《第10節(jié) 選擇主題、搜集、加工素材》說(shuō)課稿　　-2023-2024學(xué)年北師大版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

《第10節(jié)選擇主題、搜集、加工素材》說(shuō)課稿-2023—2024學(xué)年北師大版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《選擇主題、搜集、加工素材》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月27日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)選擇主題，學(xué)會(huì)評(píng)估信息價(jià)值，培養(yǎng)批判性思維；在搜集和加工素材的過(guò)程中，提升信息獲取與處理能力，增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)技能；同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)使用以及簡(jiǎn)單的信息檢索能力。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的文字處理和圖片編輯軟件，但對(duì)于素材的搜集、篩選和加工的系統(tǒng)性方法還缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣。他們?cè)诓僮骷寄苌媳憩F(xiàn)出的能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)計(jì)算機(jī)操作較為熟練，而另一些學(xué)生可能較為生疏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好動(dòng)手實(shí)踐，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生可能兩者結(jié)合。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在搜集素材時(shí)可能會(huì)遇到信息過(guò)載的問(wèn)題，難以判斷信息的真實(shí)性和可靠性；在加工素材時(shí)，可能會(huì)遇到軟件操作不熟練、創(chuàng)意表達(dá)不足等挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)性的指導(dǎo)，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。因此，本節(jié)課需要通過(guò)案例教學(xué)和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有北師大版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與搜集、加工素材相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體教學(xué)資源，以便于學(xué)生直觀理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦、網(wǎng)絡(luò)連接等必要設(shè)備，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和互動(dòng)交流空間。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)“如何選擇合適的主題”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“素材搜集的原則”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“為什么選擇真實(shí)可靠的信息源？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于信息搜集和加工的資料，了解搜集素材的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，例如思考如何評(píng)估信息的可靠性。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解搜集素材的基本原則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同主題的素材，引出“選擇主題”的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何根據(jù)主題搜集相關(guān)素材，強(qiáng)調(diào)素材的多樣性和準(zhǔn)確性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)主題搜集素材，并分享搜集方法。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在搜集素材過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如“如何辨別信息的真?zhèn)巍保M(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，實(shí)際操作搜集素材。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在搜集素材時(shí)遇到的問(wèn)題，與其他同學(xué)和教師一起討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)搜集素材的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)搜集素材的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解搜集素材的重要性，掌握搜集素材的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后搜集特定主題的素材，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要分析報(bào)告。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成素材搜集和分析的任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)素材搜集的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的素材搜集技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《信息時(shí)代的信息素養(yǎng)》：介紹信息素養(yǎng)的基本概念，包括信息意識(shí)、信息道德、信息獲取與評(píng)價(jià)等，幫助學(xué)生建立正確的信息觀念。

-《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育手冊(cè)》：探討網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要性，包括網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)禮儀、網(wǎng)絡(luò)道德等，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中健康、文明地交流。

-《圖片素材的版權(quán)與使用》：介紹圖片素材的版權(quán)知識(shí)，幫助學(xué)生了解如何合法使用圖片，避免侵權(quán)問(wèn)題。

-《多媒體素材的加工與應(yīng)用》：介紹多媒體素材的加工方法，如圖片編輯、音頻剪輯、視頻制作等，提高學(xué)生運(yùn)用多媒體素材的能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的搜索引擎，對(duì)比其搜索結(jié)果，了解不同搜索引擎的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生可以關(guān)注一些知名的信息搜集與加工網(wǎng)站，如百度百科、維基百科等，了解其內(nèi)容組織方式和信息質(zhì)量。

-學(xué)生可以嘗試使用圖片編輯軟件，如Photoshop、GIMP等，進(jìn)行圖片素材的加工，提高自己的審美和創(chuàng)意能力。

-學(xué)生可以嘗試使用音頻剪輯軟件，如Audacity、AdobeAudition等，進(jìn)行音頻素材的加工，提高自己的音頻處理能力。

-學(xué)生可以嘗試使用視頻剪輯軟件，如AdobePremierePro、FinalCutPro等，進(jìn)行視頻素材的加工，提高自己的視頻制作能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-信息搜集的方法：介紹網(wǎng)絡(luò)搜集、圖書(shū)館搜集、實(shí)地考察等不同途徑的信息搜集方法，幫助學(xué)生掌握全面的信息搜集技巧。

-信息加工的工具：介紹文字處理、圖片編輯、音頻剪輯、視頻制作等不同類(lèi)型的信息加工工具，幫助學(xué)生提高信息加工能力。

-信息評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：介紹信息真實(shí)性、準(zhǔn)確性、時(shí)效性、權(quán)威性等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)信息質(zhì)量。

-信息道德與法律：介紹版權(quán)、隱私、網(wǎng)絡(luò)禮儀等與信息相關(guān)的道德和法律問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)、合法使用信息。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生進(jìn)行“校園風(fēng)光”主題的素材搜集與加工活動(dòng)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，搜集校園風(fēng)景圖片、音頻、視頻等素材，并進(jìn)行加工制作。

-開(kāi)展“家鄉(xiāng)特色”主題的素材搜集與展示活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)土人情，提高學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷。

-組織學(xué)生參加“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行圖片、音頻、視頻等素材的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講座，分享信息搜集與加工的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、案例分析、實(shí)踐操作等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，案例分析中深入思考，實(shí)踐操作中動(dòng)手能力也得到了鍛煉。特別是在素材搜集和加工的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解素材搜集的原則時(shí)，我可能過(guò)于注重理論講解，而忽視了實(shí)際操作的重要性。學(xué)生們?cè)诼?tīng)講過(guò)程中，可能對(duì)理論的理解不夠深入，因此在實(shí)際操作時(shí)遇到困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，增加實(shí)際操作的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在課堂管理上，我可能過(guò)于依賴(lài)紀(jì)律約束，而沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性。這導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上顯得比較被動(dòng)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用激勵(lì)性的教學(xué)手段，如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在搜集素材時(shí)，對(duì)信息的真實(shí)性和可靠性判斷不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。此外，學(xué)生在素材加工方面的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力還有待提高，這也是我需要在今后的教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，增加實(shí)際操作的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)策略上，我將更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

3.在教學(xué)管理上，我將更多地采用激勵(lì)性的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.在教學(xué)內(nèi)容上，我將加強(qiáng)對(duì)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)信息的判斷能力和加工能力。

5.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異。內(nèi)容邏輯關(guān)系①選擇主題

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：主題的相關(guān)性、吸引力、可行性

-關(guān)鍵詞：主題選擇、信息需求、興趣點(diǎn)

-重點(diǎn)句子：選擇主題要考慮其與信息的關(guān)聯(lián)性和個(gè)人的興趣。

②搜集素材

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信息來(lái)源的多樣性、信息搜集的方法、信息搜集的技巧

-關(guān)鍵詞：信息搜集、網(wǎng)絡(luò)資源、