部編人教版七年級上冊語文《12.紀念白求恩》教學設計

部編人教版七年級上冊語文《12.紀念白求恩》教學設計一.教材分析《紀念白求恩》是部編人教版七年級上冊語文的一篇課文，主要介紹了白求恩同志的生平和事跡。課文通過講述白求恩同志在抗日戰(zhàn)爭期間，不遠萬里來到中國，無私奉獻，為抗日戰(zhàn)爭事業(yè)做出巨大貢獻的故事，展現(xiàn)了白求恩同志的國際主義精神和共產主義精神。這篇課文旨在培養(yǎng)學生的愛國主義情感，提高學生的思想道德素質。二.學情分析七年級的學生正處于青春期，思想活躍，容易接受新事物。但同時，他們對于歷史人物和事件的理解和感悟還有一定的局限性。因此，在教學過程中，教師需要善于引導，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和感悟課文的深層含義。三.教學目標知識與技能：學生能夠熟練地朗讀課文，理解課文大意，把握白求恩同志的主要事跡和精神品質。過程與方法：通過自主學習、合作探究的方式，學生能夠深入理解課文，提高閱讀理解能力。情感態(tài)度與價值觀：學生能夠受到白求恩同志的愛國主義和國際主義精神的感染，增強自己的思想道德素質。四.教學重難點教學重點：學生能夠理解課文內容，把握白求恩同志的主要事跡和精神品質。教學難點：學生能夠深入理解課文中的愛國主義和國際主義精神，聯(lián)系自己的實際生活，進行情感態(tài)度的轉變。五.教學方法情境教學法：通過設置相關情境，讓學生身臨其境地感受白求恩同志的精神品質。自主學習法：鼓勵學生自主閱讀課文，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。合作探究法：引導學生分組討論，共同探討課文中的難點問題。六.教學準備教師準備：課文朗讀錄音、相關歷史資料、教學多媒體課件。學生準備：預習課文，了解白求恩同志的生平事跡。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過播放課文朗讀錄音，讓學生初步感受白求恩同志的精神品質。隨后，引導學生簡要回顧課文內容，為新課的學習做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過展示PPT課件，向學生詳細介紹白求恩同志的生平事跡，讓學生對白求恩同志有更深入的了解。操練（10分鐘）教師提出問題，引導學生針對問題進行思考和討論。例如：“白求恩同志為什么不遠萬里來到中國？”、“白求恩同志的精神品質對我們的生活有哪些啟示？”等。學生通過討論，深入理解課文內容。鞏固（5分鐘）教師選取一些課文的重點句子，讓學生進行朗讀和翻譯。通過這種方式，檢驗學生對課文的理解程度，并幫助學生鞏固所學知識。拓展（5分鐘）教師引導學生聯(lián)系自己的生活實際，談談對白求恩同志精神的感悟。學生通過分享自己的心得體會，進一步升華情感態(tài)度。小結（5分鐘）教師對本節(jié)課的學習內容進行簡要總結，強調白求恩同志的愛國主義和國際主義精神，并對學生的表現(xiàn)進行點評。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于白求恩同志精神的感悟文章，要求字數(shù)在300字以上。板書（課后）教師根據(jù)課堂教學內容，設計板書，以便學生課后復習。教學過程各環(huán)節(jié)時間分配：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展5分鐘，小結5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘。總計40分鐘。教學反思是教師在教學活動結束后，對教學過程進行回顧、總結和評價的過程。通過教學反思，教師能夠發(fā)現(xiàn)自身在教學中的不足之處，從而不斷提高教學水平。針對《紀念白求恩》這篇課文的教學設計，我在實施過程中遇到了一些問題，但通過積極的探索和調整，取得了一定的成效。以下是我對這次教學設計的反思。在教學過程中，我注重了對教材的深入分析，但在學情分析方面還有待加強。由于七年級學生的認知水平和心理特點具有個體差異，我在教學中未能充分考慮這一因素，導致部分學生在課堂活動中表現(xiàn)出參與度不高的情況。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的教學。在教學目標的設定上，我注重了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的目標，但在教學實施過程中，對這三個方面的目標未能做到很好的融合。例如，在課堂操練環(huán)節(jié)，我過于關注學生對課文知識點的掌握，而忽視了對學生情感態(tài)度的引導。針對這一問題，我將在今后的教學中，更加注重教學目標的全面性，努力實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機結合。在教學方法上，我運用了情境教學法、自主學習法和合作探究法等多種教學方法，但在實際操作中，對這些方法的運用還不夠靈活。例如，在合作探究環(huán)節(jié)，我過于強調學生的分組討論，而忽視了學生個體在探究過程中的獨立思考。針對這一問題，我將在今后的教學中，更加注重教學方法的靈活運用，根據(jù)學生的實際情況和教學目標，適時調整教學方法。在教學準備方面，我做了較為充分的準備，但在課堂實施過程中，對教學資源的利用還不夠充分。例如，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我雖然使用了PPT課件，但并未充分利用多媒體教學資源，如視頻、音頻等，來豐富教學手段。針對這一問題，我將在今后的教學中，更加注重教學資源的整合與利用，提高課堂教學的趣味性和生動性。在課堂管理方面，我在教學過程中較為注重學生的自主學習，但在一定程度上，對學生自主學習的過程和結果缺乏有效的監(jiān)督和評價。針對這一問題，我將在今后的教學中，加強對學生自主學習過程的監(jiān)控，通過設置合理的學習任務和評價標準，確保學生自主學習的效果。在教學反思中，我認識到自己在教學過程中的不足之處，并針對這些問題提出了改進措施。然而，教學反思是一個持續(xù)的過程，我需要在今后的教學實踐中，不斷積累經驗，不斷調整和完善教學策略，以期達到更好的教學效果。總的來說，這次教學設計在實施過程中取得了一定的成效，但也暴露出我在教學中的不足。通過這次教學反思，我對自身在教學中的不足有了更深刻的認識，為今后的教學改進提供了寶貴的借鑒。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。針對《紀念白求恩》這篇課文的教學，我設計了以下作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于白求恩同志精神的感悟文章，要求字數(shù)在300字以上。通過這篇文章，讓學生聯(lián)系自己的生活實際，談談對白求恩同志精神的理解和感悟。讓學生結合課文內容，思考白求恩同志的精神品質對當代青少年的啟示，并要求學生制定一份個人成長計劃，以實際行動踐行白求恩精神。讓學生搜集有關白求恩同志的相關資料，如歷史背景、生平事跡等，通過查閱資料，深入了解白求恩同志的精神品質。開展一次以“學習白求恩精神，做新時代好少年”為主題的演講活動，讓學生通過演講的形式，表達自己對白求恩精神的理解和感悟。以上作業(yè)設計旨在引導學生深入理解白求恩同志的精神品質，聯(lián)系自身實際，樹立正確的價值觀和人生觀。專家點評是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的優(yōu)點和不足，從而為今后的教學提供有益的參考。在本次教學設計中，我邀請了語文學科的專家對學生的作業(yè)進行點評。專家在點評過程中，首先肯定了學生在作業(yè)中展現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好的表達能力。專家認為，學生在文章中對白求恩精神的理解和感悟較深刻，能夠聯(lián)系自身實際，表達出自己的獨特見解。同時，專家也指出了學生在作業(yè)中存在的一些問題。如：部分學生在文章結構、邏輯順序方面還需加強；個別學生在表達過程中，出現(xiàn)了用詞不當、語法錯誤等情況。針對這些問題，專家建議我在今后的教學中，加強對學生寫作技巧的指導，如：如何合理安排文章結構，如何運用修辭手法等。同時，也要注重提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生在寫作過程中能夠更加準確、流暢地表達自己的觀點。此外，專家還建議我在教學中，注重培養(yǎng)學生的批判性思維。例如：在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生敢于提出不同意見，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。總之，通過專家點評，我對自己在教學過程中的不足有了更深刻的認識。在今后的工作中，我將采納專家的建議，不斷改進教學方法，提高教學質量，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。在教學反思、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進措施的基礎上，我進一步優(yōu)化了作業(yè)設計和專家點評。希望通過這些改進，能夠更好地引導學生深入學習白求恩精神，提高學生的綜合素質。在今后的教學實