2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)（新高考專用）熱點(diǎn)10 古代詩(shī)歌詩(shī)評(píng)互證式題突破學(xué)案（含解析）

2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)（新高考專用）熱點(diǎn)10古代詩(shī)

歌詩(shī)評(píng)互證式題突破學(xué)案（含解析）

熱點(diǎn)io：古詩(shī)文閱讀之詩(shī)評(píng)互證題突破（解析版）

考情微觀

年份卷別提問(wèn)方式設(shè)題角度

2023新高考I卷詩(shī)的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)

上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也?！苯Y(jié)合本詩(shī)主題，談?wù)勀銓?duì)這

句話的理解把握詩(shī)歌主題的能力。

新高考H卷王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一

觀點(diǎn)在本詩(shī)中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）把握詩(shī)歌藝

術(shù)手法（借景抒情）的能力。

全國(guó)甲卷詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要

分析其妙處。把握詩(shī)歌藝術(shù)手法（借景抒情）的能力。

2021新高考I卷前人論此詩(shī)，認(rèn)為第二句F,包含委婉勸告的意

思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。把握詩(shī)歌思想內(nèi)容和藝

術(shù)特色的能力。

命題特點(diǎn)

1.詩(shī)評(píng)互證題以主觀題的形式出現(xiàn)，分值6分。

2.涵蓋面較廣，考查內(nèi)容涉及思想內(nèi)容，詩(shī)歌主題，藝術(shù)手法以

及語(yǔ)言等內(nèi)容。

3.解答此題需要對(duì)原詩(shī)深刻理解，并進(jìn)行個(gè)性化解讀。

設(shè)問(wèn)形式：

1.有人認(rèn)為這首詩(shī)“XXX"，你怎么看？

2.XX評(píng)論說(shuō)“XXX”，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解。

解答方法：

這類題考查的是觀點(diǎn)與材料的對(duì)應(yīng)，需要為致、準(zhǔn)確地理解詩(shī)歌

的內(nèi)容及情感傾向才能得分，對(duì)學(xué)生的分析能力要求較高，難度較大。

1.解釋題干中的宦法和觀點(diǎn)，化繁為簡(jiǎn)，化深?yuàn)W為通俗。

2.理清要素，找到題干中看法或觀點(diǎn)的核心要素，同時(shí)注意核心

要素可能不止一個(gè)，如內(nèi)容、表達(dá)技巧、語(yǔ)言等。

3.翻譯原詩(shī)，根據(jù)題干的主要核心要素及其指向的方向，對(duì)應(yīng)詩(shī)

歌原文分析。

4.整理上面的分析，得出結(jié)論，根據(jù)分值分點(diǎn)作答。

（2023?新高考全國(guó)II卷高考真題）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成

下面小題。

湖上晚歸

林逋

臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。

橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。

翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。

依稀漸近誅茅地［注］,雞犬林蘿隱隱聲。

【注】誅茅地：詩(shī)中指人的居所。

熱點(diǎn)突破

王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩J這一觀點(diǎn)在本詩(shī)中

是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析c（6分）

作答步驟

讀題，解釋題干中的看法和觀點(diǎn)，化繁為簡(jiǎn)。王國(guó)維說(shuō)：“以我

觀物，故物皆著我之色彩?！保鯂?guó)維的話意思是用自己的眼光、情感

來(lái)看事物，所以萬(wàn)物都帶有我自己的主觀色彩。

2.理清要素，找到題干中看法或觀點(diǎn)的核心要素，同時(shí)注意核心

要素可能不止一個(gè)，如內(nèi)容、表達(dá)技巧、語(yǔ)言等?！耙晕矣^物，故物

皆著我之色彩“，用自己的眼光、情感來(lái)看事物，所以萬(wàn)物都帶有我

自己的主觀色彩。這是“有我之境”，也就是景物有詩(shī)人的主觀色彩，

即詩(shī)人眼中景，其實(shí)就是借景抒情。

3.翻譯原詩(shī)，根據(jù)題干的主要核心要素及其指向的方向，對(duì)應(yīng)詩(shī)

歌原文分析。

詩(shī)歌首聯(lián)“臥枕船舷歸思清”，寫詩(shī)人頭枕船舷，歸意極濃?！芭P

枕”二字寫出詩(shī)人姿態(tài)的隨意，表露內(nèi)心的愉悅閑適。正因?yàn)檫@樣的

心境，使詩(shī)人眼中所見都帶有了主觀色彩。

首先是“望中渾恐是蓬瀛”，詩(shī)人舉目四望，周圍碧波蕩漾、云

霧茫茫，小船好像正在蓬瀛仙界里穿行。這山這湖詩(shī)人并非首次見至U,

但因?yàn)橐氐郊抑?，心情愉快，因而眼中所見景色也格外美麗?/p>

接著寫“橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”，時(shí)值秋天、色彩

斑斕，小橋流水、山寺云峰，都在夕陽(yáng)晚照之中顯得非常寧?kù)o，它們

似乎都不想打攪詩(shī)人的思緒，也好像正享受著璀璨晚霞的沐浴?！皹?/p>

橫、寺倚”，表現(xiàn)出景物悠然的狀態(tài)，也委婉地抒寫出作者并不急于

回家，而是很喜歡這種幽靜和安閑的行程。其實(shí)自然景物并不帶有感

彩，正因詩(shī)人自己內(nèi)心的寧?kù)o閑適投注其上，在詩(shī)人眼里景物才呈現(xiàn)

出悠然、寧?kù)o的狀態(tài)。

最后是“翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎”，剛下過(guò)一陣小雨，

鳥兒的翅膀濕漉漉的，正安靜地棲息在水草邊?？椭鄣拇瑯@動(dòng)了它,

鳥兒趕緊振翅飛走。湖面上微風(fēng)輕拂，粉紅色的荷花姿態(tài)婀娜，仿佛

正在熱情地歡迎詩(shī)人的歸來(lái)。作者采用擬人手法，”如見避、似相迎”，

細(xì)膩生動(dòng)地展現(xiàn)了湖面上的動(dòng)植物，也傳達(dá)出詩(shī)人愉悅的心情。如果

詩(shī)人歸心似箭，就會(huì)心有旁鷲，不可能如此細(xì)心地進(jìn)行觀察和描摹。

4.整理上面的分析，得出結(jié)論，根據(jù)分值分點(diǎn)作答.（6分）

①詩(shī)歌首聯(lián)“臥枕船舷歸思清”透露出愉悅閑適之心境，全詩(shī)景

物都籠罩上詩(shī)人的主觀色彩，詩(shī)歌第二句寫小船仿佛在仙境穿行，詩(shī)

人心情愉快，因而眼中所見景色也格外美麗。（2分）

②詩(shī)歌頷聯(lián)寫夕陽(yáng)晚照中小橋流水、山寺云峰悠然寧?kù)o的狀態(tài),

恰是詩(shī)人內(nèi)心寧?kù)o閑適的投射。（2分）

③詩(shī)歌頸聯(lián)描寫歸飛的小鳥和水中的紅蓮，“如見避、似相迎”,

運(yùn)用擬人手法寫鳥兒避人飛走，荷花熱情歡迎，描寫細(xì)膩，同樣傳達(dá)

出詩(shī)人回家之時(shí)愉悅閑適的心情。（2分）

作答總結(jié)：

第一步，解釋題干中的看法和觀點(diǎn)，化繁為簡(jiǎn)，化深?yuàn)W為通俗。

第二步，理清要素，找到題干中看法或觀點(diǎn)的核心要素，明確題

干的具體要求。

第三步，翻譯原詩(shī)，根據(jù)題干的主要核心要素及其指向的方向，

對(duì)應(yīng)詩(shī)歌原文分析。

第四步，整理上面的分析，得出結(jié)論，根據(jù)分值分點(diǎn)作答。

古代詩(shī)歌閱讀

（一）（2023?全國(guó)高考甲卷）閱讀下面這首宋詞，完成各題。

臨江仙

晁補(bǔ)之

身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩(shī)。試從今夜數(shù)，

相會(huì)幾多時(shí)。

淺酒欲邀誰(shuí)共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，

梅謝雪中枝。

1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詞真實(shí)描寫了送別的場(chǎng)景，充分地表現(xiàn)出詞人對(duì)朋友的

眷戀之情。

B.詞人時(shí)常感到缺乏快樂(lè)，而即將到來(lái)的離別又會(huì)強(qiáng)化這種愁

悶的感受。

C.因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時(shí)日

可以相聚。

D.春天即將到來(lái)，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春

日的美景。

派2.詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其

妙處。

【答案】1.A2.①用動(dòng)詞"垂”“謝’賦予“柳”“梅”動(dòng)態(tài)

的美感，運(yùn)用虛寫的手法，想象在春季邀約友人同去東溪岸邊，去觀

賞秀麗的春景。

②此句以春光美景收束全詞，通過(guò)想象未來(lái)再聚之景，表達(dá)了對(duì)

即將再會(huì)的期盼，安慰即將遠(yuǎn)離的友人，更表達(dá)出對(duì)友人離別的不舍

之情和樂(lè)觀豁達(dá)的情愫。

【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

A.“真實(shí)描寫了送別的場(chǎng)景”錯(cuò)。詞中“明年應(yīng)賦送君詩(shī)。試從

今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)“，意思是眼前雖是相聚，明年肯定又要送別你

To從今夜開始細(xì)數(shù)，到明年分離時(shí)還有多少相聚的時(shí)候。據(jù)此看出

詞人是明年送別朋友，屬于虛寫，并不是真實(shí)的場(chǎng)景。

故選Ao

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

“柳垂江上影，梅謝雪中枝”，意思是觀賞那江水中倒映的柳影

和隱在雪中零落的梅花。

詞句選取春日的“柳影”和“梅花”作為意象，用動(dòng)詞“垂”謝”

賦予景物動(dòng)態(tài)的美感，寫出楊柳的婀娜多姿和梅花綻放后的零落之態(tài)。

運(yùn)用虛寫的手法，想象在秀麗的春季邀約友人同去東溪岸邊，去觀賞

依依楊柳映在水面的倒影和枝枝梅花在白雪中紛紛零落。

詞人通過(guò)想象未來(lái)再聚之景，表達(dá)了對(duì)即將再會(huì)的期盼，此句以

春光美景收束全詞，既安慰了即將遠(yuǎn)離的友人，更表達(dá)出對(duì)友人離別

的不舍之情，將離別的傷感融入一片春光之中，傷感中又帶有樂(lè)觀豁

達(dá)的情愫。

（二）（2023上?河北衡水-高三河北冀州中學(xué)?？计谥校╅喿x

下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

始聞秋風(fēng)

劉禹錫

昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回C

五夜颼鹿①枕前覺，一年顏狀鏡中來(lái)。

馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開。

天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)。

【注】①颼圈（souliil）：象聲詞，形容風(fēng)聲。

3.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）

A.這是一首七言律詩(shī)，四聯(lián)八句，每聯(lián)均對(duì)仗工整，二、四、

六、八句押同一個(gè)韻。

B.首聯(lián)“黃菊”玄蟬”，點(diǎn)明“秋”的時(shí)令；“昔”“今”暗示一年

已過(guò)，秋風(fēng)又回。

C.頷聯(lián)前一句正面點(diǎn)題，后一句感慨秋風(fēng)蕭殺，不但使草木凋

落，也使自己容顏衰老。

D.首聯(lián)和尾聯(lián)用擬人手法寫秋風(fēng)，“為君”與“與君”首尾照應(yīng)，

兩個(gè)“君”都指秋風(fēng)。

※汁,清代沈德潛評(píng)此詩(shī):“下半首英氣勃發(fā)，少陵操管不過(guò)如是。

”請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勆虻聺摓槭裁凑f(shuō)這首詩(shī)“下半首英氣勃發(fā)”。

【答案】3.B4.①“英氣勃發(fā)”是指詩(shī)人豪邁振作，“老驥

伏楊，志在千里”的倔強(qiáng)進(jìn)取精神和品格。

②上半首（前四句）寫秋去秋回，秋風(fēng)依舊，自己卻容顏衰老,

這是欲揚(yáng)先抑，是為了襯托出顏狀雖衰，心如砥石的精神。

③下半首（后四句）先以比興手法寫出駿馬、大雕雄健的形象,

用力一轉(zhuǎn)，激情勃發(fā)，尾聯(lián)寫自己雖病弱衰老，也要迎秋風(fēng)上高臺(tái)，

翹首四望大好秋色，表現(xiàn)了詩(shī)人豪情不減、自強(qiáng)不息的精神。

【解析】3.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

A.“每聯(lián)均對(duì)仗工整”錯(cuò)，首聯(lián)大致對(duì)仗，尾聯(lián)不對(duì)仗。

C.“使自己容顏衰老”錯(cuò)誤，詩(shī)中有感慨自身衰老之意，但衰老

的原因并非秋風(fēng)使然，而是尾聯(lián)所說(shuō)的“病"?！焙笠痪涓锌镲L(fēng)蕭殺”,

全詩(shī)是贊秋風(fēng)勁爽，而非嘆其肅殺，也沒(méi)有“使草木凋落”之意。

D.“首尾照應(yīng)”錯(cuò)誤，首聯(lián)寫秋風(fēng)去而復(fù)返，故“為君”照應(yīng)的

是整個(gè)首聯(lián)，而非“與君”；“都指秋風(fēng)”錯(cuò)誤，首聯(lián)中的“君”指詩(shī)

人自己（“與君別”是寫秋風(fēng)作別詩(shī)人），尾聯(lián)中的“君”才是指秋風(fēng)。

故選九

4.本題考查把握詩(shī)歌的手法、主旨和情感態(tài)度的能力。

頸聯(lián)“馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開c”描寫駿馬思念邊塞

秋草，昂著頭，抖動(dòng)拳曲的毛，大雕睜開睡眼看萬(wàn)里青云。這里“馬

思邊草”、“雕眄青云”為比興，表明詩(shī)人自己迎秋風(fēng)上高臺(tái)，翹首四

望的形象的豪邁形象。抒發(fā)了詩(shī)人不服老，想為國(guó)立功和積極進(jìn)取的

豪情。尾聯(lián)“天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)”，“為君”二字照應(yīng)

開頭，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整?！胺霾　倍职悼鄣谒木?，寫出一年顏

狀衰變的原因。但是，盡管如此，豪情不減，猶上高臺(tái)，這就更表現(xiàn)

出他對(duì)秋的愛，更反映了詩(shī)人自強(qiáng)不息的意志。

由此可見前言“一年顏狀鏡中來(lái)”，是欲揚(yáng)先抑，是為了襯托出

顏狀雖衰，心如砥石的精神。

這首詩(shī)所表現(xiàn)出來(lái)的那種跌宕雄健的風(fēng)格和積極健康的美學(xué)趣

味，正是詩(shī)人那種“老驥伏楊，志在千里”的倔強(qiáng)進(jìn)取精神和品格的

藝術(shù)寫照。

（三）（2023上?河南南陽(yáng)桐柏縣實(shí)驗(yàn)高中?高三?？茧A段練習(xí)）

閱讀下面這首明詩(shī)，完成小題。

午日觀競(jìng)渡

邊貢

共駭群龍水上游,不知原是木蘭舟。

云旗獵獵翻青漢,雷鼓嘈嘈殷碧流。

屈子冤魂終古在,楚鄉(xiāng)遺俗至今留。

江亭暇日堪高會(huì),醉諷離騷不解愁。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句一個(gè)“駭”字寫出了人們觀賞龍舟競(jìng)渡的驚恐心理，突出

龍舟賽的緊張熱烈。

B.頸聯(lián)寫楚國(guó)端午日舉行龍舟賽的風(fēng)俗至今猶在，表達(dá)人們對(duì)

屈原深深的懷念之情。

C.尾聯(lián)閑暇日江亭聚會(huì)，醉意中指責(zé)《離騷》不能消除憂愁，

烘托自己的怨愁之深。

D.本詩(shī)從端午節(jié)賽龍舟風(fēng)俗寫起，引發(fā)對(duì)屈原的思念，最后直

接抒發(fā)情感，層次分明C

X6.本詩(shī)頷聯(lián)對(duì)賽龍舟的場(chǎng)面描寫富有特色，深得詩(shī)評(píng)家稱贊，

請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

【答案】5.C6.①運(yùn)用疊詞“獵獵”“嘈嘈”描摹旗子被風(fēng)

吹動(dòng)和鼓被擂擊的聲音，增強(qiáng)氣勢(shì)，富有節(jié)奏感；②運(yùn)用比喻，彩旗

如云，鼓聲如雷，烘托了賽龍舟熱鬧壯闊的場(chǎng)景；③運(yùn)用夸張，寫云

旗在云霄翻動(dòng)，雷鼓震動(dòng)細(xì)流，突出其聲勢(shì)浩大；④視聽結(jié)合，從視

覺寫云旗翻青漢的壯闊，從聽覺寫雷鼓殷碧流的巨響，多角度描寫

賽龍舟的熱鬧場(chǎng)景；⑤描繪色彩，“青”“碧二增強(qiáng)立體的質(zhì)感，

富有畫面的感染力；⑥對(duì)仗工整，“云旗”對(duì)“雷鼓”，“獵獵”對(duì)“嘈

嘈“，“翻”對(duì)“殷”，“青漢”對(duì)“碧流”,對(duì)仗非常工整，增加詞語(yǔ)

表現(xiàn)力，使語(yǔ)句更具韻味。

【解析】5.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C.“醉意中指責(zé)《離騷》不能消除憂愁”說(shuō)法有誤。此句中“諷

”是誦讀的意思，不是指諷刺指貢。

故選C。

6.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

頷聯(lián)中，作者使用了兩個(gè)擬聲疊詞，其中“獵獵”形容風(fēng)吹動(dòng)旗

幟等的聲音，“嘈嘈”形容鼓聲粗重，這兩個(gè)疊詞的使用使得整句詩(shī)都

擬聲逼真，節(jié)奏感強(qiáng)。

“云旗”以云喻旗，“雷鼓”說(shuō)明鼓聲如雷，使用的是比喻手法,

作者借這兩個(gè)比喻細(xì)致描繪了參與競(jìng)渡龍舟的裝飾，從而凸顯了賽龍

舟的熱鬧場(chǎng)面。

在現(xiàn)實(shí)中，旗子不可能如天一樣高，鼓聲也不至于震動(dòng)河流，但

作者卻偏偏在這一聯(lián)中寫云旗翻飛于重霄，如雷鼓聲震動(dòng)清流，可見

是巧用夸張，在夸張性描摹中展示了龍舟競(jìng)渡的浩大聲勢(shì)。

頷聯(lián)中，旗子翻飛需要用眼睛看到，鼓聲如雷需要用耳朵才能聽

到，作者在這里兼具二者，是采用了視聽結(jié)合的手法，從不同角度來(lái)

極力凸顯賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面。

作者在頷聯(lián)中用“青”“碧”這兩個(gè)色彩詞來(lái)分別展現(xiàn)天空和河水

這兩個(gè)大背景，而在背景色襯托下，龍舟、旗子、鼓也就更為色彩鮮

明c這一鮮明的對(duì)比也就使得整個(gè)場(chǎng)景更具有立體的畫面感C

在用詞上，上句“云旗”與下句“雷鼓”相對(duì)，指出主語(yǔ)；上句

“獵獵”對(duì)下句“嘈嘈”相對(duì)，都是擬聲疊詞，上句“翻”對(duì)下句“殷

”相對(duì)，都是動(dòng)詞，上句“青漢”對(duì)下句“碧流”，都是表示背景的賓

語(yǔ)。這一嚴(yán)密的對(duì)仗，使得整句詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口，更能表現(xiàn)賽龍

舟時(shí)歡快、活躍的氣氛。

（四）（2023新高考I卷高考真題）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下

面小題。

答友人論學(xué)

林希逸

逐字箋來(lái)學(xué)轉(zhuǎn)難①，逢人個(gè)個(gè)說(shuō)曾顏②。

那知?jiǎng)兟淦っ?，不在流傳口耳間。

禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。

賣花擔(dān)上看桃李，此語(yǔ)吾今憶鶴山③。

【注】①箋：注釋。這里指研讀經(jīng)典。②曾顏：孔子的弟子曾參

和顏回。③鶴山：南宋學(xué)者魏了翁，號(hào)鶴山。

7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)的首聯(lián)描述了當(dāng)時(shí)人們不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)

術(shù)風(fēng)氣。

B.詩(shī)人認(rèn)為，"皮毛''之下精要思想的獲得，不能簡(jiǎn)單依靠口耳

相傳。

C.頸聯(lián)中使用“自“親”二字，以強(qiáng)調(diào)要獲得真正學(xué)識(shí)必須親自

鉆研。

D.詩(shī)人采用類比等方法闡明他的治學(xué)主張，使其淺近明白、通

俗易懂。

X8.詩(shī)的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須

樹頭枝底方見活精神也?！苯Y(jié)合本詩(shī)主題，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

【答案】7.A8.①賣花擔(dān)上的桃李，雖然也繽紛絢爛，但

活力已經(jīng)不再。②唯有回歸本原，方能獲得學(xué)問(wèn)真諦，就如同在樹頭

枝底欣賞桃李，方能體會(huì)到其活潑的精神。

【解析】7.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言、手法

的能力C

A.“不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣”錯(cuò)誤，“學(xué)轉(zhuǎn)難”

表明用“逐字箋”的學(xué)習(xí)方法難以理解經(jīng)典真詩(shī)，且“逢人個(gè)個(gè)說(shuō)曾

顏”也并非指努力學(xué)習(xí)圣人之道，而是諷刺當(dāng)下人們對(duì)圣人之道的學(xué)

習(xí)流于表面。

故選Ao

8.本題考查學(xué)生理解詩(shī)句內(nèi)涵，把握詩(shī)歌主題的能力。

由題干可知，首先要把握魏了翁名言的意思?！安挥谫u花擔(dān)上

看桃李，須樹頭枝底方見活精神也”是說(shuō)在樹頭枝底觀賞桃李才能體

會(huì)到其活潑潑的精神狀態(tài)。

接著把握本詩(shī)尾聯(lián)的內(nèi)容并結(jié)合詩(shī)歌的主題來(lái)談自己的理解。

“賣花擔(dān)上看桃李，此語(yǔ)吾今憶鶴山”是說(shuō)大家在肩挑的擔(dān)子上觀看

鮮花，在喧鬧的酒樓上欣賞音樂(lè)，根本想象不到桃李綻放的盛況，也

不可能體會(huì)到絲竹管弦的精妙。結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題“答友人論學(xué)”可知，

此處用“看桃李”來(lái)喻指做學(xué)問(wèn)，以“樹頭枝底”來(lái)喻指學(xué)問(wèn)的本源，

詩(shī)人以此說(shuō)明要想獲得學(xué)問(wèn)的真諦需要回歸本源，這就如同觀賞桃李,

賣花擔(dān)上的桃李雖美，但離開“樹頭枝底”，沒(méi)有了活力，唯有到樹

頭枝底才能體會(huì)到其活潑的精神狀態(tài)。

（五）（2023上?遼寧沈陽(yáng)?高三東北育才學(xué)校?？茧A段練習(xí)）

閱讀下面文字，完成下列小題。

阮郎歸?湘天風(fēng)雨破寒初①

秦觀

湘天風(fēng)雨破寒初。深沉庭院虛。麗譙②吹罷③小單于，迢迢清夜

徂。

鄉(xiāng)夢(mèng)斷，旅魂孤。崢嫌歲又除。衡陽(yáng)猶有雁傳書④，郴陽(yáng)和雁無(wú)。

【注】①這首詞系秦觀貶謫郴州時(shí)所作。②麗譙，繪有彩紋的城

門樓，后指樓，即城門上的更鼓樓。③小單于，唐代大角曲名。④雁

傳書：典出《漢書。蘇武傳》：“漢求武等，匈奴詭言武死，……教使

者謂單于。言天子射上林中得雁，足有系帛書，言武等在某澤中?！?/p>

9.下列對(duì)這首詞的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.上闋寫出了詞人長(zhǎng)夜難眠的苦悶，一個(gè)“虛”字，既寫出環(huán)境

的深幽空寂，又流露出貶謫生活的寂寥與空虛C

B.“麗譙吹罷小單于，迢迢清夜徂”兩句寫出詞人聽盡樂(lè)曲、思

慮萬(wàn)千、仍未入睡的情態(tài)，虛實(shí)相生，內(nèi)涵豐富。

C."崢噪歲又除“交代了詞人年復(fù)一年流徙在外的處境，尤其是

在他人闔家團(tuán)圓的除夕，痛楚之情溢于言表。

D.明人沈際飛評(píng)此詞曰“傷心”，確是道出來(lái)這一首詞的情感特

點(diǎn)。從詞的內(nèi)容到詞的音調(diào)，無(wú)不充滿了凄婉哀傷的色彩。

派10.前人評(píng)價(jià)秦觀“真古之傷心人也，其淡語(yǔ)皆有味，淺語(yǔ)皆

有致二請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“衡陽(yáng)猶有雁傳書，郴陽(yáng)和雁無(wú)”是如何體現(xiàn)這一特

點(diǎn)的。

【答案】9.B10.①語(yǔ)言通俗易懂，但情味深厚。②化用鴻

雁傳書的典故。不說(shuō)自己音訊斷絕，只說(shuō)郴州是連大雁也飛不到的地

方，暗示離鄉(xiāng)日久、音訊全無(wú)，委婉表達(dá)思鄉(xiāng)、寂寞之情。③衡陽(yáng)這

樣的遠(yuǎn)地尚且還有大雁飛去傳書，郴陽(yáng)卻連大雁都飛不到。在襯托和

遞進(jìn)中更添失望與落寬。

【解析】9.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B.“虛實(shí)相生”錯(cuò)誤?！胞愖S”二句意思是說(shuō)在彩繪小樓上吹奏著

“小單于”的樂(lè)曲，漫漫的清冷的長(zhǎng)夜，在寂寥中悄悄地退去，可見

是寫詞人數(shù)盡更籌，等待著天明。是實(shí)寫。

故選Bo

10.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

“衡陽(yáng)猶有雁傳書，郴陽(yáng)和雁無(wú)”,衡陽(yáng)還可以有鴻雁傳書捎信。

這郴陽(yáng)比衡陽(yáng)還遠(yuǎn)，連鴻雁也只影皆無(wú)。化用鴻雁傳書的典故（《漢

書?蘇武傳》），寫離鄉(xiāng)日遠(yuǎn)，音訊久疏，表現(xiàn)詞人音訊全無(wú)的失望心

情。

從語(yǔ)言運(yùn)用看，“猶有“無(wú)”用語(yǔ)通俗易懂，但對(duì)比中的情味深厚。

衡陽(yáng)這樣的遠(yuǎn)地尚且還有大雁飛去傳書，郴陽(yáng)卻連大雁都飛不到。

使用襯托手法，在襯托和遞進(jìn)中真實(shí)地寫出作者身在貶所，突出舉目

無(wú)親，孤寂難耐的況味，言近旨遠(yuǎn)。

（六）（2023?吉林長(zhǎng)春?東北師大附中?？寄M預(yù)測(cè)）閱讀下

面這首宋詞，完成下面小題。

賀新郎?端午

劉克莊①

深院榴花吐。畫簾開、束衣紈扇，午風(fēng)清暑。兒女紛紛夸結(jié)束②，

新樣釵符艾虎。早已有、游人觀渡。老大逢場(chǎng)慵作戲，任陌頭、年少

爭(zhēng)旗鼓。溪雨急，浪花舞。

靈均標(biāo)致高如許。憶生平、既紉蘭佩，更懷椒酹③。誰(shuí)信騷魂千

載后，波底垂涎角黍④。又說(shuō)是、蛟饞龍怒。把似而今醒到了，料當(dāng)

年、醉死差無(wú)苦。聊一笑，吊千古。

【注】①劉克莊：南宋詞人。一生關(guān)心國(guó)事，志在收復(fù)失地，卻

仕途坎坷，屢遭挫折。②結(jié)束：裝束、打扮。③靖：美酒，用以祭神。

④角黍：粽子。

11.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上片用釵符艾虎點(diǎn)明節(jié)令，“老大”與“少年”、“惋”與“爭(zhēng)”

對(duì)比，突顯詞人旁觀者姿態(tài)。

B.上片“溪雨急，浪花舞”兩句，想象年少兒郎們端午節(jié)賽龍舟

的爭(zhēng)渡場(chǎng)面，極富動(dòng)態(tài)美。

C.“誰(shuí)信”是反詰語(yǔ)氣，意為無(wú)人相信。作者認(rèn)為百姓投粽入江

的這一做法屬于無(wú)稽之談。

D.下片用“紉蘭佩”懷椒醋”稱贊屈原高尚品格，與《離騷》芟

荷為衣、芙蓉為裳用意相同。

※口.后人曾評(píng)價(jià)此詞“以歷史為鏡，抒寫悲憤之心”，請(qǐng)結(jié)合

下片，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

【答案】11.B12.以歷史為鏡：用屈原投江的典故，影射

現(xiàn)實(shí)（或諷刺、揭露、批判統(tǒng)治者）。抒寫悲憤之心：①表達(dá)了自己

壯志難酬的悲憤；②對(duì)南宋當(dāng)權(quán)者的不思進(jìn)取、偏安一隅的悲憤；③

對(duì)奸佞小人的憤懣之情。

【解析】11.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。

B.“想象”錯(cuò)誤。賽龍舟的爭(zhēng)渡場(chǎng)面是詞人親眼所見，并非想象。

故選Bo

12.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

以歷史為鏡：“靈均標(biāo)致高如許”是對(duì)屈原的高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)，使

作者對(duì)屈原的崇敬躍然紙上c“憶平生”二句回想以前自己以屈原為

楷模，但卻生不逢時(shí)「紉蘭佩"懷椒扇”則是引用《離騷》中的詩(shī)句，

展現(xiàn)出屈原生前的高風(fēng)亮節(jié)。寫對(duì)屈原的懷念及歌頌，對(duì)投粽民俗表

示不認(rèn)同的態(tài)度，頗有眾人皆醉我獨(dú)醒的意味c用屈原投江的典故，

影射現(xiàn)實(shí)（或諷刺、揭露、批判統(tǒng)治者）。

抒寫悲憤之心：“溪雨急，浪花舞”本是自然景色，這里借自然景

色的變化描繪年輕人爭(zhēng)渡的場(chǎng)面，極富動(dòng)態(tài)之美。在這生龍活虎的“少

年”的襯照下，字里行間所流露出的那種年華已晚、身遭廢棄的抑郁

不平之情，隱然可感，表達(dá)了自己壯志難酬的悲憤；

“把似而今醒到了，料當(dāng)年、醉死差無(wú)苦c聊一笑、吊千古。"

這幾句憂憤尤深，意謂屈原若在今世，還會(huì)憂憤滿腔再度投江的。與

其清醒而苦惱，還不如“醉死差無(wú)苦”。這既是說(shuō)屈原，也是說(shuō)自己。

如今當(dāng)政者茍且偷安，不思振作，自己又能做什么呢？只有長(zhǎng)歌當(dāng)哭

而已。“聊一笑”，實(shí)是苦中作笑，含淚的笑，足見詞人對(duì)當(dāng)權(quán)者極度

的失望乃至絕望之情，對(duì)南宋當(dāng)權(quán)者的不思進(jìn)取、偏安一隅的悲憤。

“蛟饞龍怒”暗指嫉賢讒能的陰暗小人，此處詞人實(shí)質(zhì)上是表達(dá)

了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿與憤懣，對(duì)奸佞小人的憤懣之情。

（七）（2023上?黑龍江雞西?高三雞西實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？茧A段練習(xí)）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

喜王鞏承事北歸

蘇轍

同罪南遷驚最遠(yuǎn)，乘流北下喜先歸。

謂言一笑秋風(fēng)后，卻顧千山驛路非。

嶺外云煙隨夢(mèng)遠(yuǎn)，江邊魚蟹為人肥。

還家嫁女都無(wú)事，臥讀詩(shī)書盡掩扉。

13.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者對(duì)被貶最遠(yuǎn)的王鞏十分同情，得知他能先返回故鄉(xiāng)，感

到欣慰。

B.面對(duì)貶謫，王鞏以為能一笑化解，回顧驛路迢遠(yuǎn)，又不免耿

耿于懷。

C.作者希望王鞏返鄉(xiāng)途中能忘卻路途煩惱，享受云煙美景與魚

蟹美食C

D.本詩(shī)敘事抒情自然流暢，展現(xiàn)出了蘇轍珍惜友人、胸襟豁達(dá)

的形象。

※”.有人評(píng)價(jià)此詩(shī)歌尾聯(lián)蘊(yùn)意豐富，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。

【答案】13.C14.①作者想象王鞏回家后為女兒操辦婚事，

閱讀詩(shī)書，不再與世交往；②祝福王鞏能享受天倫之樂(lè)與讀書之趣;

③也希望王鞏不再卷入官場(chǎng)是非。

【解析】13.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C.“享受云煙美景”錯(cuò)誤，“嶺外云煙隨夢(mèng)遠(yuǎn)”的意思是被貶到南

方所經(jīng)歷的波折都像夢(mèng)一樣遠(yuǎn)去了，“云煙”的意象是波折之意，并非

美景。

故選C。

14.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容、分析作者思想感情的能力。

尾聯(lián)“還家嫁女都無(wú)事，臥讀詩(shī)書盡掩扉”意思是，回家后為女

兒操辦婚事，閱讀詩(shī)書，遠(yuǎn)離世事。

首先，這是作者想象王鞏返鄉(xiāng)后的畫面，前文寫朋友王鞏被貶南

方而后終于返回故鄉(xiāng)，希望所有的波折都像夢(mèng)一樣遠(yuǎn)去，盡情享受生

活。這里所寫為女兒操辦婚事、閱讀詩(shī)書的場(chǎng)景都是作者的想象畫面。

然后，結(jié)合“還家嫁女”臥讀詩(shī)書”可知，這是作者想象著王鞏

回家后享受天倫之樂(lè)與讀書之趣，畫面美好而和諧，飽含著對(duì)王鞏歸

鄉(xiāng)生活的祝福。

最后，結(jié)合“都無(wú)事”盡掩扉“可知，作者希望王鞏少與世俗官

場(chǎng)之人交往，不要參與是非之爭(zhēng)，能夠遠(yuǎn)離世俗官場(chǎng)，過(guò)與世無(wú)爭(zhēng)的

生活。

（A）（2022上?浙江紹興-高三紹興一中?？茧A段練習(xí)）閱讀

下面這首詩(shī)歌，完成各題。

永遇樂(lè)-長(zhǎng)憶別時(shí)

蘇軾

孫巨源以八月十五日離海州，坐別于景疏樓上。既而與余會(huì)于潤(rùn)

州，至楚州乃別。余以十一月十五日至海州，與太守會(huì)于景疏樓上,

作此詞以寄巨源。

長(zhǎng)憶別時(shí)，景疏樓上，明月如水.美酒清歇，留連不住.月隨人

千里。別來(lái)三度，孤光又滿，冷落共誰(shuí)同醉？卷珠簾、凄然顧影，共

伊到明無(wú)寐。

今朝有客，來(lái)從灘①上，能道使君深意。憑仗清淮②，分明到海，

中有相思淚。而今何在？西垣③清禁，夜永露華侵被。此時(shí)看、回廊

曉月，也應(yīng)暗記。

【注】①灘：水名。②淮：淮河。③西垣：中書?。ㄖ醒胄姓?/p>

署），時(shí)孫巨源在此辦公。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.此詞以離別時(shí)的明月為線索抒寫友情，上片以寫月始，下片

以寫月終，月光映襯友情，使作品詞清意達(dá)，格高情真。

B.“美酒”句至上闋末，主要寫兩人依依不舍的離別，以及別后

三年美酒清歌的慰藉。

C.“今朝”三句寫客人傳來(lái)孫巨源的“深意”，回應(yīng)前文，表現(xiàn)

二人相互思念的情愫。

D.“憑仗清淮”三句寫淮水之淚，將對(duì)方的深意，自己的情思,

外化為具體形象，設(shè)想精奇，抒情深透。

※筮.有人評(píng)價(jià)蘇軾此詞一反常格，從對(duì)方落筆，有人有己。請(qǐng)

結(jié)合全詞談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】15.B16.①上片回憶與巨源在景疏樓上喝酒作別

的場(chǎng)景，“美酒”三句寫巨源起行后明月有情，“隨人千里”；下六句寫

別來(lái)三度月圓，而旅途孤單，無(wú)人同醉，唯有明月相共，照影無(wú)眠。

幾種不同情景，層深遞進(jìn)。這些都是出自詞人的想象，都是從對(duì)方在

月下的心理感受上落筆，寫得極有層次，形象逼真，情景宛然。通過(guò)

寫離別后巨源的孤寂，來(lái)表達(dá)詞人自己懷人之思。

②下片“夜永”句設(shè)想巨源在西垣（中書?。┤纹鹁由崛藢m中值

宿時(shí)情景，長(zhǎng)夜無(wú)眠，孤清寂寞。詞人不說(shuō)自己徹夜無(wú)眠，對(duì)月懷人，

而說(shuō)對(duì)方如此，最后“也應(yīng)暗記”，既寫到了巨源的心理，又寫出了

自己的深意，有人有我，足見思念之濃。

【解析】15.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的

能力。

B.“以及別后三年美酒清歌的慰藉”錯(cuò)誤°詞中的“三度”說(shuō)的

是三個(gè)月，而不是“三年”。

故選B。

16.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

上片由設(shè)想巨源當(dāng)初離別海州時(shí)寫起，以月為抒情線索。首三句

寫景疏樓上餞別時(shí)“明月如水”；“美酒”三句寫巨源起行后明月有情,

“隨人千里”；下六句寫別來(lái)三度月圓，而旅途孤單，無(wú)人同醉，唯

有明月相共，照影無(wú)眠。幾種不同情景，層深遞進(jìn)。但這都是出白詞

人的想象，都是從對(duì)方在月下的心理感受上落筆，寫得極有層次，形

象逼真，情景宛然。詞人這樣著力刻畫，表面上是映托巨源，實(shí)際上

是寫詞人自己懷人之思。

下片三句點(diǎn)破引發(fā)詞人遙思之因，有客從灘上來(lái)，捎帶了巨源“深

意”，遂使詞人更加癡嘈懷念?！皯{仗”三句，又發(fā)奇想?；春影l(fā)源于

河南，東經(jīng)安徽、江蘇入洪澤湖，其下游流經(jīng)淮陰、漣山入海。此時(shí)

孫巨源在汴京，蘇弒在海州，友人淚灑清淮，東流到海，見出其思念

之情深；自己看出淮水中有友人相思之淚，又說(shuō)明懷友之意切。舉目

所見，無(wú)不聯(lián)想到友情，而且也知道友人也必念到自己?；此疁I，

將對(duì)方之深意，己方之情思，外化為具體形象，設(shè)想精奇，抒情深透。

“而今"以下六句，又翻進(jìn)一境，再寫意想中景象，回應(yīng)上片幾次點(diǎn)

月，使全篇渾然圓妥，勾連一氣，意脈層深。“夜永”句設(shè)想巨源在

西垣（中書省）任起居舍人宮中值宿時(shí)情景，長(zhǎng)夜無(wú)眠，孤清寂寞,

“此時(shí)看、回廓曉月“，當(dāng)起懷我之情，刻畫更為感人，有形象，有

情思。詞人不說(shuō)自己徹夜無(wú)眠，對(duì)月懷人，而說(shuō)對(duì)方如此，仍是借人

映己。最后“也應(yīng)暗記”，四字可謂神來(lái)之筆，這里有人有我，深細(xì)

婉曲，既寫到了巨源的心理，又寫出了自己的深意，是提醒，也是確

信巨源會(huì)“暗記”往日的情景，二人綿長(zhǎng)情思，具見言外。

（九）（2023-福建泉州?福建省永春第一中學(xué)校考模擬預(yù)測(cè)）

閱讀下面的宋詩(shī)，完成下面小題。

秋思

陸游

利欲驅(qū)人萬(wàn)火牛,江湖浪跡一沙鷗。

日長(zhǎng)似歲閑方覺,事大如天醉亦休C

砧杵敲殘深巷月,井梧搖落故園秋。

欲舒老眼無(wú)高處,安得元龍百尺樓①。

【注】①元龍百尺樓：元龍，即陳登，三國(guó)時(shí)人。許汜路過(guò)下邳

見陳登時(shí)，陳登自己睡大床高臥，而讓許汜睡下床，許汜對(duì)此非常不

滿，劉備批評(píng)他在天下大亂之時(shí)，不可只顧自己“求田問(wèn)舍”，應(yīng)像

陳登那樣具有扶世救民的志向。

17.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)中，“萬(wàn)火牛”和“一沙鷗”形成鮮明對(duì)比，作者嘲笑了

追名逐利的小人，表現(xiàn)了自己高尚的志趣。

B.“日長(zhǎng)似歲”寫出作者對(duì)時(shí)間流逝的感受，“閑”與“醉”看似

輕松，實(shí)則沉重，包含著作者憤懣不平的自嘲和期待之情。

C.頸聯(lián)使用視聽、虛實(shí)結(jié)合的寫景手法，虛寫砧杵之聲、梧桐

葉飄落，表現(xiàn)了詩(shī)人整夜無(wú)眠、思念故園的悲涼情緒。

D.尾聯(lián)中，作者想要憑高望遠(yuǎn)，舒展一下昏花的眼睛，“無(wú)高處”

“安得”和首聯(lián)相應(yīng)，突出了自己無(wú)人理解、無(wú)處寄托的孤獨(dú)處境。

※趣.錢鐘書在《宋詩(shī)選注》關(guān)于陸游的介紹中指出：“愛國(guó)情

緒飽和在陸游的整個(gè)生命里，洋溢在他的全部作品里?！闭?qǐng)結(jié)合此詩(shī)

談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

【答案】17.C18.①詩(shī)人通過(guò)“萬(wàn)火?！北硎玖藢?duì)置國(guó)家與

民族利益于不顧，為了一己私利而爭(zhēng)先恐后的人的鄙視，表現(xiàn)了自己

對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂。②通過(guò)“一沙鷗”“閑方覺”醉亦休”表達(dá)了自己一腔

抱負(fù)卻難以實(shí)現(xiàn)，英雄失路、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤、苦悶之情。③結(jié)尾以

陳登自況，自己雖然年事已高，但依然希望能像陳登一樣有高遠(yuǎn)志向，

扶世救民，為國(guó)分憂。

【解析】17.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

C.“虛寫砧杵之聲、梧桐葉飄落”錯(cuò)。頸聯(lián)的意思是，在搗衣棒

的敲擊聲中，深巷里的明月漸漸西沉，井邊的梧桐樹忽然搖動(dòng)葉落，

方知故鄉(xiāng)也是秋天了。此處是“實(shí)寫”。

故選C。

18.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

①“利欲驅(qū)人萬(wàn)火牛”意思是，利欲驅(qū)使人東奔西走,如同萬(wàn)頭

火牛奔突一樣。萬(wàn)火牛，原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)大將田單用火牛陣戰(zhàn)術(shù)，挫

敗燕軍的事。作者巧用典故，把那些利欲熏心的人比做尾巴上著了火

的牛，亂撞一氣，寥寥幾筆便勾畫出了他們丑惡的嘴臉。詩(shī)人通過(guò)“萬(wàn)

火?！北硎玖藢?duì)置國(guó)家與民族利益于不顧，為了一己私利而爭(zhēng)先恐后

的人的鄙視，表現(xiàn)了自己對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂。

②“江湖浪跡一沙鷗”意思是，倒不如做個(gè)江湖之人，像沙鷗鳥

那樣自由白在。沙鷗是作者白比，意指來(lái)去自由、浪跡江湖，潔身自

好、不染俗塵，作者高尚的情趣自在其中。接下來(lái)這兩句對(duì)仗工整，

描寫沙鷗的生活，“日長(zhǎng)似歲閑方覺，事大如天醉亦休”，陸游在青壯

年時(shí)代胸懷壯志，自許很高。日長(zhǎng)似歲，固然是閑時(shí)方能感覺到，但

南宋偏安一隅、山河殘破時(shí)的閑，對(duì)于一個(gè)渴望收復(fù)失地的愛國(guó)志士

來(lái)說(shuō)，該是多么痛苦，而“日長(zhǎng)似歲”之中，又包含著作者多少憤懣

不平的自嘲和期待之情。同樣，即使“事大如天”，他也能在醉中求

得安寧，這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)已非易事。而對(duì)于一個(gè)日夜渴望殺敵立功、

報(bào)效國(guó)家的人來(lái)說(shuō)，豈不等于自我消沉。這兩句詩(shī)粗看起來(lái)似乎很輕

松，但其內(nèi)在感情確實(shí)很深沉。這幾句詩(shī)句通過(guò)“一沙鷗”閑方覺”

“醉亦休”表達(dá)了自己一腔抱負(fù)卻難以實(shí)現(xiàn)，英雄失路、報(bào)國(guó)無(wú)門的

悲憤、苦悶之情。

③尾聯(lián)“欲舒老眼無(wú)高處，安得元龍百尺樓”，化用了三國(guó)時(shí)劉

備批評(píng)許汜的典故。元龍即陳登，有一天許汜過(guò)陳元龍家，元龍讓許

汜睡下床，許以為受辱。劉備所說(shuō)的百尺樓，是為了批評(píng)在國(guó)難當(dāng)頭

時(shí)，斤斤計(jì)較個(gè)人名利地位的許汜。陸游巧用這個(gè)典故，其實(shí)是以陳

登自況，自己雖然年事已高，但依然希望能像陳登一樣有高遠(yuǎn)志向，

扶世救民，為國(guó)分憂。

（十）（2023上?湖南-高三長(zhǎng)郡中學(xué)校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下

面這首詩(shī)歌，完成下面小題。

詠懷

【魏晉】阮籍

壯士何慷慨,志欲威八荒。

驅(qū)車遠(yuǎn)行役,受命念自忘。

良弓挾烏號(hào),明甲有精光C

臨難不顧生,身死魂飛揚(yáng)。

豈為全軀士？效命爭(zhēng)戰(zhàn)場(chǎng)。

忠為百世榮，義使令名彰。

垂聲謝后世，氣節(jié)故有常。

19.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“壯士”二句出語(yǔ)壯闊，“何”字帶著飽滿情感，贊揚(yáng)壯士威震

八荒的昂揚(yáng)高志。

B.“驅(qū)車”句照應(yīng)“威八荒"，“受命”句啟領(lǐng)下文之出征效命，使

全詩(shī)章法嚴(yán)謹(jǐn)。

C.“良弓”二句寫壯士武器裝備之精良，襯托壯士的英武風(fēng)采和

慷慨赴國(guó)難的豪情。

D.此詩(shī)與《詩(shī)經(jīng)?無(wú)衣》一脈相承，都表現(xiàn)戰(zhàn)況的激烈和壯士

輕生死重名節(jié)的氣概。

派20.論者認(rèn)為阮籍這首詩(shī)直承雄健深沉、悲涼慷慨的建安風(fēng)骨。

這種風(fēng)骨體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

【答案】19.D20.①形象上，塑造的是臨難不顧、以死報(bào)

國(guó)的壯士形象，豪邁剛健之氣中也有不顧生死的悲涼意味；

②主題上，頌揚(yáng)留名青史的進(jìn)取精神和忠義氣節(jié)，體現(xiàn)出慷慨昂

揚(yáng)的格調(diào)；

③風(fēng)格上，措辭大氣，用語(yǔ)俊朗，氣魄闊大，如“威八荒”魂飛

揚(yáng)”“百世榮”故有?！钡?，措辭有濃烈的陽(yáng)剛之氣。

【解析】19.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

D.“都表現(xiàn)戰(zhàn)況的激烈和壯士輕生死重名節(jié)的氣概”錯(cuò)誤。這兩

首詩(shī)都沒(méi)有表現(xiàn)“戰(zhàn)況的激烈”；《詩(shī)經(jīng)?無(wú)衣》表現(xiàn)了同仇敵代，沒(méi)

有“重名節(jié)的氣概”。

故選D。

20.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)特色的能力。

從塑造形象上看，“壯士何慷慨，志欲威八荒”二句贊揚(yáng)了壯士

“欲威八荒”的雄心壯志，雄杰壯闊?！膀?qū)車”以下八句是具體描寫壯

士的“威八荒”之志：“驅(qū)車遠(yuǎn)行役”照應(yīng)上文的“威八荒”，“受命念

自忘”啟領(lǐng)下文之臨難不顧，效命戰(zhàn)場(chǎng)：“良弓挾烏號(hào),明甲有精光”

二句是寫壯士武器裝備之精良，突出表現(xiàn)了壯士的英武風(fēng)采和慷慨赴

國(guó)難的神情，人物形象鮮明，描寫生動(dòng)；“臨難不顧生，身死魂飛揚(yáng)”

二句則從主觀上歌頌壯士的慷慨激烈的情懷，他們寧愿身死魂飛，為

國(guó)捐軀，出語(yǔ)壯烈，讓人肅然起敬；“豈為全軀士？效命爭(zhēng)戰(zhàn)場(chǎng)”，以

反詰句縱起文勢(shì)，表達(dá)了壯士為國(guó)捐軀也在所不惜，當(dāng)然與孜孜以求

保一己之軀的“全軀士”截然不同?？梢?，這首詩(shī)塑造的是臨難不顧、

以死報(bào)國(guó)的壯士形象，豪邁剛健之氣中也有不顧生死的悲涼意味。

從表現(xiàn)主題上看，“忠為”以下四句是總收全詩(shī)：“忠為百世榮，

義使令名彰”，點(diǎn)明壯士之志的禮教本質(zhì)是忠義；“垂聲謝后世，氣節(jié)

故有?！保屈c(diǎn)醒壯士之志的個(gè)人目的是標(biāo)榜氣節(jié)，流名后世。使全

詩(shī)如百川歸海，總歸忠義氣節(jié)的主題，頌揚(yáng)留名青史的進(jìn)取精神和忠

義氣節(jié)，體現(xiàn)出慷慨昂揚(yáng)的格調(diào)。

從藝術(shù)風(fēng)格上看，“威八荒”，是說(shuō)威風(fēng)震懾天下的氣概；“魂飛

揚(yáng)”是說(shuō)壯士寧愿身死魂飛，為國(guó)捐軀的大義；“百世榮”，點(diǎn)明壯士

報(bào)效國(guó)家的忠貞；“氣節(jié)故有?！?，點(diǎn)明崇高的氣節(jié)自應(yīng)萬(wàn)古長(zhǎng)存?？?/p>

見，本詩(shī)的辭義雄壯，措辭慷慨大氣，氣魄宏大，體現(xiàn)出了濃烈的陽(yáng)

剛之氣，展現(xiàn)出了阮籍這首詩(shī)具有雄健深沉、悲涼慷慨的建安風(fēng)骨的

特點(diǎn)。

（十一）（2023上?四川成都?高三石室中學(xué)校考期中）閱讀下

面這首宋詩(shī)，完成小題。

安豐張令修芍陂①

王安石

桐鄉(xiāng)②振縻得周旋，芍水修陂道路傳。

日想儲(chǔ)功③追往事，心知為政似當(dāng)年。

魴魚簸,簸④歸城市，粳稻紛紛載酒船。

楚相⑤祠堂仍好在，勝游思為子留篇。

【注】①芍陂：是由春秋時(shí)楚相孫叔敖主持修建的水利工程，位

于今安徽壽縣南。②桐鄉(xiāng)：古地名，在今安徽省桐城縣北。漢代朱邑

曾為桐鄉(xiāng)官員，深受百姓愛戴。③孱功：籌集工料以完成工程。

M：鮮活貌。⑤楚相：指楚相孫叔敖，盡忠廉潔，有賢相之名。

21.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)以“桐鄉(xiāng)振縻”“芍水修陂”開篇，表明當(dāng)?shù)鼐哂猩普?/p>

民的傳統(tǒng)。

B.頷聯(lián)描寫“日想”的心理，使張令效仿先賢、勤政愛民的形

象躍然紙上。

C.尾聯(lián)交代寫作緣由，“楚相祠堂仍好在'一句含蓄表達(dá)了對(duì)張

令的勉勵(lì)。

D.這首詩(shī)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，融敘事、抒情、議論于一爐，

意蘊(yùn)豐富。

X22.王安石寫詩(shī)講求“下字工、用典切二請(qǐng)結(jié)合最后兩聯(lián)對(duì)

此簡(jiǎn)要分析。

【答案】21.D22.①“下字工”指文字工巧：本詩(shī)頸聯(lián)使用

疊詞“籍籍”“紛紛”，描繪出一派物產(chǎn)豐富的繁榮景象，突出張令的

卓越功績(jī)，生動(dòng)工巧。

②“用典切”指用典貼切恰當(dāng)：尾聯(lián)借孫漢敖盡忠廉潔的典故，

表達(dá)詩(shī)人對(duì)張令勤政愛民的肯定和勸勉，用典貼合本詩(shī)內(nèi)容及情感。

【解析】21.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

D.”融敘事、抒情、議論于一爐”錯(cuò)，本詩(shī)沒(méi)有發(fā)出議論。全詩(shī)

的表達(dá)方式為敘事、抒情和描寫。

故選Do

22.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

“下字工、用典切”意為“文字工巧，用典貼切恰當(dāng)”。

“下字工”指文字工巧。從頸聯(lián)看意思是魚的鮮活貌，

也有魚擺尾聲的意思?！凹娂姟?，則寫出了稻米成熟后往來(lái)交易繁忙景

象。芍陂修建完成后，人們可以捕撈鮮魚、灌溉農(nóng)田，豐收的成果可

以用來(lái)交易，得以安居樂(lè)業(yè).籍”紛紛“這兩個(gè)疊詞，描繪出一派

物產(chǎn)豐富的繁榮景象，突出張令的卓越功績(jī)，生動(dòng)工巧?？梢姡?/p>

者用詞巧妙，寥寥幾句，一幅喜氣洋洋的生活圖景便躍然紙上。

②"用典切"指用典貼切恰當(dāng)。尾聯(lián)“楚相祠堂”所指正是孫叔

敖?！锻跚G公詩(shī)注》曰：“芍陂孫叔敖所作，叔敖嘗為楚相，今有祠在

陂上，許渾詩(shī)。海嶙狙留篇?！甭?lián)想到孫叔敖留下的豐功偉績(jī)，再得

知張令重修芍陂造福百姓，借孫叔敖盡忠廉潔的典故表坎詩(shī)人對(duì)張令

勤政愛民、長(zhǎng)留賢名的勸勉和祝福?？梢?，用典貼合本詩(shī)內(nèi)容及詩(shī)人

情感，也深化了詩(shī)歌主題。

（十二）（2023±-四川綿陽(yáng)南山中學(xué)-高三校考）閱讀下面這

首唐詩(shī)，完成下面小題。

題弟侄書堂

（唐）杜荀鶴

何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地，弟任常修

禮樂(lè)風(fēng)。

窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰

惰寸功。

［注釋］①這是一首題壁詩(shī)，是杜荀鶴詠其色子讀書之處而作。作

此詩(shī)時(shí)，恰逢黃巾軍起義，戰(zhàn)火紛飛。

23.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)“何事”以反問(wèn)開篇，表明詩(shī)人對(duì)侄子謹(jǐn)守禮道卻一直

未能入仕顯達(dá)的惋惜。

B.頷聯(lián)上下兩句形成對(duì)比，以戰(zhàn)亂中社會(huì)的紛擾反襯弟侄靜心、

好學(xué)、尚禮的品格。

C.尾聯(lián)是對(duì)弟侄的勉勵(lì)之辭，詩(shī)人以長(zhǎng)輩的身份直抒胸臆，語(yǔ)

重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)了弟侄。

D.這首詩(shī)的語(yǔ)言通俗淺近，平易自然，仿佛從詩(shī)人心中流出，

沒(méi)有刻意雕琢的痕跡。

X24.詩(shī)歌最后一聯(lián)富有哲理，“寸功”極小，“終身事”極大，

暗含了求學(xué)要日積月累“寸功”才能從量變到質(zhì)變的道理。請(qǐng)結(jié)合全

詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析要如何才能做到積“寸功”達(dá)到質(zhì)變。

【答案】23.A24.①求學(xué)需要沉心靜氣，不受外部環(huán)境影

響。首聯(lián)“居窮道不窮'亂時(shí)還與靜時(shí)同”告訴我們不管局勢(shì)再動(dòng)蕩，

處境再窘迫，都要靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)。②求學(xué)需要意志堅(jiān)定，矢志不渝

地追求?！俺Ｐ薅Y樂(lè)風(fēng)”可以看出即使身處“干戈地”，仍需要堅(jiān)定志

向，堅(jiān)持修身養(yǎng)性。③求學(xué)需要勤奮，珍惜點(diǎn)滴光陰。尾聯(lián)“少年辛

苦終身事，莫向光陰惰寸功”直接告訴我們，做學(xué)問(wèn)就需要珍惜時(shí)光，

積累“寸功二

【解析】23.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。

A.”表明詩(shī)人對(duì)侄子謹(jǐn)守禮道卻一直未能入仕顯達(dá)的惋惜”說(shuō)法

錯(cuò)誤，表明詩(shī)人對(duì)侄子雖未入仕卻能于世道紛追之時(shí)謹(jǐn)守禮道、勤奮

修業(yè)的贊美之情。

故選Ao

24.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

首聯(lián)敘侄子雖未入仕卻能于世道紛亂之時(shí)謹(jǐn)守禮道，勤奮修業(yè)。

這一聯(lián)告訴我們求學(xué)需要沉心靜氣，不受外部環(huán)境影響。

“家山雖在干戈地”，仍要“常修禮樂(lè)風(fēng)”。對(duì)比之中既明弟侄的

勤勉好學(xué)，更顯其卓然的高潔品格。這一聯(lián)告訴我們求學(xué)需要意志堅(jiān)

定，矢志不渝地追求。

尾聯(lián)是對(duì)侄子的勸勉之辭，勸弟侄莫荒廢時(shí)光、學(xué)業(yè)。尾聯(lián)告訴

我們求學(xué)需要勤奮，珍惜點(diǎn)滴光陰。

全詩(shī)前句諄諄教誨，年輕時(shí)不要怕經(jīng)歷辛苦磨難，只有這樣才能

為終身事業(yè)打下基礎(chǔ)；后句是危言警示，不要在怠惰中浪費(fèi)光陰，說(shuō)

明了一個(gè)量變到質(zhì)變的辯證道理。

（十三）（2023上?內(nèi)蒙古赤峰?高三赤峰二中校考階段練習(xí)）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

送邢桂州①

王維

銳吹喧京口，風(fēng)波下洞庭②。赭圻③將赤岸，擊汰復(fù)揚(yáng)舲。

日落江湖白，潮來(lái)天地青。明珠④歸合浦，應(yīng)逐使臣星。

【注】①邢桂州：指邢濟(jì)，作者的發(fā)人。桂州治所在今廣西桂林。

②洞庭：邢濟(jì)此行蓋自京口溯江而上，取道洞庭湖、湘水赴桂州。③

赭圻：《元和郡縣志》卷二十八：“赭圻故城在（宣州南陵）縣西北一

百三十里?！俺喟叮撼喟渡剑诮窠K南京市六合區(qū)東南。④“明珠”

句：據(jù)《后漢書》記載，合浦（在今廣西）原產(chǎn)珠寶，因官吏搜刮珠

寶漸移他地，人物無(wú)食，貧者餓死在道上。孟嘗調(diào)任合浦太守后，革

除前弊，去珠復(fù)還，百姓皆反其業(yè)，商賈流通。

25.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)的上句先聲奪人，以饒吹之聲描繪詩(shī)人送別友人的場(chǎng)景.

“喧”字點(diǎn)明送別場(chǎng)景之熱鬧。

B.首聯(lián)對(duì)仗工整，其中下句使用“下”字，寫出友人乘風(fēng)破浪、

遠(yuǎn)去洞庭湖的情景，生動(dòng)形象。

C.頷聯(lián)在描寫友人行舟途中的景色時(shí)選取不同的色彩，意境開

闊，富有極為強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

D.尾聯(lián)用語(yǔ)直率而又真誠(chéng)懇切，所運(yùn)用的藝術(shù)手法與《白雪歌

送武判官歸京》最后兩句不相同。

派26.錢錘書在《談藝錄》中指出，唐人作詩(shī)用地名“尚有用意，

非徒點(diǎn)綴二本詩(shī)中，詩(shī)人使用多個(gè)地名有哪些“用意”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】25.D26.①使用多個(gè)地名，展示了友人的行程，

表現(xiàn)了其路途之遙遠(yuǎn)與艱辛；

②表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的掛念與期盼；

③多個(gè)地名引發(fā)讀者對(duì)當(dāng)?shù)鼐吧穆?lián)想，擴(kuò)展了詩(shī)歌的意境；

④多個(gè)地名散落句中，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感（動(dòng)態(tài)美），使得情

感的表達(dá)更為強(qiáng)烈。

【解析】25.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的

能力。

D.“尾聯(lián)用語(yǔ)直率而又真誠(chéng)懇切”錯(cuò)誤。尾聯(lián)運(yùn)用典故，委婉含

蓄。

故選D。

26.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

“赭圻將赤岸，擊汰復(fù)揚(yáng)舲”頷聯(lián)承上聯(lián)寫路途所見?！棒髹摺睘?/p>

地名（今安徽繁昌縣西），“赤岸”亦為地名，可能在桂州境內(nèi)。展示

了友人的行程，表現(xiàn)了其路途之遙遠(yuǎn)與艱辛。

多個(gè)地名引發(fā)讀者對(duì)當(dāng)?shù)鼐吧穆?lián)想，擴(kuò)展了詩(shī)歌的意境。首句

寫京口（即今日鎮(zhèn)江）送別場(chǎng)景，“銳吹喧京口”，鐘鼓齊鳴，運(yùn)用通

感，以聽覺感受來(lái)寫視覺形象，一個(gè)“喧”字表現(xiàn)了送別場(chǎng)面之熱烈

壯觀?！帮L(fēng)波下洞庭”，這一句點(diǎn)明邢濟(jì)取水路前往桂州，一個(gè)“下”

字勾劃出了由江入湖、揚(yáng)帆直濟(jì)之氣勢(shì)?！帮L(fēng)波下洞庭”一句，表現(xiàn)

出了詩(shī)人目送孤帆碧天、望盡風(fēng)煙洞庭的深情，感情含蓄而沉著。增

強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感（動(dòng)態(tài)美）,使得情感的表達(dá)更為強(qiáng)烈C

（十四）（2023上?甘肅蘭州?高三蘭州一中?？计谥校╅喿x下

面這首宋詩(shī)，完成小題。

題胡逸老致虛庵

黃庭堅(jiān)

藏書萬(wàn)卷可教子，遺金滿篇①常作災(zāi)。

能與貧人共年谷，必有明月生蚌胎②。

山隨宴坐圖畫出，水作夜窗風(fēng)雨來(lái)。

觀水觀山皆得妙，更將何物污靈臺(tái)。

【注】①藏：筐籠一類的盛物竹器。②《三國(guó)志》中孔融贊韋端

的兩個(gè)兒子“不意雙珠，近出老蚌，甚珍貴之"，比喻子孫有才德。

27.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)劈空而來(lái)，用鮮明的對(duì)比方式先發(fā)議論，奪人眼球，發(fā)

人深思。

B.頷聯(lián)承上，詩(shī)人借典故表達(dá)了美好祝愿，也借此提醒后人安

貧樂(lè)道。

C.頸聯(lián)一個(gè)“出”字，化靜為動(dòng)，手法巧妙，與“兩山排網(wǎng)送

青來(lái)”異曲同工。

D.尾聯(lián)總收全詩(shī)，閑逸中觀山水，山水之氣滌蕩心靈，使人靈

魂澄清無(wú)滓。

X28.“天下之本在家”，中華民族歷來(lái)注重家教、家風(fēng)。你從詩(shī)

中可以得到哪些啟示？

【答案】27.B28.①詩(shī)書傳家：詩(shī)書教化，育子成材，只

留金錢財(cái)富，常招致災(zāi)禍。

②樂(lè)善好施：宅心仁厚，悲天憫人，為子孫后代樹榜樣，蓄福報(bào)。

③清廉自守：堅(jiān)守本心，心靈澄澈，任何外物都不能夠玷污靈魂。

【解析】27.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

B.“提醒后人安貧樂(lè)道”錯(cuò)誤?！澳芘c貧人共年谷，必有明月生蚌

胎”說(shuō)明胡逸老愿意與貧窮的人家分享自家的糧食，稱贊他如此品德

必然會(huì)有人才出眾的子弟，贊頌了胡逸老樂(lè)善好施、宅心仁厚，悲天

憫人的高貴品格，也啟示后代為人要樂(lè)善好施。

故選九

28.本題考查學(xué)生理解、概括詩(shī)歌內(nèi)容并對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化解讀的

能力。

①?gòu)摹安貢f(wàn)卷可教子，遺金滿篇常作災(zāi),一句可見，胡逸老以

詩(shī)書傳家，對(duì)子孫進(jìn)行詩(shī)書教化，育子成材，反而視金錢為禍害，體

現(xiàn)胡逸老以詩(shī)書傳家，且為人淡泊名利，影響子孫品性；

②從“能與貧人共年谷，必有明月生蚌胎”說(shuō)明胡逸老愿意與貧

窮的人家分享自家的糧食，稱贊他如此品德必然會(huì)有人才出眾的子弟,

體現(xiàn)出胡逸老樂(lè)善好施、宅心仁厚，悲天憫人，為子孫后代樹榜樣，

后示后代為人要樂(lè)善好施；

③后兩聯(lián)則寫胡逸老在致虛庵中的生活，觀看青山綠水，心境閑

適，更沒(méi)有凡塵俗事來(lái)污染清明的心境，體現(xiàn)出胡逸老人格高雅、胸

襟廣闊的特點(diǎn)，啟示后人要堅(jiān)守本心，清廉自守。

（十五）（2