Unit 5 Revealing nature Developing ideas Writing 精準(zhǔn)化說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit5RevealingnatureDevelopingideasWriting精準(zhǔn)化說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5RevealingnatureDevelopingideasWriting精準(zhǔn)化說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5RevealingnatureDevelopingideasWriting，主要圍繞外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的高二英語(yǔ)寫作教學(xué)展開，涉及揭示自然、發(fā)展觀點(diǎn)等主題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)寫作技巧、自然和觀點(diǎn)表達(dá)等相關(guān)知識(shí)緊密相連，有助于鞏固和拓展學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作技能，包括句子結(jié)構(gòu)、段落組織、論點(diǎn)發(fā)展等，使其能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的文章。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度揭示自然現(xiàn)象，發(fā)展獨(dú)立觀點(diǎn)。

3.學(xué)科素養(yǎng)：加深學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的理解，提高其用英語(yǔ)進(jìn)行科學(xué)表達(dá)的能力，為未來(lái)的學(xué)術(shù)研究和文化交流打下基礎(chǔ)。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化和自然現(xiàn)象，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。學(xué)情分析在進(jìn)入高二英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)。然而，針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣的分析：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向高二年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但自我控制能力相對(duì)較弱。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的寫作技巧，如段落結(jié)構(gòu)、句式變化等。然而，對(duì)于揭示自然、發(fā)展觀點(diǎn)等較為復(fù)雜的主題，他們的知識(shí)儲(chǔ)備可能有限。

3.能力方面：學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力參差不齊，部分學(xué)生能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的文章，但仍有部分學(xué)生存在語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯不清等問(wèn)題。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在思維品質(zhì)、學(xué)科素養(yǎng)和文化意識(shí)方面有待提高。他們需要通過(guò)寫作練習(xí)來(lái)培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)跨文化交際能力。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)寫作技能的掌握。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、白板、筆記本電腦、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供教學(xué)資料和在線練習(xí)

-信息化資源：英語(yǔ)寫作相關(guān)電子書籍、在線英語(yǔ)寫作教程、英語(yǔ)寫作范文

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如自然現(xiàn)象圖片、地圖）、視頻資料（展示自然現(xiàn)象的視頻）、互動(dòng)軟件（如在線寫作練習(xí)平臺(tái)）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過(guò)展示一幅自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouseeinthispicture?Whatdoesitremindyouof?”

學(xué)生們積極分享自己的觀察和感受。

2.老師進(jìn)一步引導(dǎo)：“Natureisfullofwonders.Today,wearegoingtoexplorethebeautyofnatureandexpressourideasaboutitthroughwriting.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示Unit5的課文標(biāo)題：“RevealingNature,DevelopingIdeas”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的寫作技巧，如段落結(jié)構(gòu)、句式變化等，為本次寫作任務(wù)做好鋪墊。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師展示課文第一段，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵信息：“Natureisnotonlybeautifulbutalsofullofmeaning.Throughobservingnature,wecandiscoverthesecretsoflifeandlearntoappreciateitsbeauty.”

2.學(xué)生們閱讀第一段，找出關(guān)鍵信息，并分享自己的理解。

3.老師提問(wèn)：“Whatdoyouthinktheauthorwantstoexpressinthisparagraph?Why?”

4.學(xué)生們積極回答問(wèn)題，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本段的主旨內(nèi)容。

5.老師繼續(xù)展示課文第二段，引導(dǎo)學(xué)生找出本段的主題句：“Thebeautyofnatureliesinitssimplicityanddiversity.”

6.學(xué)生們閱讀第二段，找出主題句，并分享自己的理解。

7.老師提問(wèn)：“Howdoestheauthordescribethebeautyofnatureinthisparagraph?Whatwordsorexpressionsdoyoufindinthetext?”

8.學(xué)生們回答問(wèn)題，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本段的主旨內(nèi)容。

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文前三段的內(nèi)容，總結(jié)全文的主旨：“Natureisbeautiful,meaningful,anddiverse.Throughobservingnature,wecanlearnaboutlifeandappreciateitsbeauty.”

2.老師提出本節(jié)課的寫作任務(wù)：“Writeashortessayaboutyourfavoritenaturalsceneandexplainwhyitisyourfavorite.Youcanusetheideasandexpressionswehavediscussedinclass.”

3.學(xué)生們開始寫作，老師巡視課堂，給予個(gè)別指導(dǎo)。

五、寫作指導(dǎo)（15分鐘）

1.老師講解寫作過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如句子結(jié)構(gòu)、段落組織、論點(diǎn)發(fā)展等。

2.老師舉例說(shuō)明如何運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作技巧，如使用過(guò)渡詞、連接詞等。

3.學(xué)生們繼續(xù)寫作，老師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

六、展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

1.老師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的寫作成果，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。

2.老師針對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

3.學(xué)生們互相評(píng)價(jià)，共同提高。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們以‘MyFavoriteNaturalScene’為題，寫一篇短文。要求不少于200字，注意運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作技巧。”

3.學(xué)生們認(rèn)真記錄作業(yè)要求，老師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

八、課堂延伸（5分鐘）

1.老師提問(wèn)：“Howdoyouthinknaturecaninspireusinourdailylives?”

2.學(xué)生們積極回答問(wèn)題，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)自然對(duì)人類的重要性。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然，學(xué)會(huì)欣賞自然之美。

教學(xué)過(guò)程中，老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分掌握本節(jié)課的寫作技巧。同時(shí)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.寫作技巧：

-段落結(jié)構(gòu)：了解并掌握引言、正文和結(jié)論三個(gè)部分的基本結(jié)構(gòu)。

-句子結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單句、復(fù)合句和并列句，使文章內(nèi)容豐富。

-邏輯連接：熟練運(yùn)用過(guò)渡詞和連接詞，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。

-詞匯運(yùn)用：掌握一定的詞匯量，學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞匯。

2.自然現(xiàn)象描述：

-觀察自然：學(xué)會(huì)觀察自然現(xiàn)象，如山水、氣候、動(dòng)植物等。

-描述手法：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描述更加生動(dòng)形象。

-觀點(diǎn)表達(dá)：在描述自然現(xiàn)象時(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.發(fā)展觀點(diǎn)：

-分析問(wèn)題：學(xué)會(huì)分析自然現(xiàn)象背后的原因和影響。

-論證觀點(diǎn)：運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、引用等論據(jù)，支持自己的觀點(diǎn)。

-邏輯推理：學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理，使觀點(diǎn)更加合理、有說(shuō)服力。

4.文化意識(shí)：

-跨文化理解：了解不同文化背景下對(duì)自然現(xiàn)象的看法和態(tài)度。

-交流技巧：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交流，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

5.寫作練習(xí)：

-練習(xí)寫作：通過(guò)模仿范文、完成寫作任務(wù)等方式，提高寫作能力。

-反饋與改進(jìn)：學(xué)會(huì)接受他人的評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)自己的寫作風(fēng)格。

6.學(xué)習(xí)方法：

-預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)：提前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

-合作學(xué)習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行討論、交流，共同提高。

-自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

7.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-內(nèi)容完整：文章結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)清晰，觀點(diǎn)明確。

-語(yǔ)法正確：文章語(yǔ)法正確，無(wú)重大錯(cuò)誤。

-詞匯運(yùn)用：詞匯運(yùn)用恰當(dāng)，豐富多樣。

-創(chuàng)新性：文章具有一定的創(chuàng)新性，能夠提出獨(dú)特的觀點(diǎn)。

-文風(fēng)：文章風(fēng)格符合英語(yǔ)寫作規(guī)范，語(yǔ)言流暢。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的參與度，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生圍繞一個(gè)特定的自然主題進(jìn)行深入研究，通過(guò)實(shí)際操作和項(xiàng)目報(bào)告來(lái)提升他們的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生寫作基礎(chǔ)薄弱：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作時(shí)存在基礎(chǔ)語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，這影響了文章的整體質(zhì)量。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)水平或者自信心不足。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些語(yǔ)法和詞匯練習(xí)，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

2.促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)參與：我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，同時(shí)也會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，以提高他們的自信心。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行寫作分析和反饋，這樣可以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將考慮將學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度納入評(píng)價(jià)體系，以鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①寫作技巧

-段落結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

-句子結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)單句、復(fù)合句、并列句

-邏輯連接：過(guò)渡詞、連接詞

②自然現(xiàn)象描述

-觀察要點(diǎn)：山水、氣候、動(dòng)植物

-描述手法：比喻、擬人

-觀點(diǎn)表達(dá)：個(gè)人感受、看法

③發(fā)展觀點(diǎn)

-分析問(wèn)