大學(xué)物理實驗心得體會

大學(xué)物理實驗心得體會一個學(xué)期就要過去了，在本學(xué)期里，老師又教了很多實驗，我做了許多類型的實驗，讓我受益菲淺，我又學(xué)會了很多東西，其中很多知識在平時的學(xué)習(xí)中都是無法學(xué)習(xí)到的，其中很多實驗都開闊了我們的視野，讓我們獲得了許多平時課堂上得不到的知識。一個學(xué)期就要過去了，就本學(xué)期里所學(xué)到的知識進行小結(jié)，總結(jié)這一學(xué)期來的收獲與不足。取長補短，能夠讓今后的學(xué)習(xí)更上一層樓。通過高中以及大學(xué)兩個學(xué)期的物理實驗，我發(fā)現(xiàn)實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，我們學(xué)到的許多理論都來源于實驗，也學(xué)到了許多物理課上沒有教到的理論。很多實驗都是需要花費許多心思去學(xué)習(xí)的，也是非常復(fù)雜的。特別是我們應(yīng)用物理班的同學(xué)，更加要重視實驗課，因為理論與實際結(jié)合是最重要，掌握好了理論課，以后在工作中才能更好的應(yīng)用。在每次實驗之前，我們都要做好預(yù)習(xí)，通過實驗手冊，得知本次實驗的目的、原理、所需儀器、實驗步驟、實驗中的要求及注意事項等問題。只有在實驗前認真做好預(yù)習(xí)，到了實驗室后就會很有目的的去做實驗，而不是坐在那里不知道是該預(yù)習(xí)還是該怎么做實驗了，預(yù)習(xí)了才能在實驗課上更快、更好地完成試驗，同時也能收獲更多知識。我這學(xué)期所做的實驗有五個分別是：1：《弦振動的研究及波傳播速度的測量》；2：《電表的改裝與校準》；3：《RLC串聯(lián)電路諧振特的研究》；4：《RLC串聯(lián)電路穩(wěn)態(tài)特性的研究》；5：《RLC串聯(lián)電路暫態(tài)過程的研究》；同時老師還教我們?nèi)f用表的使用以及其他小儀器的使用，使我學(xué)到了課外的知識。下面是每個實驗所收獲的知識。一、《弦振動的研究及波傳播速度的測量》實驗中，了解了駐波形成的條件、怎樣測量弦振動的共振頻率、計算弦振動時波的傳播速度，實驗的時候我們要認真調(diào)節(jié)好驅(qū)動頻率，認真觀察弦的振動情況，做完實驗后，處理好數(shù)據(jù)分析，得出實驗結(jié)果。二、《電表的改裝與校準》，學(xué)會用中值法和半偏法測量表頭內(nèi)阻及滿度電流；用電流計改裝成大量程的電流表、電壓表及歐姆表，這個實驗讓我更深刻的明白了萬用表的結(jié)構(gòu)以及工作原理，使得在萬用表的使用上更加的熟練。三、下面三個實驗都是關(guān)于RLC電路的一些特性的研究，老師都經(jīng)常說RLC電路在電子研究方面的重要性，都說一些集成電路基本都是這三個原件基本組成，而且在無線電方面更占有重要作用，可見研究RLC電路研究的必要性和重要性，而且這三個實驗都要借助示波器來觀察，做實驗的同時也增加我們對示波器面板調(diào)節(jié)旋鈕的熟練，增強我們對示波器使用的能力。?在做RLC串聯(lián)電路的諧振特性的研究時，學(xué)會了觀察電路諧振的想象的觀察，用雙蹤法、李薩如圖形法和繪測I-F曲線等方法來求諧振頻率；學(xué)會了描繪諧振曲線來求“通頻帶寬度”，會用了用電壓諧振法和頻帶寬帶法來求Q值，了解了Q值的意義，即1，諧振時電容的電壓或是電感的電壓總是總電壓的Q倍；2是標志著頻率的選擇性，這是和諧振曲線聯(lián)系的，當Q值越大，寬帶頻度越狹窄，曲線越尖銳，說明電路的頻率選擇性越好，這在無線電方面占有重要的應(yīng)用。?接著做的是穩(wěn)態(tài)特性的研究，在這個實驗里我知道了什么是相頻特性、幅頻特性，即保持總電壓不變，電路中電阻、和電容兩端地電壓值將隨信號源頻率的變化而變化，其變化的規(guī)律稱為幅頻特性；而總電壓與電流間的相位差也會隨頻率的變化而改變，其變化規(guī)律稱為相頻特性。在實驗里學(xué)會了觀察交流信號在RLC電路中的相頻特性和幅頻特性，同時掌握了用示波器測量相位差和復(fù)習(xí)矢量圖解法。③最后一個是暫態(tài)過程的研究，實驗明白了什么暫態(tài)過程。即RC、RL、RLC電路在接通或是斷開電源的短暫時間內(nèi)，電路中的電流和電壓要經(jīng)過一個非穩(wěn)定變化過程，才能趨于穩(wěn)定狀態(tài)，由于時間較短，故稱為暫態(tài)過程。本實驗加深了對電容器的充放電、電感電流暫態(tài)特性的了解，提高對交流電路的分析能力。１實驗完成之后自然是數(shù)據(jù)處理和填寫實驗報告。實驗數(shù)據(jù)是對實驗定量分析的依據(jù)，是探索、驗證物理規(guī)律的第一手資料。在系統(tǒng)誤差一定的情況下，實驗數(shù)據(jù)處理得恰當與否，會直接影響偶然誤差的大小。所以對實驗數(shù)據(jù)的處理是實驗的重要內(nèi)容之一，因此我們在分析數(shù)據(jù)時要認真仔細，作圖時要認真描點畫曲線，認真計算，并算出數(shù)據(jù)誤差，誤差超過10%的數(shù)據(jù)組要重新做。經(jīng)過這一年的大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。想要做好物理實驗容不得半點馬虎，她培養(yǎng)了我們耐心、信心和恒心。當然，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要比較強的動手能力的時侯我還不能從容應(yīng)對，實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西?，F(xiàn)在，大學(xué)生的動手能力越來越被人們重視，大學(xué)物理實驗正好為我們提供了這一平臺讓我們?nèi)ュ憻捵约旱膭邮帜芰?。我的學(xué)習(xí)方式還有待改善，當面對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的完成。偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。唯有實驗才是檢驗理論正確與否的唯一方法。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖然我們的大學(xué)物理實驗只是對以前的實驗的重復(fù)，但是對于一個普通的大學(xué)生來說，這些事情也并不是一件容易的事情。我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響你的實驗成功與否。當實驗得出一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)的時侯我的處理方式和能力還不足，有時候會算錯結(jié)果，有時候會無從下手，有時候會繞遠路用復(fù)雜的方式去處理數(shù)據(jù)。經(jīng)過這一年，我學(xué)會了許多處理數(shù)據(jù)的方法，相信這同樣也能對我其它的課程的學(xué)習(xí)起到幫助作用。總之，大學(xué)物理實驗課讓我收獲頗豐，也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足的地方。我會將在實驗中學(xué)習(xí)到的東西發(fā)揮到更多的地方去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善自我。在今后的學(xué)習(xí)、工作中取得更大的收獲，在將來畢業(yè)的時候能夠成為一個對社會有更大貢獻的人才。10物理班：班志洋20xx年x月x日２第二篇：大學(xué)物理實驗心得與體會1400字通過這個學(xué)期的大學(xué)物化實驗,我體會頗深.首先,我通過做實驗了解了許多實驗的基本原理和實驗方法,學(xué)會了基本物化量的測量分析方法,基本實驗儀器的使用等;其次,我已經(jīng)學(xué)會了獨立作實驗的能力,大大提高了我的動手能力和思維能力以及基本操作與基本技能的訓(xùn)練,并且我也深深感受到做實驗要具備科學(xué)的態(tài)度,認真態(tài)度和創(chuàng)造性的思維.在老師的耐心講解及細心指導(dǎo)下，通過本學(xué)期的物理化學(xué)實驗，實驗技能有顯著提高，接觸并掌握了很多新儀器的使用方法，學(xué)會了將課堂上的知識靈活運用到實驗中去，并可以自己用所學(xué)知識來解決實驗中所出現(xiàn)的問題，做到理論與實際緊密結(jié)合，活學(xué)活用下面我就談一下我在做實驗時的一些技巧與方法.首先,做實驗要用科學(xué)認真的態(tài)度去對待實驗,認真提前預(yù)習(xí),做好實驗預(yù)習(xí)報告;第二,上課時認真聽老師做預(yù)習(xí)指導(dǎo)和講解,把老師特別提醒會出錯的地方寫下來,做實驗時切勿出錯;第三,做實驗時按步驟進行,切不可一步到位,太心急.并且一些小節(jié)之處要特別小心,若不會,可以跟其他同學(xué)一起探討一下,把問題解決.第四,實驗后數(shù)據(jù)處理一定要獨立完成,莫抄其他同學(xué)的,否則,做實驗就沒有什么意義了,也就不會有什么收獲.在實驗中，我學(xué)到很多東西，特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。還有動手這次實驗，使物理化學(xué)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對這門課的認識，鞏固了我的理論知識。俗話說，人有兩個寶,雙手和大腦。雙手會做工,大腦會思考。每一個理工科大學(xué)生不一定動手操作技能水平會很高，甚至有的大學(xué)生還很低。可是通過此次物化實驗，經(jīng)過三位名師（韓斌、李濤和姚明明）的指導(dǎo)，我了解并學(xué)會了很多東西。是我認識到物理化學(xué)實驗作為化學(xué)實驗課程的重要分支，是與物理化學(xué)課堂理論教學(xué)相輔相成的基礎(chǔ)實驗課程。物理化學(xué)實驗課的主要目的是使學(xué)生初步了解物理化學(xué)的研究方法，通過實驗手段了解物質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)反應(yīng)規(guī)律之間的關(guān)系，熟悉重要的物理化學(xué)實驗技術(shù)，掌握實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗結(jié)果的分析、歸納方法，加深對物理化學(xué)基本理論和概念的理解，增強解決化學(xué)實際問題的能力，為將來工作和進一步深造打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。通過做物化實驗，我清楚的認識到，做事要嚴謹，做人應(yīng)誠信。知之為知之，不知為不知。只有這樣，以后走向工作崗位，才能踏踏實實，做一個堂堂正正的人。通過做物化實驗，我感覺能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練主要表現(xiàn)在三個方面：（1）邏輯思維能力的增強。物理化學(xué)實驗最后所得的結(jié)果往往不是直接測量的到的，而是通過理論分析，推導(dǎo)出一系列理論公式，再由直接測量到的物理量運算而得到的。因此，要求我們在實驗中勤于思考，善于分析，充分發(fā)揮想象力，不斷提高思維的邏輯性。（2）自學(xué)能力的提高。物理化學(xué)實驗是為大學(xué)二、三年級開設(shè)的一門獨立課程，因此有條件多方面來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，包括自學(xué)教材和實驗儀器說明書的能力和習(xí)慣，整理、歸納、綜合和評價知識的能力，查找文獻資料以及使用多種工具書和手冊獲取所需的新知識的能力。（3）科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。主要是通過科研實踐培養(yǎng)研究和解決問題的創(chuàng)新