福建省南平市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版競(jìng)賽題（（上下）學(xué)期）試卷及答案

福建省南平市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版競(jìng)賽題（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.遷qiān

【部首】辶

【結(jié)構(gòu)】半包圍

【文字源流】“遷”的本義是登移?！墩f文》：“遷，登也?！币隇樯w，遷移。這個(gè)字寫法很多，初有子形眼花繚亂，但有一個(gè)共同的規(guī)律，都是手足在操作、搬動(dòng)。漢《三體石經(jīng)》上的“遷”象六只手在傳遞兩個(gè)鳥巢形，用鳥巢借指人的家，表示遷徙，立意十分清楚。

【常用詞組】遷移遷徙

變遷

【課文原句】中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.用分點(diǎn)說明的方法，說說練習(xí)書法的益處。至少寫出三點(diǎn)。

__________________________________________2）.看拼音，寫詞語(yǔ)。

zhǒngzhàng(

)

花pǔ(

)

書jí(

)

zhèng(

)實(shí)

wúliáo(

)

占jù(

)

匪tú(

)

màn(

)長(zhǎng)3）.積累展示。

（1）賞詩(shī)句，寄情思?！癬___________，冷露無(wú)聲濕桂花?！笔峭踅▽?duì)朋友的思念；“春風(fēng)又綠江南岸，____________?！笔峭醢彩瘜?duì)家鄉(xiāng)的思念；“____________，烈火焚燒若等閑?！笔怯谥t的襟懷；“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，____________?！笔青嵺频膭傉话ⅰ?/p>

（2）品名句，惜時(shí)間。文學(xué)家朱自清說：“過去的日子如_______，被微風(fēng)吹散了，如_______，被初陽(yáng)蒸融了?！弊屛覀兏械綍r(shí)間流逝匆匆；《漢樂府》里“少壯不努力，__________。”勉勵(lì)我們珍惜寶貴的時(shí)間。

（3）讀名言，曉道理?！癬___________，事非經(jīng)過不知難”告訴我們要多讀書，多實(shí)踐，獲得真知；“窮則變，________，________”告訴我們面臨困境時(shí)要及時(shí)變通，適應(yīng)變化；“人固有一死，或_________，或_________?！边@是古代文學(xué)家________告訴我們死的意義有不同。4）.我會(huì)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容填空。

（1）《七律·長(zhǎng)征》中寫了“過五嶺”、“翻雪山”等五件事，這五件事僅僅是整個(gè)長(zhǎng)征中的五個(gè)“點(diǎn)”，而詩(shī)句“__________________，__________________”描述的才是整個(gè)“面”。

（2）本學(xué)期我認(rèn)識(shí)了__________的桑娜，_____________的魯迅先生，_______________的種樹老人，_____________________的少年閏土。

（3）我知道關(guān)于戲曲的詞語(yǔ)有___________、____________（填兩個(gè)），“五行”是指______________，愛國(guó)是曹植的“捐軀赴國(guó)難，________________”，是陸游的“______________________”。5）.根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音寫詞語(yǔ)。

太陽(yáng)悄悄地向下nuóyí(

)，天色已晚，小析絲毫不敢dānge(

)，加快腳步穿過pìjìng(

)的巷子?；氐郊?，他發(fā)現(xiàn)新買的鋼筆不見了，因?yàn)楹ε聥寢屫?zé)怪，所以顯得有些jīnghuáng(

)，媽媽對(duì)他的丟三落四早已sīkōngjiànguàn(

)，反而ānwèi(

)他說：“塞翁失馬，yānzhīfēifú(

)”評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是（

）A．正（zhēng）月

入場(chǎng)券（juàn）

模樣（mú）B．蓑（suō）笠

參差（chà）

柏林（bó）C．鐵鍬（qiū）

魁（kuí）梧

恬（tián）靜D．恩賜（cì）

蟠（pán）桃會(huì)

虛擬（nǐ）2）.下面說法正確的一項(xiàng)是（

）A．《好的故事》通過對(duì)夢(mèng)境中“好的故事”的描繪，表現(xiàn)了魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的歌頌與愛。B．《我的伯父魯迅先生》中“談《水滸傳》”的內(nèi)容體現(xiàn)了魯迅先生不怕犧牲的精神。C．所有文章都可以通過理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來把握主要內(nèi)容。D．《少年閏土》中的“我”整天關(guān)在高墻深院里，不能廣泛地接觸自然，眼界狹窄。3）.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．岷（mǐn）山誕（dàn）生掄（lūn）一圈B．沉著（zhuó）繃（bēnɡ）臉逶迤（yí）C．瞻（zhān）仰磨（mò）盤磅（pánɡ）礴D．飄拂（fó）倚（yǐ）著暴露（lù）評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.句子改寫。

1．六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐和興奮的心情來到學(xué)校。(改病句)

______________________________________________________________________________

2．父母對(duì)我的用心良苦，我不能忘記。(改為反問句)

______________________________________________________________________________

3．藺相如對(duì)秦王說:“這塊璧有點(diǎn)兒小問題，讓我指給您看?！?改轉(zhuǎn)述句)

______________________________________________________________________________

4．他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。(縮句)

______________________________________________________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.書香少年。

①自去自來堂上燕

相對(duì)柴門月色新

②已訴征求貧到骨

健如黃犢走復(fù)來

③憶年十五心尚孩

蓬門今始為君開

④花徑不曾緣客掃

正思戎馬淚盈巾

⑤白沙翠竹江村暮

相親相近水中鷗

2）.將下列抗美援朝中涌現(xiàn)的英雄人物與對(duì)應(yīng)的事跡連線。

黃繼光

臥火海，忍劇痛，維護(hù)潛伏紀(jì)律

羅盛教

挺胸膛，堵槍眼，視死如歸

楊根思

冒嚴(yán)寒，跳冰窟，救少年

邱少云

抱炸藥，沖敵陣，與敵人同歸于盡評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.排列順序。

(

)其中最大的一個(gè)就要在今晚皎潔的月光下開放了。

(

)我夾在人群中，盯著花朵，覺得里面充滿了奧秘。

(

)這盆曇花大約有30多片既長(zhǎng)且寬，碧綠的葉子。

(

)許多人聚集在曇花周圍，等待它的開放。

(

)那是一個(gè)皓月當(dāng)空的夜晚。

(

)在葉子的邊緣，長(zhǎng)了四個(gè)花骨朵。2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

(

)它又來到果園和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。

(

)有一天，它來到樹下和啄木鳥比美，啄木鳥不和它比。

(

)從前一只公雞，自以為很美麗。

(

)它遇到老牛，傷心地說：“老牛伯伯，我和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美，它

們?yōu)槭裁炊疾焕砦夷兀俊?/p>

(

)它又來到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．“荒涼、辟靜、覺查、腫脹”這組詞語(yǔ)書寫全部正確。(

)

2．“潸潸”表示汗流不止的樣子，“涔涔”表示流淚不止的樣子。(

)

3．“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”這一詩(shī)句中提及的節(jié)日是中秋節(jié)。(

)

4．《那個(gè)星期天》一文圍繞“盼”，記錄了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底絕望的心理變化過程，表現(xiàn)了“我”童年生活的豐富多彩。(

)

5．《金色的魚鉤》一文講述的是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的感人故事。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.請(qǐng)默寫《石灰吟》，并完成相關(guān)題目。資料袋于謙，少年時(shí)期即刻苦讀書，志向高遠(yuǎn)。他很仰慕宋代民族英雄文天祥的為人，書房里曾懸掛文天祥的畫像，他還寫有“殉國(guó)忘身，舍生取義”等詩(shī)句，表現(xiàn)出他在年輕時(shí)就把自己的品德修養(yǎng)指向了祖國(guó)歷史上的英烈人物。二十四歲時(shí)考中進(jìn)士，之后便入仕為官。他為官清正廉潔，時(shí)常著便服深入民間，了解百姓疾苦；他為人剛正不阿，堅(jiān)貞不屈，敢于為民請(qǐng)命、抨擊權(quán)貴。1．請(qǐng)默寫《石灰吟》。

石灰吟

［明］于謙

_________________，

_________________。

_________________，

_________________。

2．結(jié)合“資料袋”，再讀《石灰吟》，作者僅僅是在贊石灰嗎？為什么？

________________________________評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.成長(zhǎng)路上，每個(gè)人都會(huì)遇見不同的風(fēng)景，遇見春夏秋冬，那里訴說著大自然生生不息的美景；遇見親情友情，那里流淌著赤誠(chéng)相伴的溫馨；遇見自己，那里安放著單純、純凈的心靈……請(qǐng)以“與你相遇”為題寫一篇文章。

??提示：①“你”可以是一處風(fēng)景、一個(gè)人、一件事，也可以是一種品質(zhì)或者對(duì)未來世界的想象等，立意自定，詩(shī)歌除外。②根據(jù)表達(dá)需要，圍繞中心，抒寫真情，詳略得當(dāng)。③書寫工整，布局合理，分段表述，詳略得當(dāng)，450字以上。④不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文，回答問題。流不進(jìn)大海，就流進(jìn)杯子①我曾是一個(gè)頑劣的孩子：用文具盒夾住前排女生的頭發(fā)，在老師粉筆盒里放一只青蛙，讓課桌抽屜里雛鳥的叫聲響徹整個(gè)教室。②父親吊起我的雙手，用粗粗的皮帶抽打我。但重重的體罰只會(huì)加重我的叛逆。最后一次，我打碎了全教室的玻璃。③我被叫到老師辦公室，走在去辦公室的路上，我做好了種種應(yīng)付老師的心理準(zhǔn)備。我想，老師這次一定不會(huì)輕易饒我的。④老師安詳?shù)刈?，手中的茶杯冒著熱氣。意外地，老師叫我坐下，和顏悅色的。這讓我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老師問：“你說這杯子里的水像什么？”我感到意外，想了想，說：“像杯子?！雹堇蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭說：“對(duì)！你再看看面盆里的水像什么？”我說：“像面盆！”“再看看塑料桶里?！蔽颐悦Ａ耍骸跋袼芰贤把?！”我弄不明白，到底水像什么呢？⑥跟著老師，我走到了離學(xué)校不遠(yuǎn)的一個(gè)爛泥塘邊，爛泥塘水面上漂浮著各種垃圾，散發(fā)出熏人的惡臭。老師指著塘里的水說：“這里也是水，你愿意做這里的水嗎？人有不同的狀態(tài)，進(jìn)入了不同的狀態(tài)，就如同水進(jìn)了杯子、面盆、塑料桶和爛泥塘?！雹吣莻€(gè)冬日，走在回來的路上，我的心里第一次產(chǎn)生了自責(zé)。老師親切地?fù)崦业念^，指著遠(yuǎn)方跟我說：“一路同學(xué)，你很聰明，我希望你將來能流進(jìn)大海！”⑧流進(jìn)大海，人生的形狀就像大海，獲得了大海的豐富和博大。幾年過去了，我沒有流進(jìn)浩瀚無(wú)垠的大海?？墒牵肫鹄蠋煹脑?，我常常從夢(mèng)中驚醒：不能流進(jìn)爛泥塘而萬(wàn)劫不復(fù)！如果人生像水一樣注定要流進(jìn)某個(gè)容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便沒有大海的寬闊和深沉，即便平庸，但是，活得簡(jiǎn)單、干凈、透明、實(shí)用。(1)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

近義詞：平庸——_______

反義詞：和顏悅色——_________

(2)根據(jù)意思找出詞語(yǔ)。

①事情突然發(fā)生，來不及防備。_________

②形容廣闊無(wú)邊，多比喻大?；蛱炜铡________

(3)在老師和“我”談話的過程中，“我”的心情在不斷地變化著，找出文中的詞語(yǔ)填在橫線上。

看到老師和顏悅色時(shí)的_______，由老師問起水像什么時(shí)的_______，到在回來路上產(chǎn)生的_______。

(4)本文最后一段的作用是____________________。聯(lián)系生活，說說你對(duì)最后一段中畫線句子的理解。

____________________

(5)你覺得這是一位什么樣的老師呢？請(qǐng)至少用2個(gè)成語(yǔ)來評(píng)價(jià)一下這位老師：這是一位___________________的老師。在六年的小學(xué)生涯中，你也一定遇到過這樣的老師吧，臨近畢業(yè)之際，請(qǐng)你寫句贈(zèng)言送給他（她）吧。

贈(zèng)言：