小班語言拔蘿卜教案

小班語言拔蘿卜教案小班語言拔蘿卜教案篇一設(shè)計意圖：通過對故事的講述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們在游戲中初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴之間互相幫助的快樂，同時豐富孩子們的語言?；顒幽繕耍?、傾聽故事，感受作品的語言美;2、了解故事的主要情節(jié)，學習簡單的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”。3、“初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴間相互合作的快樂。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌?、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);2、各角色的掛飾各一張?；顒舆^程：一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愿望出示蘿卜的教具，“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。二、教師利用道具完整講述故事1、生動地講述故事;2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時候遇到了什么困難啊?”。三、利用教具，一邊復述故事一邊提問1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀?小黃狗是怎么回答的?4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?四、表演故事請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾，設(shè)計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品?；顒臃此迹骸栋翁}卜》的故事語言優(yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)反復，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活;語言簡明上口，并有兒童化、口語化的特點?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動畫課件，引導幼兒視聽相結(jié)合，幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動有趣的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點與活動目標巧妙地結(jié)合起來，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動的機會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說，讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學會與人交往，學會交往的語言，知道團結(jié)起來力量大的道理。小班語言拔蘿卜教案篇二活動目標：1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫。2、學習根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進行簡單的故事表演;3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感?；顒舆^程：一、導入1、師先以一個魔術(shù)小游戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的了解。2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事，邊出示圖片)二、簡單復述階段以提問形式引導幼兒復述故事中的簡單對話：1、老爺爺種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么?2、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎么跟她說的?她又是怎么回答的?(在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什么樣語氣)3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?三、復述故事出示黑板教具一個，展現(xiàn)立體人物，引導幼兒能夠簡單的復述故事，在復述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。四、表演故事階段1、請個別幼兒表演故事主要情節(jié)師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事(分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài))提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的?是小老鼠一個人拔出來的嗎?總結(jié)：人多力量大的道理2、集體表演師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。教學反思：《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結(jié)束時，還有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動后，我把頭飾、圖片等放入語言活動區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。小班語言拔蘿卜教案篇三一、教學要求：1.在多次感受和學句的基礎(chǔ)上，要求幼兒初步會表演。2.激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，要求聲音較響亮，語言較清楚。3.基本上能掌握語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段，重點練習老公公的動作，激發(fā)歡快的情感。4.讓幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。二、教學準備：1.知識準備：幼兒學會粘、畫老公公和小花貓的胡須。2.物質(zhì)準備：絨布教具、老婆婆的頭帽、小姑娘的蝴蝶頭結(jié)、小黃狗、小花貓的頭飾。三、教學過程：（一）引發(fā)興趣，交代任務小朋友誰認識這幾個漢字?（出示“拔蘿卜”三個漢字，幼兒認讀）今天我們又要學演拔蘿卜了，高興嗎?（二）幼兒學演“拔蘿卜”。1.老師給你們表演一遍“拔蘿卜”（出示絨布教具），小朋友要仔細看看蘿卜是怎樣拔出來的?看后提問。小結(jié)：大蘿卜是大家一起用力拔出來的。2.分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。①學演老公公的動作、語言（語速慢、語調(diào)低）。（1）學習老公公的出場動作。（聽音樂，按音樂節(jié)拍學老公公走路）（2）學習種蘿卜的動作，用鋤頭鋤地，撒種，蓋土，澆水，觀看。（3）學習蘿卜長大的動作及老公公看蘿卜長出來時高興的動作與表情。②學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調(diào)低）③學演小弟弟、小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）④學演小黃狗、小花貓的動作、語言、表情。（律動、叫聲）3.全班幼兒一起表演一次。小朋友，你們看這是什么?出示老公公的胡須、老婆婆的頭帽、小姑娘的蝴蝶頭結(jié)、小黃狗、小花貓的頭飾。（邊出示邊戴在頭上，并演示畫貓的胡須）這些道具是老師為小朋友準備的，每個角色請四個幼兒扮演，共分四大組。（請能力強的幼兒當老公公）要求：①戴頭飾和化妝時要互相幫助。②每一組的老公公拉著一個蘿卜的葉子。老師邊輔導邊演一遍，演后講評：①表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。②表揚化妝認真并互相幫助的幼兒。（三）小結(jié)大蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿卜香又香，小朋友吃了營養(yǎng)好。我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）小班語言拔蘿卜教案篇四活動目標：1、學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。2、樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂?；顒訙蕚洌汗适孪嚓P(guān)PPT課件；伴奏音樂；人物頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）；大蘿卜抱枕?；顒舆^程：一、談話導入。（活動前先老師先講述一遍故事，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜嗎？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）師：老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。三、幼兒學唱歌曲。1、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。（重點學習“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）2、教師一邊彈琴（或者播放伴奏），一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復唱的枯燥）四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的動作。1、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。2、請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)看時