小班進(jìn)社區(qū)垃圾分類活動(dòng)方案

小班進(jìn)社區(qū)垃圾分類活動(dòng)方案小班進(jìn)社區(qū)垃圾分類活動(dòng)方案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)。3、初步了解垃圾的危害。4、學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，不做“禁止”的事。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說說自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。（出示可回收標(biāo)記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？3、幫助小熊整理垃圾。4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況?；顒?dòng)反思：“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。小班進(jìn)社區(qū)垃圾分類活動(dòng)方案篇二隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入，孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì)說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身。一、活動(dòng)目標(biāo)1.了解垃圾可以被人們通過多種方式處理，懂得垃圾分類的益處。2.有環(huán)保意識(shí)，做到積極正確對(duì)待日常生活中的垃圾。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.布置兩個(gè)區(qū)域：“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。2.自制貼有可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾桶兩個(gè)。3.課件：有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻，垃圾分類標(biāo)志卡片。4.一次性手套若干。三、活動(dòng)過程1)開始部分：參觀和交流1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。2.請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。3.教師組織幼兒交流，談?wù)劸幼≡凇袄鯂?guó)”和“清潔城堡”的感覺會(huì)有什么不同?4.教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?2)基本部分：了解垃圾的分類1.幼兒觀看有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻，思考并回答以下問題：a.垃圾是怎么分類的?(可回收和不可回收)b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)c.垃圾有哪些處理方法?(填埋、焚燒、堆肥)d.哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管、化妝品等)2.再次觀看垃圾動(dòng)漫視頻。3.認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志4.教師出示“垃圾分類標(biāo)志”卡片，幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說說在哪里見到過這些標(biāo)志。5.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的?6.欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾桶。四、游戲1.幼兒使用一次性手套幫垃圾王國(guó)分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。2.將分類后的垃圾撿到教師自制的兩個(gè)垃圾桶內(nèi)。(貼可回收和不可回收標(biāo)志)3.欣賞變干凈美麗的垃圾王國(guó)，請(qǐng)幼兒給它取好聽的名字。4.教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。五、活動(dòng)延伸1.組織幼兒參觀垃圾收購(gòu)站。2.幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)可回收和不可回收垃圾標(biāo)志。3.向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實(shí)際行動(dòng)。六、活動(dòng)反思這節(jié)課通過帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。小班進(jìn)社區(qū)垃圾分類活動(dòng)方案篇三為了保持校園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)教師和小朋友的環(huán)保意識(shí)，提高大家的環(huán)保技能，讓幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化；有利于減少管理成本，實(shí)現(xiàn)垃圾減少量；有利于綜合利用，實(shí)現(xiàn)垃圾的無害化等好處，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會(huì)，根據(jù)本園的實(shí)際情況，特制定全域無垃圾專項(xiàng)行動(dòng)工作實(shí)施方案，希望全園師生遵照?qǐng)?zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習(xí)慣。一、全域無垃圾專項(xiàng)行動(dòng)工作原則人人有責(zé)，源頭做起，加強(qiáng)管理，渠道暢通，重在實(shí)效，有獎(jiǎng)有罰，持之以恒。二、宣傳動(dòng)員1、成立全域無垃圾專項(xiàng)行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：成員：2、召開全體教師會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員宣傳，充分認(rèn)識(shí)減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類處理，可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國(guó)利民的事情。3、加大宣傳力度。要把分類的具體方法標(biāo)示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒了解我園的垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關(guān)。4、充分利用校園網(wǎng)、家長(zhǎng)園地、宣傳版面、國(guó)旗下講話、教學(xué)活動(dòng)、橫幅等形式大力宣傳，使大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識(shí)，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對(duì)垃圾分類投放的習(xí)慣。還可以在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)和諧，美麗，節(jié)約型的社會(huì)。三、垃圾的分類和處理辦法（一）校園垃圾分類隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類依據(jù)對(duì)垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，校園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。1、可回收物可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。主要包括：(1)紙類。未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。(2)塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。(3)金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。(4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品。(5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。2、不可回收物不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。3、有毒有害垃圾有害垃圾指對(duì)人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對(duì)人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。小班進(jìn)社區(qū)垃圾分類活動(dòng)方案篇四一、活動(dòng)背景隨著社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提升，垃圾分類已成為我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的重要組成部分。為積極響應(yīng)國(guó)家政策，提高社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)和垃圾分類能力，特策劃“垃圾分類走進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，旨在通過寓教于樂的方式，讓居民了解垃圾分類的重要性，掌握正確的分類方法，養(yǎng)成良好的分類習(xí)慣，共同構(gòu)建綠色、環(huán)保、和諧的社區(qū)環(huán)境。二、活動(dòng)目標(biāo)提高社區(qū)居民對(duì)垃圾分類知識(shí)的知曉率。培養(yǎng)居民自覺參與垃圾分類的行為習(xí)慣。增強(qiáng)社區(qū)居民對(duì)環(huán)保工作的責(zé)任感和參與感。促進(jìn)社區(qū)形成垃圾分類的良好氛圍。三、活動(dòng)主題“綠色行動(dòng)·分類有我——共建美好社區(qū)”。四、活動(dòng)內(nèi)容與形式垃圾分類知識(shí)講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家或相關(guān)部門工作人員，以圖文并茂、案例解析的方式，向居民詳細(xì)講解垃圾分類的意義、分類標(biāo)準(zhǔn)、操作流程等基礎(chǔ)知識(shí)，解答居民在日常生活中遇到的垃圾分類問題。垃圾分類互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)：設(shè)置模擬垃圾分類游戲區(qū)，如“垃圾投籃”、“分類大挑戰(zhàn)”等趣味游戲，讓居民在參與中直觀學(xué)習(xí)各類垃圾應(yīng)投放的位置，增強(qiáng)分類實(shí)踐能力。廢舊物品創(chuàng)意展示及DIY工作坊：展出利用廢舊物品制作的藝術(shù)品或?qū)嵱闷罚ぐl(fā)居民對(duì)廢棄物再利用的興趣。同時(shí)開設(shè)DIY工作坊，由專業(yè)人員指導(dǎo)居民利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，感受變廢為寶的樂趣。垃圾分類承諾簽名墻：設(shè)立簽名墻，鼓勵(lì)居民簽署垃圾分類承諾書，表達(dá)積極參與垃圾分類的決心，并拍照留念，形成良好的輿論導(dǎo)向。垃圾分類宣傳資料發(fā)放：編制通俗易懂的垃圾分類宣傳手冊(cè)、海報(bào)等材料，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)免費(fèi)發(fā)放，方便居民在家中隨時(shí)查閱學(xué)習(xí)。定期垃圾分類督導(dǎo)與表彰：聯(lián)合社區(qū)物業(yè)，定期開展垃圾分類檢查與指導(dǎo)，對(duì)分類準(zhǔn)確、表現(xiàn)突出的家庭或個(gè)人進(jìn)行公開表彰，樹立模范典型，激發(fā)社區(qū)居民的參與熱情。五、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：建議選擇周末或節(jié)假日，以便更多居民參與。具體時(shí)間根據(jù)社區(qū)實(shí)際情況確定。地點(diǎn)：社區(qū)公共活動(dòng)區(qū)域，如廣場(chǎng)、文化活動(dòng)中心等，確保場(chǎng)地寬敞、便于布置各類活動(dòng)設(shè)施。六、活動(dòng)組織與分工主辦單位：社區(qū)居委會(huì)、物業(yè)管理公司、環(huán)保志愿者團(tuán)隊(duì)等。協(xié)辦單位：當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門、教育機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位等（視情況邀請(qǐng)）。分工：各參與單位明確職責(zé)，分別負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃、宣傳推廣、場(chǎng)地布置、物資籌備、現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)、秩序維護(hù)等工作。七、活動(dòng)預(yù)算與經(jīng)費(fèi)來源根據(jù)活動(dòng)規(guī)模、內(nèi)容及預(yù)期參與人數(shù)，制定詳細(xì)的預(yù)算表，包括場(chǎng)地租賃、物資采購(gòu)、宣傳印刷、嘉賓邀請(qǐng)、獎(jiǎng)品購(gòu)置等費(fèi)用。經(jīng)費(fèi)來源可考慮申請(qǐng)政府環(huán)保項(xiàng)目資金、社區(qū)公共收益、企業(yè)贊助、居民自籌等