大學(xué)英語聽力訓(xùn)練故事解讀

大學(xué)英語聽力訓(xùn)練故事解讀TOC\o"1-2"\h\u7452第一章走進(jìn)大學(xué)英語聽力訓(xùn)練故事 124848第二章《新概念英語》中的聽力訓(xùn)練故事剖析 117132第三章故事中的詞匯與表達(dá)特色 215710第四章聽力訓(xùn)練故事的文化內(nèi)涵解讀 212902第五章我對(duì)大學(xué)英語聽力訓(xùn)練故事的感悟 26376第六章以實(shí)例解析聽力提升之道 331878第七章從聽力訓(xùn)練故事看英語學(xué)習(xí)方法 35230第八章總結(jié)與英語聽力學(xué)習(xí)的展望 4第一章走進(jìn)大學(xué)英語聽力訓(xùn)練故事在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中，聽力訓(xùn)練故事扮演著的角色。就像我們剛開始接觸英語聽力時(shí)，往往會(huì)從一些簡(jiǎn)單有趣的故事入手。例如《英語小故事集》中的那些故事，短小精悍且充滿趣味。這些故事是為了讓我們適應(yīng)英語的語音、語調(diào)、語速。我們?cè)诼牭臅r(shí)候，就像打開了一扇通往另一個(gè)世界的窗戶。比如有一個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)小男孩和他的寵物狗的，“Thelittleboyhasalovelydog.Hetakesthedogeverywhere.”這個(gè)簡(jiǎn)單的句子，通過聽力的方式進(jìn)入我們的耳朵，讓我們初步感受到英語的句子結(jié)構(gòu)和基本詞匯。而且故事有著情節(jié)，這比單純的單詞或者語法學(xué)習(xí)要有趣得多，它能夠吸引我們的注意力，讓我們不知不覺地沉浸在英語的氛圍之中。聽力訓(xùn)練故事就像是我們英語聽力學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)個(gè)小臺(tái)階，幫助我們逐步提升聽力能力。第二章《新概念英語》中的聽力訓(xùn)練故事剖析《新概念英語》可以說是英語學(xué)習(xí)的經(jīng)典教材，里面的聽力訓(xùn)練故事十分有特色。拿第二冊(cè)中的故事來說，其中有一個(gè)故事是關(guān)于一次有趣的飛機(jī)旅行的。在這個(gè)故事中，它運(yùn)用了非常多的常用詞匯和簡(jiǎn)單的語法結(jié)構(gòu)，但是卻能夠把整個(gè)故事講述得生動(dòng)有趣?！癘urplanewasjustbesidetheairportbuilding.Itdidnotlooktoostrongtome.”這樣的句子，用詞簡(jiǎn)單，但是卻準(zhǔn)確地描述了當(dāng)時(shí)的情景。從聽力訓(xùn)練的角度來看，它的語速適中，非常適合大學(xué)生去練習(xí)。而且故事的情節(jié)是層層遞進(jìn)的，先是描述飛機(jī)的外觀，接著講述飛行過程中的小插曲，最后平安降落。這種情節(jié)設(shè)置能夠讓我們?cè)诼牭倪^程中，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展去理解句子的含義，而不是單純地去聽單詞。同時(shí)《新概念英語》中的故事還有配套的練習(xí)，我們可以聽完故事之后做一些填空、選擇等練習(xí)，來檢驗(yàn)自己是否真正理解了故事內(nèi)容，這對(duì)于提升聽力理解能力是非常有效的。第三章故事中的詞匯與表達(dá)特色大學(xué)英語聽力訓(xùn)練故事在詞匯與表達(dá)方面有著獨(dú)特之處。以《床頭燈英語》系列中的故事為例，這些故事為了讓讀者能夠輕松理解，會(huì)大量使用高頻詞匯。比如在一個(gè)關(guān)于校園生活的故事里，像“classmate”“teacher”“l(fā)ibrary”這些詞匯不斷地出現(xiàn)。這樣做的好處是，讓我們?cè)诼犃τ?xùn)練中不斷強(qiáng)化對(duì)高頻詞匯的記憶。而且在表達(dá)上，故事往往采用比較簡(jiǎn)單直接的方式。像描述一個(gè)人很開心，會(huì)說“Heisveryhappy.”而不是使用一些生僻的、復(fù)雜的表達(dá)。同時(shí)故事中還會(huì)運(yùn)用一些習(xí)慣用語，像“assoonaspossible”等。這些習(xí)慣用語在日常英語交流中非常常見，通過聽力故事的方式，我們能夠更好地理解它們?cè)诰渥又械挠梅?。在一個(gè)講述旅行的故事中，“Weshouldleaveassoonaspossible,becausetheweatherischanging.”這個(gè)句子就很好地體現(xiàn)了習(xí)慣用語在故事中的運(yùn)用。這樣的詞匯和表達(dá)特色使得聽力訓(xùn)練故事成為我們學(xué)習(xí)英語的好幫手。第四章聽力訓(xùn)練故事的文化內(nèi)涵解讀每一個(gè)大學(xué)英語聽力訓(xùn)練故事都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。就拿《走遍美國(guó)》中的故事來說吧，這個(gè)系列的故事展現(xiàn)了美國(guó)各個(gè)方面的文化。其中有一個(gè)故事是關(guān)于美國(guó)的家庭聚會(huì)的。在故事中，我們可以聽到家庭成員之間的互動(dòng)方式，他們會(huì)互相擁抱、親吻臉頰來表示問候。這和我們中國(guó)的文化有所不同。而且在聚會(huì)中，食物的種類也體現(xiàn)了美國(guó)的飲食文化，像漢堡、熱狗、沙拉等。同時(shí)故事中的對(duì)話還涉及到美國(guó)的節(jié)日文化，比如提到了感恩節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。從對(duì)話“OnThanksgivingDay,wealwayshaveabigdinnerwithourfamily.”中我們就能了解到感恩節(jié)家庭團(tuán)聚共進(jìn)晚餐的習(xí)俗。這些文化內(nèi)涵通過聽力故事的方式傳遞給我們，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的同時(shí)也能更好地了解英語國(guó)家的文化，拓寬我們的文化視野。第五章我對(duì)大學(xué)英語聽力訓(xùn)練故事的感悟我在大學(xué)英語聽力訓(xùn)練過程中，深刻感受到了聽力訓(xùn)練故事的魅力。曾經(jīng)我在聽《英語童話集》中的故事時(shí)，最開始只是為了完成聽力任務(wù)。但是慢慢地，我發(fā)覺自己沉浸在了那些故事的世界里。比如有一個(gè)灰姑娘的故事，雖然我之前就知道這個(gè)故事的大概情節(jié)，但是用英語來聽又是另外一種感覺。在聽的過程中，我不僅提高了自己的聽力能力，還對(duì)英語的表達(dá)方式有了新的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到英語的表達(dá)可以很優(yōu)美、很生動(dòng)。而且通過不斷地聽這些故事，我對(duì)英語的興趣也大大增加了。以前覺得英語聽力是一件很枯燥的事情，但是這些故事讓我改變了看法。我發(fā)覺只要故事足夠有趣，聽力訓(xùn)練就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。我可以一邊聽著故事，一邊在腦海中想象著故事中的場(chǎng)景，就像看電影一樣，這是一種非常奇妙的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。第六章以實(shí)例解析聽力提升之道我們以《劍橋英語故事集》中的一個(gè)故事為例來解析聽力提升之道。在這個(gè)故事里，有一個(gè)關(guān)于偵探破案的情節(jié)。我們?cè)诼牭谝槐榈臅r(shí)候，可能只能聽懂一些簡(jiǎn)單的單詞和短語，像“detective”“clue”等。這時(shí)候我們不要灰心，這是正常的。然后我們可以再聽第二遍，這一遍我們要試著去理解句子的大致結(jié)構(gòu)，比如“Thedetectiveislookingforcluestosolvethecase.”這個(gè)句子，我們要聽清楚主謂賓的結(jié)構(gòu)。接著聽第三遍的時(shí)候，我們要開始關(guān)注一些細(xì)節(jié)，像偵探發(fā)覺線索的地點(diǎn)、線索的特征等。在聽這個(gè)故事的過程中，我們還可以做一些筆記，把關(guān)鍵的單詞或者句子記下來。通過這樣反復(fù)地聽，并且不斷提高要求，我們的聽力能力就會(huì)逐步提升。而且在這個(gè)過程中，我們還可以根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行一些預(yù)測(cè)，比如根據(jù)前面的線索去猜測(cè)案件的結(jié)果，這也有助于我們提高聽力理解能力。第七章從聽力訓(xùn)練故事看英語學(xué)習(xí)方法從大學(xué)英語聽力訓(xùn)練故事中我們可以總結(jié)出很多英語學(xué)習(xí)方法。以《英語簡(jiǎn)易讀物》中的故事為例，我們可以通過故事來積累詞匯。在聽故事的過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，我們可以根據(jù)上下文去猜測(cè)它的意思，然后再去查字典確認(rèn)。例如在一個(gè)關(guān)于森林冒險(xiǎn)的故事中，有一個(gè)單詞“shelter”，我們可以根據(jù)故事中主角在森林里尋找遮風(fēng)擋雨的地方這個(gè)情節(jié)，猜測(cè)出這個(gè)單詞可能是“庇護(hù)所”的意思。我們可以通過故事來提高語法能力。故事中的句子都是在一定的語境下的，我們可以分析句子的語法結(jié)構(gòu)，從而更好地理解語法規(guī)則。像“Hehadbeenintheforestforthreedaysb