第24課《茅屋為秋風所破歌》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第24課《茅屋為秋風所破歌》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第24課《茅屋為秋風所破歌》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊教材分析《茅屋為秋風所破歌》是統(tǒng)編版語文八年級下冊的一篇古詩，通過描繪茅屋被秋風所破的景象，表達了詩人對民生疾苦的同情和對美好生活的向往。本課教學旨在引導學生體會古詩的意境，學習詩人關(guān)注民生的情懷，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提升學生的審美感知和鑒賞能力。通過學習《茅屋為秋風所破歌》，學生能夠感受古詩的音韻美、意境美，理解詩人對民生疾苦的同情和對美好生活的向往，從而增強文化自信，提升語文綜合運用能力。同時，引導學生關(guān)注社會現(xiàn)實，培養(yǎng)同理心和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《茅屋為秋風所破歌》的意境和情感。

2.把握詩歌中的修辭手法和表現(xiàn)手法。

難點：

1.理解詩歌中復雜意象的內(nèi)涵。

2.感受詩歌的音樂性和節(jié)奏感。

解決辦法：

1.通過朗讀、背誦和小組討論，引導學生深入理解詩歌的意境和情感。

2.結(jié)合注釋和教師講解，幫助學生理解復雜意象的內(nèi)涵。

3.通過對比分析，讓學生體會詩歌的音樂性和節(jié)奏感，提高學生的審美感知。

4.利用多媒體展示，幫助學生直觀感受詩歌的音韻美，突破難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文教材配套教學平臺。

3.信息化資源：古詩詞賞析視頻、相關(guān)歷史背景資料。

4.教學手段：詩歌朗誦、小組討論、板書展示。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示唐代詩人杜甫的畫像，簡要介紹杜甫的生平和文學成就。

-提問：同學們對杜甫有怎樣的了解？請分享你們所知道的關(guān)于杜甫的詩作。

-引出課題：《茅屋為秋風所破歌》。

2.講授新知（20分鐘）

-齊讀課文，教師引導學生注意詩歌的韻律和節(jié)奏。

-分析詩歌的結(jié)構(gòu)，講解詩歌的起承轉(zhuǎn)合。

-逐句解讀詩歌內(nèi)容，解釋生僻字詞和難懂的表達。

-分析詩歌中的意象，如“茅屋”、“秋風”、“破”等，探討這些意象所傳達的情感和意境。

-講解詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其對詩歌意境的增強作用。

-結(jié)合歷史背景，探討詩人創(chuàng)作此詩的時代背景和深層含義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分小組，討論詩歌中表現(xiàn)出的詩人情感，并分享自己的理解。

-教師出示幾個與詩歌內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學生發(fā)揮想象力，續(xù)寫詩句。

-進行詩歌朗誦比賽，讓學生在朗誦中感受詩歌的音韻美和情感表達。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)詩歌的意境、情感和修辭手法的重要性。

-提問：通過學習《茅屋為秋風所破歌》，你們有哪些收獲？

-學生分享學習心得，教師點評并給予鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固課堂所學知識。

-預習下一課《登高》，提前了解詩歌內(nèi)容，為下一節(jié)課做準備。

-收集關(guān)于杜甫的其他詩作，進行自主學習，拓展知識面。

-家長簽字確認，確保學生完成作業(yè)。知識點梳理1.詩歌背景知識

-杜甫的生平簡介

-唐代社會背景

-詩歌創(chuàng)作的歷史背景

2.詩歌內(nèi)容分析

-詩歌的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)

-詩歌中的意象分析（茅屋、秋風、破等）

-詩歌的情感表達（對民生疾苦的同情，對美好生活的向往）

3.修辭手法

-比喻：如“茅屋”比喻詩人的居所簡陋，“秋風”比喻生活的艱辛。

-擬人：如“茅屋”被“破”，賦予茅屋以人的情感。

4.詩歌的韻律和節(jié)奏

-詩歌的平仄和押韻

-詩歌的節(jié)奏感

5.詩歌的意境

-詩歌所營造的景象和氛圍

-詩歌所表達的情感和哲理

6.詩歌的文學價值

-詩歌對后世文學的影響

-詩歌在文學史上的地位

7.詩歌的鑒賞方法

-通過朗讀體會詩歌的音韻美

-分析詩歌的意象和情感

-探討詩歌的修辭手法和表現(xiàn)手法

8.詩歌與生活的聯(lián)系

-詩歌中反映的社會現(xiàn)實

-詩歌對現(xiàn)代生活的啟示

9.詩歌的文化內(nèi)涵

-詩歌所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化價值觀

-詩歌對民族文化的傳承和發(fā)揚

10.詩歌教學的意義

-培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)

-提高學生的審美能力和鑒賞水平

-增強學生的文化自信和民族自豪感板書設(shè)計①杜甫簡介

-生平

-時代背景

-文學成就

②《茅屋為秋風所破歌》內(nèi)容梳理

-詩歌標題

-詩歌結(jié)構(gòu)（起承轉(zhuǎn)合）

-詩歌意象（茅屋、秋風、破等）

③詩歌情感分析

-感情基調(diào)

-對民生疾苦的同情

-對美好生活的向往

④修辭手法

-比喻（茅屋、秋風）

-擬人（茅屋被破）

⑤韻律和節(jié)奏

-平仄

-押韻

-節(jié)奏感

⑥詩歌意境

-營造的景象

-表達的情感

-哲理思考

⑦詩歌文學價值

-對后世文學的影響

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