小雞捉蟲教案小班

小雞捉蟲教案小班小雞捉蟲教案小班篇一一、設計意圖：動物是孩子們的好朋友，喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物，孩子們對于小雞的本領也有了一個初步的了解，對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對于小班幼兒來說，為了讓孩子們能夠積極地參與到美術活動中來，對玩色產(chǎn)生興趣，我在此次活動設計的過程中，創(chuàng)設了一定的情境，以故事的形式導入活動，讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導幼兒嘗試用曲線來表現(xiàn)扭動的小蟲，感受小雞捉蟲游戲的快樂。二、活動目標：1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲，對玩色感興趣。2、感受幫小雞捉蟲的快樂。三、活動準備：小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。四、活動過程：（一）情景導入。1、價值分析：組織談話，激發(fā)幼兒活動興趣。2、出示背景圖：（1）提問：看看誰來了？（2）提問：小雞怎么了？我們怎么幫助它？3、小結(jié)：小雞肚子餓了，我們可以喂蟲子給它吃。（二）示范操作。1、價值分析：在游戲情境中，嘗試用棉簽蘸畫小蟲，體驗玩色的樂趣。2、出示示范畫。（1）提問：小蟲長什么樣子？（2）小結(jié)：小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。3、教師示范拓印。（1）提問：小雞要去草地上捉蟲，請了一些朋友來幫忙，看看是誰？（2）指導語：小棉簽，喝點水，站在紙上扭一扭，捉到一條小蟲子。4、請個別幼兒示范。5、幼兒操作，教師巡回指導。（三）交流分享。1、價值分析：感受小雞捉蟲游戲的快樂。2、提問：你最喜歡哪條小蟲，為什么？3、結(jié)束語：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲，小雞們再也不會餓肚子了！我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。小雞捉蟲教案小班篇二一、活動目標1.認識小雞，知道小雞會捉蟲的本領。2.樂于動手操作，會將橡皮泥搓條。二、活動重難點重點：認識小雞，知道小雞會捉蟲的本領。難點：會將橡皮泥搓條。三、活動準備1.課件及活動所需音樂。2.彩泥、盤子。四、活動過程1.創(chuàng)設農(nóng)場情境，帶領幼兒到農(nóng)場參觀。師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場玩，我們開著小汽車出發(fā)吧?農(nóng)場到了，猜猜農(nóng)場里會有什么小動物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。2.觀看小雞圖片，認識小雞。師：仔細看一看，小雞長什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?小結(jié)：小雞的身上長著軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個尖尖的嘴巴，兩個細細的長長的爪子。3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段，了解它會捉蟲的本領。(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。4.引導幼兒喜歡玩橡皮泥，會用橡皮泥為小雞做“蟲子”。(1)出示小雞，以游戲的口吻請幼兒幫忙找“蟲子”吃。(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長條并放在盤子里。小雞捉蟲教案小班篇三活動目標：1、在游戲中嘗試聽指令行動，并能區(qū)分三種顏色；2、樂意參加游戲，體驗游戲的快樂。活動準備：1、場地布置：“青菜地”2塊，“紅、黃、綠”三種顏色的“小蟲”若干，散放在“青菜”上，紅、黃、綠塑料框各1個，放在菜地里；雞的家背景圖一幅。2、小雞頭飾每個幼兒一個，雞媽媽頭飾一個，每人一個盤子。3、音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程：一、小雞出蛋殼，引出活動（背景圖：雞的家）1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”的歌表演下進入活動場地，歌表演結(jié)束，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪些個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”。幼兒答：“我們伸出小腦袋”（帶幼兒活動頭部）教師繼續(xù)問：“寶寶、寶寶長多大了？”。幼兒答：“我們伸出了翅膀”（帶幼兒活動肩、臂部）教師繼續(xù)問：“寶寶、寶寶長多大了？”。幼兒答：“我們跳出了蛋殼了”（帶幼兒活動腰、腿部）3、雞媽媽說：“寶寶們，我們一起去學本領吧！”。二、游戲：小雞捉蟲（青菜地一）1、老師：哇，小雞寶寶，你們看，那時什么呀？“（青菜娃娃）我們向青菜娃娃問好，幼兒自由跑向“青菜地”，向他們問好！2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)青菜娃娃身上有許多的蟲。教師：“青菜娃娃身上有許多蟲子，肯定是生病了，我們應該怎么做才能幫助他們呢？”。3、教師：“小雞們，我們一起來幫忙捉蟲子吧！捉蟲時不要擠在一起，每人捉一條，小蟲子的顏色有很多，看清楚自己捉的蟲子是什么顏色的。（幼兒去捉蟲）和旁邊的小朋友說說，你捉的是什么顏色的蟲子。引導幼兒發(fā)現(xiàn)，自己捉的蟲子應該放在哪個框里。4、幼兒根據(jù)老師的指令去捉蟲，如：“妹妹小朋友捉兩條紅色的蟲、弟弟小朋友捉三條綠色的蟲”等，教師提示幼兒將不同顏色的蟲子放在相應顏色的塑料筐里。（青菜地二）1、教師：“小雞們，真能干，這么快就學會了捉蟲的本領。那邊的青菜寶寶也生病了，我們?nèi)椭鼈儼伞?、幼兒們自由捉蟲，將自己捉的蟲子放在自己的盤子里。提醒幼兒捉蟲時不要擠在一起。3、聽教師口令吃蟲子。三、小雞悠閑散步1、教師：“小雞真能干，做了一件大好事，幫助蔬菜娃娃把所有的害蟲都捉完了，真開心，讓我們一起去散步吧！”。2、老師放音樂磁帶，雞媽媽帶著小雞一起喝水、撫毛、走路、曬曬太陽，走回教室，結(jié)束。小雞捉蟲教案小班篇四活動目標：1、學習5以內(nèi)手口一致點數(shù)，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。2、對小雞捉蟲的本領感興趣。活動準備：1、情景圖（在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞）。2、點子卡2，3，4，5各一張，黃、黑、白、花四種盒子。3、人手一份操作材料?；顒舆^程：一、觀察情景圖：雞媽媽帶小雞捉蟲（價值取向：觀察情境圖，知道小雞的名稱和數(shù)量。）1、數(shù)一數(shù)：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？（幼兒學習點數(shù)，說出總數(shù)）小結(jié)：點一下，數(shù)一下，數(shù)到幾就把幾記在心里，這樣就知道他一共有多少。2、給雞媽媽的寶寶取名（小黃、小黑、小白、小花等）二、幫小雞捉蟲（價值取向：學習手口一致點數(shù)，比較物體的多少。）1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹下去捉蟲，看看誰的本領大。2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲（圖片），捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相應的盒子里。3、把每只盒子里的蟲展示出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉到了多少蟲，并粘貼相應的點子卡。小結(jié)：點一下，數(shù)一下，能讓我們數(shù)得更正確，數(shù)到幾就用幾個點子寶寶表示。4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？為什么？小結(jié)：比較物體的多少時我們可以用一一對應的方法。三、捉蟲送給小雞（價值取向：鞏固手口一致點數(shù)，對小雞捉蟲的本領感興趣。）1、喂小雞吃蟲。2、師幼檢驗。小雞捉蟲教案小班篇五活動目標：1、學習口手一致點數(shù)，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。2、了解小雞會捉蟲的本領，喜歡模仿。活動準備：1、課件2、點子卡2、3、4、5各一張，黑、白、黃、白四種盒子。3、操作材料：貼有數(shù)量2、3、4、5的蟲子卡。4、已了解小雞會捉蟲吃?；顒舆^程：一、觀察畫面：雞媽媽帶小雞捉蟲（環(huán)節(jié)意圖：激發(fā)學習的興趣）重點提問：1、看看畫面上有誰？2、數(shù)一數(shù)：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？（幼兒學習點數(shù)，說出總數(shù)）3、我們一起給雞媽媽的寶寶取個名字。小結(jié)：今天來了一只雞媽媽，一共來4只小雞。二、幫小雞捉蟲（環(huán)節(jié)意圖：學習手口一致的點數(shù)，嘗試比較物體的多少）1、小雞有四只，雞媽媽捉蟲來也來不及，怎么辦呢？2、我們寶寶一起幫幫雞媽媽，雞媽媽說你們可以到草地上、花叢里，石頭邊、大樹下去捉蟲，看看誰的本領大？3、幼兒分別幫小雞捉蟲教師：雞媽媽說了，小雞每次只能吃一條蟲子，你們捉到小蟲后，來喂小雞吃好嗎？（出示小雞相對應的盒子）4、你們幫小雞捉好小蟲了。讓我們數(shù)數(shù)小雞分別捉了多少蟲？（幼兒手口一致點數(shù)，并正確說出總數(shù)），老師貼上相應的點子卡、數(shù)字卡。5、比一比教師：小雞都吃到小蟲了，我們來看看哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？誰跟誰捉的蟲一樣多？小結(jié)：吃到5條蟲最多，吃到2條蟲最少，跟一樣多。三、捉蟲送給小雞（環(huán)節(jié)意圖：鞏固學習的內(nèi)容）1、教師：老師這兒還有小雞沒吃到小蟲，你們能不能幫幫他。2、我們一起來看看這些小能吃多少蟲子？（點子是2的送兩條，或數(shù)字是5的就送5條）3、一個幼兒嘗試4、寶寶想不想來試一試，你捉到小蟲一定要數(shù)一數(shù)是幾條？然后在送給小雞。送的時候看清楚這只小雞喜歡吃幾條的蟲子。5、檢驗對不對？幫助幼兒改正。小結(jié)：今天小雞們真開心，吃到了好吃的蟲子，雞媽媽說你們本領大，它說謝謝你們小四班的寶寶。四、延伸在區(qū)域活動中可以繼續(xù)“捉蟲”送給小雞。小雞捉蟲教案小班篇六設計意圖：小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動物那更是如此。幼兒對一些常見的動物已有所認識、了解，喜歡做小動物模仿操。在平時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動物的叫聲，對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《綱要》中也指出，學習活動的內(nèi)容應該要以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時對幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據(jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設計了這節(jié)數(shù)學活動《小雞捉蟲》?；顒幽繕耍?.能手口一致點數(shù)，用一一對應方法，比較物體的多少。2.初步嘗試5以內(nèi)數(shù)量的點卡與實物卡匹配。3.喜歡參與活動，體驗幫小雞捉蟲的快樂?；顒訙蕚洌?.情景圖片兩幅。2.蟲子若干，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡。3.錄音機、磁帶?；顒舆^程：一、創(chuàng)情境導入，激發(fā)學習興趣。1.數(shù)數(shù)有幾個。師：草地上有幾只小雞？2.給小雞取名。師：這些小雞沒有名字，請小朋友幫它們?nèi)€好聽的名字。二、喂小雞吃蟲，學習一一對應。1.捉一捉。師：小雞們肚子餓了，它們喜歡吃什么呀？（蟲子）那我們幫小雞一起去捉蟲，愿意嗎。每個小朋友幫小雞捉一條，然后把蟲子放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時，要說：“小雞，我喂你吃一條蟲子”。2.數(shù)一數(shù)。把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別吃了多少條蟲。3.比一比。師：小黃雞和小紅雞誰吃的蟲多呢？到底誰吃的多呢，我們幫蟲子排好隊，上下對齊，這樣一看就知道了。（老師演示上下1條對1條，幫助幼兒理解一一對應）三、捉蟲送給小雞，學習匹配點卡。1.小雞在哪里。師：這4只