2025年人教A版八年級化學上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版八年級化學上冊階段測試試卷176考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列物質(zhì)在應用時，用到其物理性質(zhì)的是（）A.

氧氣用于供給呼吸B.

在食品包裝袋中充氮氣防腐C.

稀有氣體制霓虹燈D.

氮氣做化工原料2、在荷塘邊經(jīng)過，能聞到陣陣清香，是因為（）A.分子之間有間隔B.分子有質(zhì)量C.同種物質(zhì)分子性質(zhì)相同D.分子在不斷地運動3、貴州山清水秀，是中國的后花園．我省很多城市創(chuàng)建全國文明衛(wèi)生城市，讓我們的生活更美好．下列社會活動中，符合節(jié)約、節(jié)能、減排、防污的是（）A.

大辦酒席B.

鮮花掃墓C.

工業(yè)排污D.

燃放爆竹4、下列公共標志中；防安全有關的是()

A.rm{壟脵壟脹壟脺}B.rm{壟脵壟脹壟脻}C.rm{壟脷壟脹壟脻}D.rm{壟脹壟脺壟脻}5、同種元素的原子一定具有rm{(}rm{)}A.不同的質(zhì)量數(shù)B.相同中子數(shù)C.相同的質(zhì)子數(shù)D.不同的電子數(shù)6、以下關于科學探究的說法中，錯誤的是（）A.在設置對照實驗時，除實驗變量外，其他因素均相同B.假設與實驗結(jié)果不一定是一致的，所以我們可以進行任意的假設C.水、溫度、時間都可能是實驗變量D.科學探究的前提是提出問題評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)7、某元素的原子結(jié)構示意圖如下；對該元素的有關認識正確的是（）

A.該元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是34

B.該元素是金屬元素。

C.該元素原子的最外層電子數(shù)是2

D.該元素位于元素周期表中的第四周期。

8、天文學家在研究星系運動方式時發(fā)現(xiàn)；人們所觀察到的星系其內(nèi)部的引力僅占“物質(zhì)”引力總量的1%～l0%，其他是大量的非星系內(nèi)部引力．這一現(xiàn)象表明，有些“物質(zhì)”是不可見的，原因是它們不發(fā)光也不反射光，因此科學家稱這些可能存在的物質(zhì)為“暗物質(zhì)”．然而，直到現(xiàn)在人類仍沒有探索到“暗物質(zhì)”存在的任何證據(jù)，對此，你認為下列觀點不可取的是（）

A.“暗物質(zhì)”是人類虛構出來的；事實上，宇宙中根本就不存在。

B.“暗物質(zhì)”可能存在；人類應不斷地進行探索，一旦發(fā)現(xiàn)它存在的證據(jù)，將為人類重新認識宇宙開辟一個全新的視角。

C.“暗物質(zhì)”可能存在距地球十分遙遠的地方；科學家可能通過探索“暗物質(zhì)”產(chǎn)生的粒子的存在而間接證明“暗物質(zhì)”的存在。

D.人類探索至今；仍未發(fā)現(xiàn)“暗物質(zhì)”，說明“暗物質(zhì)”是不存在的。

9、下列實驗設計不能達到目的是()。選項rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}實驗設計實驗目的證明二氧化碳能與水反應證明二氧化碳密度大于空氣證明通入的氣體是二氧化碳證明大理石能與鹽酸反應放出rm{CO_{2}}A.rm{A}B.rm{B}C.rm{C}D.rm{D}10、萊州市某村的水質(zhì)為硬水；下列說法正確的是（）

A.硬水是一種混合物。

B.硬水中含較多的可溶性鈣和鎂的化合物。

C.硬水放一段時間就變成軟水。

D.凡是含有雜質(zhì)的水就是硬水。

11、下列表示水分子的圖示為（）

A.

B.

C.

D.

評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)12、在配制10%的氯化鈉溶液的過程中，導致溶液中氯化鈉質(zhì)量分數(shù)小于10%的可能原因是：____（填序號）①氯化鈉晶體不純②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗③在托盤天平的左盤稱取氯化鈉時，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動得到讀數(shù)④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗⑤用量筒量取水時俯視讀數(shù)．13、如圖是實驗室常用的儀器；請用圖中儀器的名稱按要求填空：

（1）可用來直接加熱的玻璃儀器是______；

（2）用于固定和支持各種儀器，一般與鐵圈或鐵夾配套使用的儀器是______；

（3）用作配制溶液和較大量試劑反應的儀器是______；

（4）排水法收集氣體用到的玻璃儀器是______、______；

（5）吸取和滴加少量液體時要用到______．14、“賣炭翁，伐薪燒炭南山中．滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑．賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”．白居易-《賣炭翁》詩中的“伐”屬于______變化，“炭”指的是______（具體物質(zhì)名稱），碳在真空環(huán)境中高溫條件下可以將氧化鎂中的鎂還原出來，并產(chǎn)生二氧化碳，請寫出發(fā)生反應的方程式______，反應前后碳元素的化合價變化為______．15、按要求填空：

rm{(1)}用化學符號表示：rm{2}個亞鐵離子______；氨氣______；

rm{(2)}寫出符號所表示的意義：rm{2H}______，rm{+3Al_{2}O_{3}}______．16、在工業(yè)上生產(chǎn)大量的氧氣，常使用．______的方法，根據(jù)各物質(zhì)．______不同的原理將氮氣與氧氣進行分離，該過程發(fā)生的是．______變化．17、某種硅（Si）的單質(zhì)為銀灰色晶體；常用作半導體材料，不溶于水，在450℃時能與氯氣發(fā)生反應只生成四氯化硅．請根據(jù)上述信息，歸納整理：

（1）該晶體硅的物理性質(zhì)是______（答出兩點即可）；

（2）該晶體硅的化學性質(zhì)是______．18、已知濃硝酸是一種易揮發(fā)的強酸；見光易分解，其分解的反應方程式為：

4HNO32H2O+4NO2↑+X↑．根據(jù)上述信息；回答下列問題：

（1）濃硝酸的化學性質(zhì)是____（寫出一種即可）；

（2）水中氫、氧元素的質(zhì)量比為____（最簡整數(shù)比）；

（3）判斷X的化學式是____；

（4）下圖是氮原子的原子結(jié)構示意圖，氮原子的最外層上的電子數(shù)為____．

19、（1）已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，小蘭同學用如圖裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少三兩點）：

____，____，____．

（2）用如圖的裝置來測定空氣中氧氣的含量，發(fā)生的實驗現(xiàn)象是____；

____．

評卷人得分四、計算題(共3題，共24分)20、小朋同學給試管里的物質(zhì)加熱時；試管出現(xiàn)破裂，請你寫出可能的三條原因．

21、在學習“金屬的冶煉”時；某學習小組用如圖所示的裝置測量氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)，實驗所取氧化銅樣品質(zhì)量為10克．（所含雜質(zhì)不參加反應）

（1）該實驗利用了一氧化碳的______性，玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是______；

（2）甲同學的方法：先測出氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為50克；待反應完全后再次稱量，質(zhì)量為54.4克，請你計算樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)．（一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應）

（3）乙同學的方法：先稱量出玻璃管及樣品的總質(zhì)量為m1，待反應完全后再次稱量，質(zhì)量為m2，利用m1-m2的值，求出樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)，其中m1-m2的值是指______的質(zhì)量；

（4）同學們查閱到CO除了具有可燃性、難溶于水等性質(zhì)外，還具有有毒性，因此，本實驗中還需對尾氣進行處理，請你提出一種處理方法______．22、經(jīng)過一年的初中化學學習；我們認識了許多化學實驗儀器，也知道了不少實驗操作的要求。

rm{(1)}圖中，甲是一個燃著的______rm{(}填儀器名稱rm{)}用它來進行加熱操作時，應使用火焰的______焰，當實驗結(jié)束需停止加熱時，應用______蓋滅。

rm{(2)}圖中，乙的儀器名稱是______，在量取液體體積時，視線要與儀器內(nèi)液體的______保持水平。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【解答】解：A；氧氣用于供給呼吸；需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，故選項錯誤．

B；在食品包裝袋中充氮氣防腐；是利用了氮氣的穩(wěn)定性性質(zhì)，需要發(fā)生化學變化才能表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，故選項錯誤．

C；稀有氣體制霓虹燈；是利用了稀有氣體在通電時能發(fā)出有色的光，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項正確．

D；氮氣做化工原料；需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，故選項錯誤．

故選：C．

【分析】物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷．2、D【分析】解：A；聞到陣陣清香與分子之間有間隔無關．故A不符合題意；

B；聞到陣陣清香與分子有質(zhì)量無關．故B不符合題意；

C；聞到陣陣清香與同種物質(zhì)分子性質(zhì)相同無關．故C不符合題意；

D；由于分子在不斷地運動；荷香的微粒通過運動分散到周圍的空氣中，所以，在荷塘邊經(jīng)過，能聞到陣陣清香．故D符合題意．

故選D．

根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；結(jié)合事實進行分析判斷即可．

本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．【解析】【答案】D3、B【分析】解：A；大辦酒席過于浪費；與節(jié)約相違背，故A錯誤；

B；鮮花掃墓替代了焚燒紙；既節(jié)約了能源，又避免了空氣污染，故B正確；

C；工業(yè)廢水是造成環(huán)境污染的重要原因之一；故C錯誤；

D；鞭炮的燃放會造成空氣污染；故D錯誤；

故答案為：B

A；大辦酒席過于浪費；

B；鮮花掃墓替代了焚燒紙；很環(huán)保；

C；工業(yè)廢水是造成環(huán)境污染的重要原因之一；

D；鞭炮的燃放會造成空氣污染．

節(jié)約、節(jié)能、減排、防污這些話題是近幾年人們常議論的話題，也是化學考試的熱點話題．【解析】【答案】B4、B【分析】解：表示是禁吸煙；與安全有關；表示的是節(jié)約用水，與防安全無關；示的是易燃，與消防全有；表示的是禁止停，與防安無關；表的是禁止放易燃，與消安全關；觀察選，選：

根據(jù)圖標示的意義進分析解即可．

本考了常見化標的意，完成此題，以依據(jù)已有的知識進行．【解析】rm{B}5、C【分析】解：根據(jù)元素的概念，元素是具有相同核電荷數(shù)rm{(}即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)rm{)}的一類原子的總稱．

故選C．

根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)rm{(}即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)rm{)}的一類原子的總稱；進行解答本題．

本題主要考查了學生對元素概念的理解與掌握，并應用于解題，屬于基礎知識．【解析】rm{C}6、B【分析】解：A；為了確保實驗結(jié)果只是由實驗變量的不同引起的；就應當使這兩種環(huán)境中除實驗變量不同外，其它條件都相同。A正確。

B；實驗結(jié)果可以肯定假設；也可能否定假設。B錯誤。

C；實驗中；變量是指可被操縱的特定因素或條件，因此水、溫度、時間都可能是實驗變量。C正確。

D；科學探究要圍繞提出的問題進行；沒有問題也就無所謂探究，因此科學探究的前提是提出問題。D正確。

故選：B。

科學探究的一般過程包括提出問題；作出假設、制定計劃（即探究的方案：包括選擇材料、設計方法步驟等）、實施計劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設是否相符）、表達和交流。

正確理解科學探究的基本環(huán)節(jié)是解答的關鍵?！窘馕觥緽二、多選題(共5題，共10分)7、AD【分析】

A；根據(jù)其結(jié)構示意圖；X=2+8+18+6=34，所以原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是34，故A是正確的；

B；一般最外層電子數(shù)大于4是非金屬元素；故B是錯誤的；

C；該元素原子的最外層電子數(shù)是6；故C錯誤的；

D；該元素位于元素周期表中的第四周期；故D是正確的．

故選：AD

【解析】【答案】根據(jù)原子結(jié)構示意圖；可以表示出該原子的質(zhì)子數(shù)；核外電子數(shù)、電子層數(shù)、周期、主族等．又核外電子數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)=核電荷數(shù)。

8、AD【分析】

暗物質(zhì)的存在與否可能是與人類的技術水平或證據(jù)不足的原因造成的；存在與否只能是假設，所以不可確定暗物質(zhì)一定不存在，故AD均錯，假設有暗物質(zhì)的存在，將會開辟一個新的研究空間．

故選A；D

【解析】【答案】從引力的觀點確定暗物質(zhì)的存在雖是假設但只能說暗物質(zhì)可能存在；原因是找不到存在的證據(jù)．

9、AD【分析】【分析】A.根據(jù)二氧化碳溶于水也能與水反應進行分析；B.根據(jù)二氧化碳密度比空氣大進行分析；C.根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析；D.根據(jù)大理石與稀鹽酸反應生成二氧化碳，二氧化碳能滅火進行分析?！窘獯稹緼.向二氧化碳中加入水，再蓋上瓶蓋，震蕩，塑料瓶變癟了，不能證明二氧化碳能與水反應，也可能是二氧化碳溶于水造成的，故A不能達到目的，符合題意；B.向高低位置不同的燃著的蠟燭中倒入二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，能證明二氧化碳密度大于空氣，故B能達到目的，不符合題意；C.二氧化碳通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，能證明通入的氣體是二氧化碳，故C能達到目的，不符合題意；D.倒入稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡，蠟燭火焰熄滅，不能證明大理石能與鹽酸反應放出rm{CO}rm{CO}rm{2}不能達到目的，符合題意。故選AD。rm{2}【解析】rm{AD}10、AB【分析】

A；含有較多可溶性鈣鎂離子的水為硬水；所以硬水中不僅有水，還含有其它雜質(zhì)，所以屬于混合物，故A正確；

B；含有較多可溶性鈣鎂離子的水為硬水；所以硬水中含較多的可溶性鈣和鎂的化合物，故B正確；

C；硬水軟化的方法有：蒸餾或加熱煮沸；所以硬水放一段時間不會變成軟水，故C錯；

D；含有較多可溶性鈣鎂離子的水為硬水；軟水中也含有雜質(zhì)，故D錯．

故選AB．

【解析】【答案】根據(jù)硬水和軟水的區(qū)別：含有較多可溶性鈣鎂離子的水為硬水；而含較少鈣鎂離子的水為軟水；和硬水軟化的方法考慮本題．

11、BD【分析】

一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的；觀察微觀粒子的模型，B和D都符合，故選BD．

【解析】【答案】根據(jù)水分子的構成進行分析；一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的，據(jù)此解答．

三、填空題(共8題，共16分)12、①②③④【分析】【解答】①氯化鈉晶體不純；會造成實際所取的氯化鈉的質(zhì)量偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏?。谂渲迫芤旱臒蒙倭空麴s水潤洗，會造成實際量取的水的體積偏大，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小．③在托盤天平的左盤稱取氯化鈉時，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動得到讀數(shù)，會造成實際所取的氯化鈉的質(zhì)量偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小．④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗，相當于稀釋了所配制的溶液，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏?。萦昧客擦咳∷畷r俯視讀數(shù)，其讀數(shù)比實際液體體積大，會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大．故①②③④均會導致溶液中氯化鈉質(zhì)量．

【分析】本題難度不是很大，解答本題可從溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念入手，與溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量有關，分析操作中的錯誤操作，判斷錯誤操作對溶質(zhì)、溶劑的影響是正確解答此類題的關鍵．13、略

【分析】解：（1）可用來直接加熱的玻璃儀器是試管；

（2）用于固定和支持各種儀器；一般與鐵圈或鐵夾配套使用的儀器是鐵架臺；

（3）用作配制溶液和較大量試劑反應的儀器是燒杯；

（4）排水法收集氣體用到的玻璃儀器是集氣瓶和水槽；

（5）吸取和滴加少量液體時要用到膠頭滴管；

故答案為：（1）試管；（2）鐵架臺；（3）燒杯；（4）集氣瓶；水槽；（5）膠頭滴管．

根據(jù)儀器的名稱和用途進行分析解答即可．

化學是以實驗為基礎的學科，掌握基本儀器的使用是同學們必須具備的能力．【解析】試管；鐵架臺；燒杯；集氣瓶；水槽；膠頭滴管14、略

【分析】解：《賣炭翁》詩中的“伐”，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，木柴隔絕空氣加強熱的生成了木炭；這里的“炭”指的是木炭，碳在真空環(huán)境中高溫條件下可以將氧化鎂中的鎂還原出來，并產(chǎn)生二氧化碳，發(fā)生反應的方程式是：C+2MgO2Mg+CO2↑；在單質(zhì)碳中元素的化合價為0價；在二氧化碳中碳元素的化合價為+4價，反應前后碳元素的化合價變化為：由0價變?yōu)?4價．

故答為：物理；木炭；C+2MgO2Mg+CO2↑；由0價變?yōu)?4價．

根據(jù)“伐”的特征分析變化的類型；木柴隔絕空氣加強熱的生成了木炭；根據(jù)碳還原氧化鎂的反應寫出反應的化學方程式；根據(jù)化合價原則分析碳元素化合價的變化．

本題通過一首古詩詞考查了一些化學知識，難度不大，了解詩詞的含義是正確解題的前提；解答時還要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．【解析】物理；木炭；C+2MgO2Mg+CO2↑；由0價變?yōu)?4價15、略

【分析】解：rm{(1)2}個亞鐵離子可以表示為rm{2Fe^{2+}}

氨氣可以表示為rm{NH_{3}}．

故填：rm{2Fe^{2+}}rm{NH_{3}}．

rm{(2)2H}表示rm{2}個氫原子；

rm{+3Al_{2}O_{3}}表示三氧化二鋁中鋁元素為rm{+3}價．

故填：rm{2}個氫原子；三氧化二鋁中鋁元素為rm{+3}價．

rm{(1)}每個亞鐵離子帶rm{2}個單位正電荷；

氨氣是由分子構成的物質(zhì)，每個氨氣分子由rm{1}個氮原子和rm{3}個氫原子構成．

rm{(2)}元素符號前面加上相應的數(shù)字可以表示原子的個數(shù)；

元素的化合價通常標在元素符號的正上方．

本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較?。窘馕觥縭m{2Fe^{2+}}rm{NH_{3}}rm{2}個氫原子；三氧化二鋁中鋁元素為rm{+3}價16、略

【分析】解：工業(yè)上是采用分離液態(tài)空氣的方法制取大量氧氣；氧氣的沸點比氮氣的沸點高，將空氣液化后在蒸發(fā)，首先蒸發(fā)出來的是沸點低的氮氣，剩下的是氧氣，此變化為物理變化；

故填：分離液態(tài)空氣；沸點；物理．

根據(jù)工業(yè)制取氧氣的知識進行分析；在工業(yè)上利用氮氣和氧氣沸點的不同，采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣．

本題主要考查了工業(yè)制取氧氣的方法，完成此題，可以依據(jù)已有的課本知識進行．【解析】分離液態(tài)空氣；沸點；物理17、銀灰色晶體，有導電性，不溶于水在450℃時能與氯氣發(fā)生反應【分析】解：（1）某種硅（si）的單質(zhì)為銀灰色晶體；不溶于水，分別描述的是顏色；狀態(tài)、溶解性；常用作半導體材料，說明硅具有導電性，以上性質(zhì)不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的，屬于物理性質(zhì)；

（2）在450℃時能與氯氣（Cl2）發(fā)生反應；需要通過化學反應才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)．

故答為：（1）銀灰色晶體；有導電性，不溶于水；（2）在450℃時能與氯氣發(fā)生反應．

根據(jù)物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的定義進行分析．物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)；物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．

本題難度不大，掌握物理性質(zhì)與化學性質(zhì)的區(qū)分方法即可解答．【解析】銀灰色晶體，有導電性，不溶于水在450℃時能與氯氣發(fā)生反應18、略

【分析】

（1）通過題干中信息濃硝酸見光易分解；說明濃硝酸不穩(wěn)定，這屬于濃硝酸的化學性質(zhì)；

（2）水中氫；氧元素的質(zhì)量比為：1×2：16=1：8；

（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應前后各原子的種類和個數(shù)是不變的，反應物中含有4個H，4個N，12個O，生成物中已經(jīng)有了4個H，4個N，10個O，還缺少2個O，所以X的化學式為：O2；

（4）由圖示可知氮原子有兩個電子層；第一層上的電子數(shù)為2，第二電子層上的電子數(shù)為5；

故答案為：（1）見光易分解，不穩(wěn)定；（2）1：8；（3）O2；（4）5．

【解析】【答案】（1）根據(jù)題干中信息考慮；（2）根據(jù)元素質(zhì)量的計算方法考慮；（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律考慮；（4）根據(jù)結(jié)構示意圖中數(shù)字的含義考慮．

19、略

【分析】

（1）空氣中氧氣含量的測定；對實驗的成敗注意事項為：要保證藥品過量，要保證裝置的氣密性良好，同時一定要等到溫度恢復到室溫再打開止水夾讓外界液體進入裝置內(nèi)．

所以在分析造成裝置造成結(jié)果小于時；要考慮藥品的量可能不足造成沒有將氧氣完全消耗，同時要考慮裝置在藥品的足夠的情況下因為氣密性不好，導致液體不能等體積進入而引起結(jié)果偏低以及溫度對實驗結(jié)果的影響．

（2）實驗中觀察到的現(xiàn)象是：紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，打開彈簧夾后，有水進入集氣瓶，水位上升約

故答案為：（1）紅磷的量不足；裝置漏氣；沒等裝置冷卻就打開了彈簧夾（2）紅磷劇烈燃燒；產(chǎn)生大量白煙；燒杯中的水沿導管流入集氣瓶中（約占其容積的五分之一）

【解析】【答案】（1）題目要求分析可能造成測量結(jié)果小于的原因，不僅僅是產(chǎn)生誤差，而是強調(diào)小于所以要圍繞偏低的各種可能進行分析．

（2）依據(jù)紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象及測定裝置的情況判斷即可．

四、計算題(共3題，共24分)20、略

【分析】

給試管里的物質(zhì)加熱時；試管出現(xiàn)破裂，主要有兩個方面的原因：①是受熱不均，②是驟然遇冷．受熱不均的可能錯誤操作主要是沒有預熱；試管接觸了酒精燈燈芯等，造成驟然遇冷的錯誤操作主要是試管外壁有水滴，未擦干就直接加熱、或加熱固體時試管口沒有略向下傾斜等．

故答案為：試管外壁有水滴；未擦干就直接加熱；未預熱就直接集中加熱；加熱時試管底部觸及燈芯．

【解析】