12 《祝?！氛f課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

12《祝?！氛f課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《祝福》

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版高中語文必修下冊，高一年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的高中語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過分析《祝?！分械恼Z言特色、人物形象和主題思想，學(xué)生能夠提升對文學(xué)作品的分析鑒賞能力，培養(yǎng)批判性思維，感受文學(xué)之美，并加深對中國傳統(tǒng)文化和社會現(xiàn)實的認(rèn)知。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中語文的基礎(chǔ)知識，包括文學(xué)常識、修辭手法、表達方式等。他們具備一定的閱讀理解能力和基本的文學(xué)鑒賞能力，能夠分析簡單的文學(xué)作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一年級學(xué)生對文學(xué)作品通常有較高的興趣，尤其是對于經(jīng)典文學(xué)作品。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的求知欲和探究精神。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生能夠較快地把握作品的主題和人物形象，而部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜的人物關(guān)系和深刻的社會意義時遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨立思考的，也有偏好小組討論的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《祝福》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對魯迅作品的時代背景和思想內(nèi)涵理解不夠深入；二是對于作品中的人物形象和情感表達把握不準(zhǔn)確；三是對于作品中的象征手法和隱喻意義難以理解。此外，學(xué)生對文學(xué)作品的分析和評價可能過于片面，缺乏全面的視角。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行深入的文本解讀，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，講解魯迅的生平及創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解《祝福》的文學(xué)價值。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞人物形象、主題思想等展開討論，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

3.案例分析法：選取與《祝福》相關(guān)的文學(xué)作品進行比較，加深學(xué)生對作品藝術(shù)手法的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容、魯迅生平圖片，增強視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進行文本分析，幫助學(xué)生直觀地理解作品的結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色。

3.互動平臺：利用在線平臺進行課堂互動，提高學(xué)生的參與度和課堂效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《祝福》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“大家是否讀過魯迅的作品？哪一篇給你留下了深刻印象？”

展示一些關(guān)于魯迅作品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受魯迅作品的藝術(shù)魅力。

簡短介紹魯迅的生平及文學(xué)成就，特別是他在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《祝福》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《祝?！返幕靖拍睢⑷宋镄蜗蠛椭黝}思想。

過程：

講解《祝福》的故事背景，介紹魯迅創(chuàng)作這篇作品的時代背景和社會環(huán)境。

詳細介紹《祝?！分械娜宋镄蜗?，如祥林嫂、魯四老爺?shù)龋治鏊麄兊男愿裉攸c和命運軌跡。

3.《祝?！钒咐治觯?0分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《祝?！返奶匦院椭匾浴?/p>

過程：

選擇《祝?！分械膸讉€關(guān)鍵段落進行深入分析，如祥林嫂的悲劇命運、魯四老爺?shù)念B固守舊等。

詳細介紹這些案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《祝福》的文學(xué)價值和社會意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實生活的影響，以及如何從作品中汲取力量，面對生活中的困境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《祝?！废嚓P(guān)的話題進行討論，如“祥林嫂悲劇的根源”、“封建禮教的現(xiàn)實意義”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《祝?！返恼J(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《祝?！返闹匾院鸵饬x。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《祝?！返幕靖拍?、人物形象、主題思想等。

強調(diào)《祝福》在文學(xué)史上的地位和對現(xiàn)代社會的啟示，鼓勵學(xué)生進一步探索魯迅的作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《祝?！返淖x后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在生活中實踐作品中傳達的價值觀。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力提升：

學(xué)生能夠深入理解《祝福》這部作品，掌握魯迅的寫作手法和藝術(shù)風(fēng)格。他們能夠分析作品中的象征意義、人物心理描寫以及社會背景，從而提升了文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.思辨能力增強：

在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ髌分械膯栴}進行批判性思考，提出自己的觀點和見解。這有助于培養(yǎng)他們的思辨能力和獨立思考的習(xí)慣。

3.合作與交流能力提高：

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在交流中學(xué)會了傾聽、表達和尊重他人的意見，提高了團隊協(xié)作能力。

4.文化素養(yǎng)拓展：

5.情感共鳴與價值觀塑造：

學(xué)生在閱讀《祝?！窌r，能夠產(chǎn)生情感共鳴，體會到作品中人物命運的悲歡離合。這有助于他們樹立正確的價值觀，增強社會責(zé)任感。

6.語言表達能力的提升：

學(xué)生在課堂展示和課后作業(yè)中，需要用自己的語言來表達對作品的看法和理解。這有助于提高他們的語言表達能力，包括書面表達和口頭表達。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強：

8.閱讀興趣的培養(yǎng)：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在多個方面取得了顯著的進步，不僅提高了他們的語文素養(yǎng)，也為他們的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體元素：在教學(xué)中，我嘗試將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生更直觀地感受魯迅作品的氛圍，增強課堂的趣味性和吸引力。

2.案例教學(xué)法：我采用了案例分析法，通過分析《祝?！分械木唧w案例，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘作品的深層含義，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對討論話題的興趣不足或者缺乏自信。

2.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.時間分配不夠合理：在課堂討論環(huán)節(jié)，有時會因為討論過于熱烈而導(dǎo)致時間超支，影響了其他教學(xué)內(nèi)容的展開。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置相關(guān)話題的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對討論話題有初步的了解和思考。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，給予他們更多的展示機會。

2.多元化評價方式：我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、作品展示等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.合理分配時間：在課前做好時間規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時，對于課堂討論，我會設(shè)定時間限制，引導(dǎo)學(xué)生高效地完成討論任務(wù)。此外，對于超出時間限制的討論，我會及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保課堂的順利進行。通過這些改進措施，我相信能夠更好地提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)《祝?！愤@篇課文。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-魯迅作品背景介紹

-《祝?！饭适赂攀?/p>

-祥林嫂形象分析

-社會背景與主題思想

②重點詞句：

-“祝福”的雙關(guān)意義

-“我”與祥林嫂的關(guān)系

-祥林嫂的內(nèi)心獨白：“我真是苦命的人”

-魯