2025年安陽市高三語文一模作文題目解析及范文：對“有邊界”和“無邊界”的思考

【原題呈現(xiàn)】23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)當今時代，成功的企業(yè)往往是“無邊界”的企業(yè)，它能沖破不同領(lǐng)域之間的藩籬，建立起融會貫通的創(chuàng)新型組織；但是也有一些企業(yè)，在自己確定的領(lǐng)域深耕細作，如老干媽“只做一瓶辣椒醬，只為追求更高品質(zhì)”也取得了很大成功。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題:不要套作，不得抄襲:不得泄露個人信息:不少于800字?！緦懽魈崾尽窟@是一則材料作文。材料首先指出了當今大多數(shù)優(yōu)秀企業(yè)的成功經(jīng)驗，引出了對“有邊界”和“無邊界”的思考?？忌鷮@一問題，不能籠統(tǒng)作答，要視具體對象而定。比如就學業(yè)而言，個人要想獲得成功，在思維上需要“無邊界”，即要能夠“沖破不同領(lǐng)域之間的藩籬”，對多個相關(guān)學科的知識融會貫通，才能夠博觀約取，別具匠心，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新；在專業(yè)領(lǐng)域上則需要“有邊界”，即要在自己確定的領(lǐng)域內(nèi)深耕細作，付出持之以恒的努力。而不能興趣、愛好過于廣泛，以致對任何一門學問都無法深人鉆研，只是蜻蜒點水、走馬觀花。再如就事業(yè)而言，個人要想獲得成功，是否要有“邊界"也不可一概而論。認定自己只能從事某一行業(yè)，而不能從事其他行業(yè)，這樣自我設(shè)限，很容易畫地為牢，限制了自己的發(fā)展；與之相反，沒有“邊界”，總是不安于本行“這山望著那山高”，結(jié)果也難以做出一番成績。但就生活而言，個人要想獲得成功，必須要“有邊界”，道德、法律即是行為的“邊界”，每個人都應(yīng)遵紀守法、尊重公序良俗，不能做人無底線、做事無下限。沒有“邊界”，不講道德，觸犯法律，最終會處處碰壁，甚至身敗名裂，鋃鐺入獄。學生也可能由材料中的“邊界”，聯(lián)想到近年流行的“邊界感”一詞?！斑吔绺?本是心理學術(shù)語，指在意識層面分清楚什么是你，什么是我；什么是你的，什么是我的；我對我自己負責，你對你自己負責；我拒絕你替我的人生做主，我也不要為你的人生負責。由此認為在個人生活中要“有邊界”，并能結(jié)合“成功"來談，當然也是可以的?！緟⒖剂⒁狻竣偎季S無“邊界”，學業(yè)乃成功；②精耕細作“邊界"中，凝心聚力致成功；③莫因“邊界”限前程，海闊天空任我行；④為人有底線，“邊界”不可無；⑤留下自我空間，“邊界”助我成功【優(yōu)秀標題】融匯創(chuàng)新質(zhì)為本，深耕細作誠為源匠心獨運誠可貴，融會貫通創(chuàng)未來融會貫通破籓籬，深耕細作求專精以“有邊界”之力，奠“無邊界”之基跨界為舵啟征程，專注作槳破風浪融會貫通促達高峰，精益求精亦至蒼穹【標桿作文】范文一考場得分56分以跨越領(lǐng)域豐羽,以深耕細作展翼一考生當今時代飛速發(fā)展，推動著我們進行多元追求和創(chuàng)新探索，正如一些“無邊界”的企業(yè)，能夠沖破領(lǐng)域的“籓籬”，而有些人選擇“擇一事，專一生”，在確定的領(lǐng)域深耕細作。依我之見，當以跨越領(lǐng)域豐羽，以深耕細作展翼?？缭筋I(lǐng)域進行多元追求，源于社會之飛速發(fā)展與探索未知的需要。當今社會，“斜杠”青年風靡全網(wǎng)，他們在生活中探求多樣身份，實現(xiàn)不同領(lǐng)域的跨界。追其原因，還是我們主動適應(yīng)時代變化與對未知領(lǐng)域的渴望與好奇，君可見，蘇軾在傾注于文學世界的同時，還關(guān)注自標姓民生，成為造福一方的循官良吏；在他游玩山水時，又創(chuàng)造出東坡肉，搖身一變成為美食家。沈從文處在文壇中心，就袖口筆端付諸于文學，讓湘文筆閃耀于文壇，晚年時又隱身于古樓，潛心研究文物，成為一名文物專家。由此觀之，吾儕青年也應(yīng)主動適應(yīng)時代之變，積極探案未知領(lǐng)域，實現(xiàn)多元跨越。深耕細作專注一事，在“動態(tài)”社會中靜下來，深入研究探其本質(zhì)。在“動態(tài)”的社會中，能夠?qū)Ｗ⒁皇聵I(yè)，坐得住"冷板登”，耐得住寂寞，正是吾儕青年所需要的。且看，牛犇用一生的拼搏演繹了“擇一事，專一生”，他的名字也許并不家喻戶曉，但他演過的角色走進了每個人心中。牛犇70多年來生動演繹了200多個經(jīng)典銀幕形象，他用“深耕細作”在電影領(lǐng)域閃閃發(fā)光，由此觀之，吾儕青年應(yīng)在動態(tài)的大環(huán)境中靜下來，用心去專注一件事，必能從浩浩蕩蕩的潮流中一蒿獨去，行至自己的彼岸。將跨越領(lǐng)域與深耕細作辯證結(jié)合，方能促時代之發(fā)展，社會之進步。從不同領(lǐng)域融會貫通的創(chuàng)新發(fā)展，到確定領(lǐng)域深耕細作的深入研究，都是時代發(fā)展所需要的。《長安三萬里》以傳統(tǒng)統(tǒng)詩詞為魂，將影視與文化結(jié)合，一首首經(jīng)典詩篇細膩勾勒古人的豪情壯志與理想追求；我國航天器的名字由傳統(tǒng)詩篇古文中得到，從屈原“列星安陳”的發(fā)問，到“天問”升空；從“嫦娥奔月”的浪漫想象到“嫦娥”號真正被送往太空；從曹操“星漢燦爛，若出其里”到太空空間站的建立，無一不體現(xiàn)了二者結(jié)合對事業(yè)發(fā)展的巨大推動?！缎〈坝挠洝分性裕夯ǚ绷芴帲瑩艿瞄_，才是手段；風狂雨急時，站得定，方見腳跟。作為“曄曄如扶?！钡娜A彩青年，唯有以跨越領(lǐng)域豐羽，以深耕細作展翼，才能撥開人生的幽暗昏惑，抵達清曜明朗!范文二考場得分55分融會貫通廣張弓，專耕細作深扎根一考生“運海摶扶，必借垂天之羽；乘流擊汰，必佇飛云之楫?！睍r代洪流涌動的時刻，以張弓的廣度為垂天之羽，于機遇的運海中抓住扶搖之風；多重選擇繚亂的局態(tài)，以扎根的深度為飛云之楫，更能于巨變的湍流中乘起潮頭之浪。是以將勁弓廣張，將根須深扎，廣度為深度錦上添花，深度為廣度奠下基石，攜手共進更將騰飛。廣放箭，每一支箭推動彼此遠飛；廣生根，每一支根系為彼此吸收養(yǎng)分，以廣度為每一個領(lǐng)域添彩，方能彩卷繽紛，錦繡一片。你聽啊，當音符從雜交水稻之父的琴弦上流出，譜號的廣度之歌不是亦推動袁隆平先生的靈感，讓多方共同向縱深生長嗎？你看呀，當光影交織的畫作在木川明子的畫筆下栩栩如生，對繪畫與拳擊的兼得不是也讓明子的拳去更加有力，讓光影的勾勒更為動人嗎？他們對多個田頭的耕耘亦推動每一個田夫生長。吾曉之也乎。多支畫筆著墨，為彼此的畫卷添彩；多個根系生長，為彼此的蓬勃扶持；多翎利箭齊發(fā)，為彼此的射程加力。廣度之推動深度，于此生動演繹。深扎根，方能為廣開枝扎定根基；遠放箭，方能為百發(fā)百中打下基石。以深度為融會貫慣通奏出序曲，方可旋律錚錚，悠揚動聽。試看中國郵政在深綠色的郵遞局內(nèi)調(diào)出咖啡的醇香，但尚若沒有深孚眾望的郵遞服務(wù)為序曲，又何來咖啡廳的大膽創(chuàng)新所需的資源與底氣?試看王傳超院士請出生物基因技術(shù)為考古學插上雙翼，但倘若不是在生物、考古領(lǐng)域均已有深耕細作的研究，又何來用生物方法讓古骨“說話”的佳話？正是對每一個點的專耕細作，才讓各點連接成燦爛的圖案成為可能。吾曉之也乎。每一支畫筆著墨足量，才為萬里長卷共繪寫下底氣；深度之奠基廣度，于此精確勾勒。廣度與深度齊飛，則是直下萬里看山河，僅以深耕細作為準則，亦可半畝方塘一鑒開。但倘或只顧廣涉獵，卻總粗耕作，則是百發(fā)無中、張弓