工作室成長學(xué)期考核及鑒定材料

工作室成長學(xué)期考核及鑒定材料工作室成長學(xué)期考核及鑒定材料篇一拉丁美洲有一句諺語----時(shí)間是一條金河，莫讓它輕輕地在你指尖溜過。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間彈指一揮間，我有幸加入小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室半年了?；仡欉@半年的學(xué)習(xí)，讓我感受到了名師的底蘊(yùn)深厚、熱心教學(xué)的魅力，感受到了工作室伙伴們勤于實(shí)踐的精神，感受到了這個(gè)集體給我?guī)淼目鞓放c收獲。雖然目前為止只有半年的學(xué)習(xí)，但是我仍感覺收獲頗多。陶惠娥老師小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室以立足數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為主題，以基于數(shù)學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)資源的開發(fā)利用與研究為課題，以幫助青年教師成長、促進(jìn)骨干教師成長為目標(biāo)。對(duì)于剛參加工作三年的我來說，陶惠娥老師名師工作室為我的教學(xué)提供了方法，為我今后的發(fā)展提供了方向。一、與名師對(duì)話、洗滌心靈剛聽說學(xué)校推薦我加入陶惠娥老師工作室之初，我懷著惶恐的心情與陶老師以及其他指導(dǎo)老師見面，在陶老師與各位老師的交談中，我發(fā)現(xiàn)工作室的老師都很親切，關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的真知灼見自然而然的流露出來，每每讓我豁然開朗。作為一名新建立的學(xué)校的新老師，由于新學(xué)校的原因，平時(shí)的教學(xué)都是靠自己摸索，教學(xué)方法只能依照自己從書本以及網(wǎng)絡(luò)上得到的知識(shí)琢磨自己的教學(xué)方法，鑒于這些原因，陶惠娥老師特意推薦胡艷群老師作為我的指導(dǎo)老師，胡艷群老師是底階段教學(xué)的資深教師，猶記得胡老師課堂上靈動(dòng)智慧的教學(xué)策略、親切民主的師生交流，在與她的交談中，胡老師獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)見解使我深刻的認(rèn)識(shí)到，我需要提升和改進(jìn)的地方還有非常之多。在與工作室成員的見面課上，幾位老師為我提供的意見讓我明白在日常教學(xué)中要設(shè)身處地的為小朋友們著想，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了上一節(jié)好課多么不容易，需要不斷去試講，不斷地思考，更需要名師的指點(diǎn)，非常感謝陶老師和工作室的伙伴們在課堂的引入、學(xué)生活動(dòng)的開展匯報(bào)、教師的語言以及課堂板書等方面給我提出了非常多的寶貴意見。二、與學(xué)員對(duì)話、聽課中成長我們的工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。學(xué)員們雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都有積極參加。我們喜歡像工作室這樣團(tuán)結(jié)、充滿學(xué)術(shù)氛圍的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。陶老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們?nèi)ヂ爤F(tuán)隊(duì)中青年教師的見面課、骨干教師的示范課，課后我們又一起聊聊本課的優(yōu)缺點(diǎn)，在這里我學(xué)習(xí)到應(yīng)該如何去評(píng)價(jià)一節(jié)課，每一次的探討，總能感受到老師及伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享聽完課后的心得讓我視野開闊，思想升華。三、與書本對(duì)話、充實(shí)自我陶老師經(jīng)常提醒我們要多看書，對(duì)于青年教師一定要了解小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，要熟悉課本知識(shí)，并建議我們多看看雜志《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》，里面的各種課堂實(shí)例、教學(xué)案例、課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，課后陶老師提醒我們在日常的教學(xué)中可以多寫寫隨筆，提高我們自身的素質(zhì)。從這一系列的活動(dòng)中，我也學(xué)習(xí)到了很多思想性、可操作性很強(qiáng)的方法。回顧這半年來的工作，我知道離“名師”的要求和標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距，特別是在深入開展教學(xué)研究方面做得很不夠，但相信，融入精英團(tuán)隊(duì)、擁有一顆平常心、做好一個(gè)課題、閱讀一本好書、撰寫一篇美文，假以時(shí)日，教學(xué)素養(yǎng)與能力定會(huì)與日俱增。工作室成長學(xué)期考核及鑒定材料篇二名師是教學(xué)踐行者，陜西省于紅梅名師工作室主持人——于紅梅老師，作為一名教研員，多次親自上公開課、示范課，并再三告誡我們“課堂，是彰顯教師職業(yè)生命力的地方”教師離開課堂談成功，則成無根基，功不長久。因此，在工作中，我針對(duì)教學(xué)過程中的實(shí)際問題開展校本研修，并組織本教研組老師，積極參加省、市、區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。2019年11月我參加了“國培計(jì)劃（2019）陜西鄉(xiāng)村教師名師帶教工作坊研修項(xiàng)目，未央初中語文于紅梅名師帶教工作坊啟動(dòng)儀式暨同課異構(gòu)活動(dòng)，2019年12月，我參加了名師示范課，暨“于紅梅新加坡學(xué)習(xí)”交流匯報(bào)活動(dòng)。在聽課過程中，我提高了專業(yè)水平，教學(xué)能力。會(huì)后，我整理了于紅梅老師《文從字順——杯中有世界》寫作訓(xùn)練活動(dòng)課堂實(shí)錄，書寫了《參加培訓(xùn)，收獲滿滿》的培訓(xùn)總結(jié)，《調(diào)整心態(tài)，駕馭未來》的培訓(xùn)感悟。通過總結(jié)，我理清了教學(xué)思路，觀摩了名師于無痕處落實(shí)語文核心素養(yǎng)的方法，找到了淡化提問，活動(dòng)依然的路徑。觀摩了名師課堂，心里有了境界，雖不能至，但心向往之，也有了奮斗的方向。在團(tuán)隊(duì)老師的引領(lǐng)下，我逐漸學(xué)會(huì)了在自己的教學(xué)實(shí)踐過程中，重視淬煉經(jīng)驗(yàn)，大膽探索不同形式的教學(xué)方式。在未央?yún)^(qū)推廣的MS——EEPO有效教學(xué)活動(dòng)中，我積極參與，在2019年4月舉行的地方專家考核過程中，被評(píng)為地方專家。在未央?yún)^(qū)第六屆MS——EEPO有效教育團(tuán)隊(duì)課堂教學(xué)技能大賽中我?guī)ьI(lǐng)我們唐詩宋詞團(tuán)隊(duì)，執(zhí)教李白的《送友人》榮獲一等獎(jiǎng)。撰寫的《壺口瀑布》在未央?yún)^(qū)第一屆MS——EEPO教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中獲一等獎(jiǎng)。同時(shí)，積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，執(zhí)教的《登勃朗峰》在2019年四月被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)課，執(zhí)教的《謀篇布局》獲部級(jí)優(yōu)課。在“打破中小學(xué)段壁壘”課題研究中，執(zhí)教《偉大的悲劇》第三課時(shí)。于老師已經(jīng)成為特級(jí)教師，但任然不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不離實(shí)踐，不離教研。團(tuán)隊(duì)其他老師不斷取得進(jìn)步，僅2019年，劉宏老師成為學(xué)科帶頭人，曹永兵老師，張琳老師成為省級(jí)教學(xué)能手，這些都鼓舞我要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力。2020年，一場突如其來的新型冠狀病毒席卷全球，學(xué)生停課不停學(xué)，作為教師，我停課不停研，針對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)授課的現(xiàn)狀，我學(xué)習(xí)了錄課技術(shù)，嘗試著錄制微課《桃花源記》、《小石潭記》、《學(xué)寫讀后感》等，給學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利