11 爸爸媽媽在我心中（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)001

11爸爸媽媽在我心中（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第11課“爸爸媽媽在我心中”，主要包括父母對(duì)子女的愛、子女對(duì)父母的感恩等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生已具備一定的家庭觀念，了解父母的基本情況，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)父母的愛，培養(yǎng)對(duì)父母的感恩之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、責(zé)任意識(shí)和道德情感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解父母的愛是無私和偉大的，培養(yǎng)感恩父母、尊重父母的美德。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭成員間相互關(guān)愛的重要性，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生形成和諧的家庭關(guān)系。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思維以具體形象思維為主，對(duì)抽象概念的理解還有限。在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系有著直觀的感受，但缺乏對(duì)父母之愛深度和廣度的理解。以下是具體分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在入學(xué)前已對(duì)家庭有一定的認(rèn)識(shí)，知道自己的家庭成員，但對(duì)其情感層面和家庭角色的認(rèn)識(shí)較為表面。

2.能力發(fā)展：學(xué)生的表達(dá)能力逐漸豐富，但情感表達(dá)和控制能力尚不成熟，需要教師引導(dǎo)他們通過具體的活動(dòng)來體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)父母的愛。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：三年級(jí)的學(xué)生開始形成初步的社會(huì)性和道德感，但自我控制能力和責(zé)任感還有待加強(qiáng)，需要通過教育來培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出好奇和活潑的特點(diǎn)，但也存在注意力不集中、參與度不高的問題，需要教師通過互動(dòng)和趣味教學(xué)來提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.課程學(xué)習(xí)影響：由于學(xué)生年齡較小，對(duì)父母的情感表達(dá)往往停留在具體的行為上，如幫父母做事、關(guān)心父母的感受等，這些行為習(xí)慣的培養(yǎng)有助于他們建立正確的家庭價(jià)值觀和親子關(guān)系。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（家庭照片、父母工作道具）、教學(xué)黑板或白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫、視頻資料（關(guān)于家庭關(guān)系、父母愛的故事等）、音樂素材（適合兒童的歌曲，用于營(yíng)造氛圍）。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、家庭作業(yè)分享等互動(dòng)式教學(xué)方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放溫馨家庭照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的家庭生活，提問：“你們覺得家庭中最溫暖的是什么？”

2.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：家庭中最溫暖的是父母的愛。

3.提出問題：“你們知道父母的愛是什么樣的嗎？他們是如何愛我們的？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講述父母的愛是無私的、偉大的，舉例說明父母為了孩子付出的種種。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何回報(bào)父母的愛？

3.分享孝敬父母的方法，如：幫父母做家務(wù)、關(guān)心父母的身體健康等。

4.講解孝敬父母的重要性，強(qiáng)調(diào)家庭和諧對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

5.學(xué)生分組討論：如何在家孝敬父母，分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示孝敬父母的行為圖片，讓學(xué)生判斷哪些行為是孝敬父母的表現(xiàn)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬孝敬父母的行為。

3.分組展示，其他小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們?cè)诩倚⒕锤改傅谋憩F(xiàn)有哪些？”

2.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)。

3.提問：“孝敬父母有什么好處？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得孝敬父母難嗎？為什么？”

2.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬父母是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。

3.提問：“你們?nèi)绾卫斫饧彝ズ椭C對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響？”

4.學(xué)生分享，教師總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孝敬父母的重要性。

2.拓展活動(dòng)：讓學(xué)生回家后，為父母做一件力所能及的事情，并記錄下來。

3.下節(jié)課分享自己的感受，教師點(diǎn)評(píng)。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《爸爸去哪兒了》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到父母為了家庭所付出的努力和犧牲，激發(fā)他們對(duì)父母的感激之情。

-《媽媽的心》：這本書以母親的角度講述母愛的偉大，幫助學(xué)生理解母親的愛是無私和深沉的。

-《孝經(jīng)》：雖然這是一本古代經(jīng)典，但其中關(guān)于孝道的論述對(duì)現(xiàn)代家庭仍有指導(dǎo)意義，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐孝道。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于父母愛的名言警句，如“百善孝為先”、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”等，通過收集和整理，加深對(duì)孝道的理解。

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭成員中孝敬父母的行為，如父母為家庭付出的努力、家庭成員間的相互關(guān)愛等，通過實(shí)際案例來感受家庭和諧的重要性。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自己父母的感人故事，通過文字表達(dá)對(duì)父母的感激之情，提升自己的寫作能力和表達(dá)能力。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)：

-家庭角色扮演：學(xué)生可以與父母一起進(jìn)行家庭角色扮演，模擬生活中的場(chǎng)景，如幫助父母做家務(wù)、關(guān)心父母的身體健康等，通過實(shí)踐來體驗(yàn)孝敬父母的行為。

-家庭攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生拍攝家庭照片，展示家庭成員之間的親情和和諧，通過攝影作品來記錄家庭的美好時(shí)光。

-家庭感恩日記：學(xué)生可以每天記錄下自己對(duì)父母的感激之情，通過日記的形式來培養(yǎng)感恩的習(xí)慣。

4.課外閱讀推薦：

-《愛的教育》：這本書通過講述一個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展示了家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)一個(gè)人的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系。

-《家庭的力量》：這本書探討了家庭在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，以及如何通過家庭的力量來培養(yǎng)孩子的品德和能力。板書設(shè)計(jì)①父母的愛

-父母的愛是無私的

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