小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的故事征文

小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的故事征文TOC\o"1-2"\h\u17819第一章走進(jìn)小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的故事 116804第二章《窗邊的小豆豆》：快樂學(xué)習(xí)的范例 122605第三章小豆豆學(xué)校的獨(dú)特之處 218421第四章我對(duì)快樂學(xué)習(xí)理念的感悟 28771第五章像小豆豆一樣熱愛學(xué)習(xí)：“海的味道山的味道” 22807第六章快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)成長(zhǎng)的重要性 320403第七章從故事中汲取快樂學(xué)習(xí)的力量 35096第八章讓快樂學(xué)習(xí)成為常態(tài) 3第一章走進(jìn)小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的故事在我們的印象中，小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該是充滿樂趣的。就像我們小時(shí)候讀過的《綠野仙蹤》里的多蘿西一樣，她的冒險(xiǎn)之旅其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)的過程。多蘿西原本生活在堪薩斯州的農(nóng)場(chǎng)，一場(chǎng)龍卷風(fēng)把她帶到了神奇的奧茲國(guó)。在這個(gè)陌生的地方，她遇到了各種各樣奇怪的生物，為了回到家鄉(xiāng)，她必須不斷地學(xué)習(xí)、適應(yīng)。她向稻草人學(xué)習(xí)智慧，稻草人雖然覺得自己沒有腦子，但在旅途中卻總是能想出一些好點(diǎn)子；她向鐵皮人學(xué)習(xí)善良和愛心，鐵皮人雖然身體堅(jiān)硬，但內(nèi)心卻充滿了溫暖的情感；她還向膽小獅學(xué)習(xí)勇敢，膽小獅雖然一開始膽小怕事，但在面對(duì)困難時(shí)逐漸變得勇敢起來。多蘿西在這個(gè)過程中并沒有覺得枯燥，而是充滿了新奇和快樂。這就像是小學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，每一個(gè)新的發(fā)覺都是一次小小的冒險(xiǎn)，每一次克服困難都是一次成長(zhǎng)的喜悅。第二章《窗邊的小豆豆》：快樂學(xué)習(xí)的范例《窗邊的小豆豆》這本書里，小豆豆就是一個(gè)在快樂中學(xué)習(xí)的典型。小豆豆之前在普通學(xué)校被認(rèn)為是調(diào)皮搗蛋的孩子，經(jīng)常被老師批評(píng)。可是到了巴學(xué)園之后，一切都不一樣了。巴學(xué)園的教室是由廢舊的電車改造而成的，這對(duì)孩子們來說是多么有趣的事情啊。就像小豆豆第一次看到電車教室時(shí)，她興奮地想：“哇，這樣的教室我從來沒有見過呢！”在這里，沒有傳統(tǒng)學(xué)校那種死板的教學(xué)方式。校長(zhǎng)小林宗作先生會(huì)讓孩子們根據(jù)自己的興趣去學(xué)習(xí)。比如說，在上午的時(shí)候，如果孩子們完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，下午就可以去散步。在散步的時(shí)候，孩子們可以看到路邊的小花小草，可以觀察到季節(jié)的變化。小豆豆在這樣的環(huán)境中，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情，她的好奇心被充分地調(diào)動(dòng)起來。她不再是那個(gè)被老師嫌棄的孩子，而是一個(gè)積極摸索世界、熱愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生。第三章小豆豆學(xué)校的獨(dú)特之處巴學(xué)園的獨(dú)特之處可不僅僅是電車教室。在教學(xué)內(nèi)容上也別具一格。巴學(xué)園會(huì)有韻律課，大家一起跟著節(jié)奏自由地活動(dòng)身體。小豆豆特別喜歡這門課，她在韻律課上盡情地舒展自己的身體，感受著音樂的美妙。這種課程設(shè)置，不僅僅是在鍛煉身體，也是在培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感和藝術(shù)感。而且巴學(xué)園的座位安排也很特別，不是傳統(tǒng)的一排排桌椅，而是可以讓孩子們自由選擇自己喜歡的座位。小豆豆就喜歡坐在靠窗的位置，這樣她可以隨時(shí)看到外面的風(fēng)景。在巴學(xué)園里，每個(gè)孩子都像是一顆獨(dú)特的星星，學(xué)校尊重每個(gè)孩子的個(gè)性。比如有個(gè)孩子特別擅長(zhǎng)爬樹，校長(zhǎng)不會(huì)阻止他，反而會(huì)鼓勵(lì)他在安全的前提下，盡情地享受爬樹的樂趣。這讓孩子們?cè)趯W(xué)校里感受到自由和快樂，學(xué)習(xí)也就不再是一種負(fù)擔(dān)。第四章我對(duì)快樂學(xué)習(xí)理念的感悟讀了《窗邊的小豆豆》，我深刻地感悟到快樂學(xué)習(xí)的理念是多么重要。我們傳統(tǒng)的教育有時(shí)候過于注重成績(jī)和紀(jì)律，忽略了孩子們的感受。就像我自己小時(shí)候，每天都要面對(duì)大量的作業(yè)，很少有時(shí)間去做自己喜歡的事情?？墒窃诎蛯W(xué)園里，孩子們是在興趣中學(xué)習(xí)的。當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)一件事情感興趣的時(shí)候，他就會(huì)主動(dòng)地去摸索、去學(xué)習(xí)。比如說，小豆豆對(duì)電車教室的好奇，讓她對(duì)學(xué)校充滿了期待，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)也充滿了熱情。我們應(yīng)該把這種快樂學(xué)習(xí)的理念融入到我們的教育中，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。不是強(qiáng)迫他們?nèi)ビ涀∫恍┛菰锏墓胶驼n文，而是引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)覺知識(shí)的樂趣。第五章像小豆豆一樣熱愛學(xué)習(xí)：“海的味道山的味道”在巴學(xué)園里，有一個(gè)很有趣的現(xiàn)象叫“海的味道山的味道”。這是學(xué)校的午餐規(guī)則，校長(zhǎng)要求每個(gè)孩子的午餐要有海里的食物和山里的食物。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的規(guī)則，其實(shí)蘊(yùn)含著很多教育意義。小豆豆每天都會(huì)期待自己的午餐，也會(huì)好奇其他小伙伴的午餐。這讓孩子們更加關(guān)注食物的來源，就像在學(xué)習(xí)地理知識(shí)一樣。他們知道海里有魚、蝦、貝類等食物，山里有蔬菜、水果、肉類等食物。這不僅增加了孩子們對(duì)食物的興趣，也讓他們?cè)诓恢挥X中學(xué)習(xí)到了自然知識(shí)。小豆豆在這樣充滿趣味的生活細(xì)節(jié)中，不斷地汲取著知識(shí)的養(yǎng)分。她熱愛這樣的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不再是一種枯燥的任務(wù)，而是與生活緊密相連的有趣活動(dòng)。我們也應(yīng)該像小豆豆一樣，從生活的點(diǎn)滴中發(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)習(xí)融入到生活的方方面面。第六章快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)成長(zhǎng)的重要性一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境就像肥沃的土壤，滋養(yǎng)著孩子們的成長(zhǎng)。就拿哈利·波特在霍格沃茨魔法學(xué)校的經(jīng)歷來說吧?；舾裎执挠猩衿娴哪Хㄕn程，像變形課、魔藥學(xué)、黑魔法防御術(shù)等等。學(xué)校里還有很多神秘的地方，比如密室、禁林。雖然禁林充滿危險(xiǎn)，但在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們可以在那里學(xué)習(xí)到關(guān)于神奇動(dòng)物和魔法植物的知識(shí)。在霍格沃茨，哈利·波特和他的朋友們生活在一個(gè)充滿魔法與神秘的環(huán)境里，他們每天都懷著期待去上課、去摸索。這種快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境讓他們的魔法能力不斷提升，同時(shí)也讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上變得更加勇敢、智慧和善良。對(duì)于小學(xué)生來說也是一樣的，一個(gè)充滿樂趣、尊重個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游，健康快樂地成長(zhǎng)。第七章從故事中汲取快樂學(xué)習(xí)的力量從《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤》以及《哈利·波特》這些故事中，我們可以汲取到很多快樂學(xué)習(xí)的力量。這些故事中的主人公都在獨(dú)特的環(huán)境中，以不同的方式享受著學(xué)習(xí)的樂趣。小豆豆在巴學(xué)園里自由地摸索知識(shí)，多蘿西在奧茲國(guó)的冒險(xiǎn)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，哈利·波特在霍格沃茨魔法學(xué)校不斷地提升自己的魔法技能。我們可以把這些故事中的元素融入到我們的教育當(dāng)中。比如，我們可以像巴學(xué)園那樣，給孩子們更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間；像多蘿西的冒險(xiǎn)之旅一樣，把學(xué)習(xí)知識(shí)設(shè)計(jì)成一次充滿驚喜的旅程；像霍格沃茨一樣，營(yíng)造一個(gè)充滿神秘和樂趣的學(xué)習(xí)氛圍。讓孩子們從這些故事中受到啟發(fā)，從而愛上學(xué)習(xí)，在快樂中不斷進(jìn)步。第八章讓快樂學(xué)習(xí)成為常態(tài)要讓快樂學(xué)習(xí)成為常態(tài)，我們需要做出很多改變。學(xué)校方面，應(yīng)該像巴學(xué)園和霍格沃茨那樣，設(shè)置更多有趣的課程。比如，可以增加手工課、自然觀察課等，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。老師也要改變教學(xué)方法，不要總是一味地灌輸知識(shí)，而是要引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)覺問題、解決問題。就像小豆豆的校長(zhǎng)小林宗作先生一樣，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性。家長(zhǎng)也有很大的責(zé)任，不要只看重孩子的成績(jī)，要鼓勵(lì)