2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 School in Canada Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Lesson說(shuō)課稿 冀教版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2SchoolinCanadaLesson9Mr.WoodTeachesaLesson說(shuō)課稿冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2SchoolinCanadaLesson9Mr.WoodTeachesaLesson說(shuō)課稿冀教版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2SchoolinCanadaLesson9Mr.WoodTeachesaLesson。內(nèi)容包括介紹加拿大課堂活動(dòng)、學(xué)生角色扮演以及與加拿大文化相關(guān)的話(huà)題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與上一單元內(nèi)容相銜接，學(xué)生在學(xué)習(xí)加拿大校園生活的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解加拿大課堂活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)對(duì)加拿大文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：1.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力；2.通過(guò)學(xué)習(xí)加拿大課堂文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重；3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和問(wèn)題解決能力。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力各有差異。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、單詞和基礎(chǔ)語(yǔ)法有一定的掌握，但對(duì)復(fù)雜句型和英語(yǔ)文化背景知識(shí)了解有限。在能力上，部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，但口語(yǔ)表達(dá)流利度和詞匯量仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在依賴(lài)性強(qiáng)、缺乏自信等問(wèn)題。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致課堂互動(dòng)不足，影響教學(xué)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際能力。此外，教師還將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、英語(yǔ)教材（冀教版六年級(jí)上冊(cè)Unit2SchoolinCanadaLesson9Mr.WoodTeachesaLesson）、白板、彩色粉筆。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和發(fā)布學(xué)習(xí)資源。

3.信息化資源：加拿大校園文化相關(guān)的視頻片段、圖片資料、網(wǎng)絡(luò)詞典等。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演道具、卡片、任務(wù)單、學(xué)習(xí)反饋表。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示加拿大校園的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)加拿大學(xué)校的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道加拿大的學(xué)校是什么樣的嗎？”

-學(xué)生分享自己對(duì)加拿大學(xué)校的了解。

-教師總結(jié)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)加拿大的一堂課，看看加拿大的老師是如何教學(xué)的?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放加拿大課堂活動(dòng)的視頻片段，讓學(xué)生初步了解加拿大的課堂氛圍。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論視頻中的課堂活動(dòng)，并總結(jié)加拿大課堂的特點(diǎn)。

-教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“teachalesson”、“followtheinstructions”等。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師展示課堂活動(dòng)示例，如：小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生了解如何參與課堂活動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂活動(dòng)，并展示給全班同學(xué)。

-學(xué)生輪流參與活動(dòng)，教師觀(guān)察并給予反饋。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬加拿大的課堂場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加拿大課堂的特點(diǎn)和課堂活動(dòng)的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂活動(dòng)中的收獲和感受。

-教師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到了加拿大課堂的特色，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)能力。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己班級(jí)的課堂活動(dòng)，并準(zhǔn)備相關(guān)材料。

-學(xué)生需在下節(jié)課前完成作業(yè)，并在課堂上進(jìn)行展示。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量和時(shí)間安排。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-加拿大教育體系介紹：通過(guò)查找相關(guān)資料，介紹加拿大教育體系的特點(diǎn)，如教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生對(duì)加拿大的教育文化有更深入的了解。

-加拿大課堂活動(dòng)案例：收集并整理一些加拿大課堂活動(dòng)的案例，如小組討論、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、實(shí)地考察等，以便學(xué)生在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)有所參考。

-加拿大文化背景知識(shí)：搜集與加拿大文化相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如節(jié)日、風(fēng)俗、名人等，幫助學(xué)生更好地理解加拿大課堂活動(dòng)的文化背景。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，進(jìn)一步了解加拿大教育體系和課堂活動(dòng)。

-組織學(xué)生觀(guān)看加拿大學(xué)校的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀(guān)感受加拿大課堂的氛圍和教學(xué)方法。

-在學(xué)校內(nèi)舉辦加拿大文化展覽或講座，邀請(qǐng)加拿大教育專(zhuān)家或留學(xué)生分享他們的教育經(jīng)歷和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生參與模擬加拿大課堂活動(dòng)的實(shí)踐，如組織模擬聯(lián)合國(guó)、加拿大節(jié)日慶?；顒?dòng)等，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或國(guó)際交流項(xiàng)目，與外國(guó)學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬國(guó)際視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀加拿大文學(xué)作品，如小說(shuō)、詩(shī)歌、劇本等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和英語(yǔ)閱讀能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注加拿大教育相關(guān)的新聞報(bào)道，了解加拿大的教育改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣?，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如支教、文化交流等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將加拿大文化融入課堂，讓學(xué)生在了解加拿大課堂的同時(shí)，也能感受到不同文化的魅力。例如，通過(guò)介紹加拿大的節(jié)日、風(fēng)俗等，讓學(xué)生對(duì)加拿大的文化有更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂互動(dòng)，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的參與度。這種教學(xué)方法不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能與學(xué)生的個(gè)性、自信心等因素有關(guān)。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，對(duì)教學(xué)資源的利用還不夠充分，如多媒體資源的運(yùn)用不夠靈活，未能最大化地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要采用課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生參與度不均的問(wèn)題，我將采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2.為了更好地利用教學(xué)資源，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加靈活地運(yùn)用多媒體技術(shù)，如制作互動(dòng)課件、利用網(wǎng)絡(luò)資源等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)