描繪江南丘陵景觀的是()A.① B．②C.③ D．④(2)畫③中描繪的地貌類型形成緣由是()A.冰川作用、風力作用B.流水作用、冰川作用C.風力作用、流水作用D.生物作用、流水作用(1)D(2)C[第(1)題，畫①中地勢起伏較大，為山地地形；畫②所示為峰林地形，應為喀斯特地貌，在我國主要分布在兩廣丘陵區(qū)；畫③中景觀千溝萬壑，分布著塬、梁，為黃土高原地貌；畫④中地勢起伏和緩，且多云霧，為江南丘陵景觀。第(2)題，黃土高原是地質歷史時期，強大的偏北風將蒙古高原的細小風化物——黃土，長途搬運至現(xiàn)在的黃土高原地區(qū)積累形成的；黃土高原上千溝萬壑的地貌形態(tài)是在流水侵蝕作用下形成的。]2．陜西靖邊波浪谷是北方典型的丹霞地貌，由一種在內(nèi)陸盆地發(fā)育的紅色砂巖形成。讀該地區(qū)地貌景觀圖，完成(1)～(2)題。(1)圖中地貌景觀視察方式主要屬于()A.站在高點總覽全貌B.視察河谷狀況C.測量其坡度大小D.明確地質狀況(2)圖中地貌景觀的形成主要是由于()A.巖石風化和冰川侵蝕B.風力侵蝕和流水侵蝕C.巖石風化和生物作用D.風力侵蝕和冰川侵蝕(1)A(2)B[第(1)題，讀景觀圖可知，該圖屬于站在該景觀的高點，對其總體狀況進行了解。第(2)題，由于該地處于半干旱區(qū)與半潮濕區(qū)的交界處，因此其地貌是在數(shù)千萬年的風力侵蝕和流水侵蝕下才顯露出來的地貌類型，故B正確。]題組1地貌視察的依次1．通過野外考察，可以提高學生的地理實踐力。在地貌視察過程中，下列做法錯誤的是()A.視察的依次是從宏觀到微觀B.視察時可以利用地形圖、遙感影像圖等協(xié)助視察C.以點為先，漸漸視察到面D.選擇視野比較廣袤的地方視察C[地貌視察的依次是從宏觀到微觀、從面到點，故解除A，選C；在野外視察時，須要選擇視野比較廣袤的地方，可以借助地形圖、遙感影像、無人機等作為協(xié)助工具，故解除B、D。]題組2地貌視察的內(nèi)容(生活中的地理)圖甲是某校學生到甘肅省嘉峪關市社會實踐時拍攝的照片(拍攝時間5月16日17時)，圖乙是拍攝地旁邊的遙感圖像。讀圖，完成2～4題。圖甲圖乙2．當?shù)氐牡孛蔡攸c是()A.平坦開闊 B．山河相間C.奇峰林立 D．冰川廣布3．與拍攝點所在地區(qū)地貌特點形成相關的作用力有()①冰川侵蝕②風力侵蝕③流水侵蝕④流水積累A.①② B．②③C.①②③ D．②③④4．照片中河流()A.此時水流湍急B.流量季節(jié)改變較大C.終年含沙量少D.冬季無明顯結冰期2．A3.D4.B[第2題，讀圖乙可知，圖示地區(qū)位于祁連山北側，應為祁連山的河流沖積扇，該地形平坦開闊；由于緯度及海拔均不是太高，不會有冰川廣布；山河相間、奇峰林立，從圖中無法獲得相關信息。故選A。第3題，由材料可知，結合上題分析，拍攝地點位于河流沖積扇上，是流水攜帶的泥沙積累形成的地貌，由于位于西北地區(qū)，氣候干旱，風力侵蝕劇烈，拍攝點無冰川活動，故選D。第4題，圖中河流應以祁連山冰雪融水補給為主，汛期在夏季，一般7、8月份流量大，A錯；河流的水量受氣溫影響較大，河流流量的季節(jié)改變大，B對；該地區(qū)植被覆蓋率較低，含沙量較大，C錯；冬季氣溫較低，有結冰期，D錯。故選B。]5．下列關于高度的說法，正確的是()A.高度就是某地高出海平面的垂直距離B.肯定高度能夠反映地面的起伏狀況C.相對高度是劃分地形地貌的主要依據(jù)D.高度包括肯定高度和相對高度D[高度包括肯定高度(海拔)和相對高度，肯定高度是某地高出海平面的垂直距離，故A錯誤、D正確。相對高度能夠反映地面的起伏狀況，肯定高度是劃分地形地貌的主要依據(jù)，B、C錯誤。](老師用書獨具)教材P77思索1．甲地海拔879.0m，乙地海拔885.4m，甲、乙兩地之間的相對高度是6.4m。2．圖示區(qū)域內(nèi)最低處海拔為790～800m，最高處海拔為885.4～890m，故最大的相對高度約為100m。教材P78活動【活動主旨】培育學生的