11蟋蟀的住宅 說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

11蟋蟀的住宅說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《11蟋蟀的住宅》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文本理解：通過閱讀《11蟋蟀的住宅》，培養(yǎng)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，關(guān)注細(xì)節(jié)，體會(huì)自然之美。

2.語言積累：學(xué)習(xí)文中生動(dòng)形象的比喻和擬人手法，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.生態(tài)意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，培養(yǎng)愛護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)：通過閱讀文本，重點(diǎn)理解蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如“門口總是掃得干干凈凈”、“住宅內(nèi)部寬敞明亮”等，讓學(xué)生體會(huì)到蟋蟀建造住宅的精細(xì)和用心。

-學(xué)習(xí)作者觀察方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何觀察蟋蟀住宅，如“先從遠(yuǎn)處觀察，再仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解自然界的智慧：本節(jié)課難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解蟋蟀住宅背后的自然規(guī)律和智慧，例如蟋蟀如何根據(jù)環(huán)境變化調(diào)整住宅結(jié)構(gòu)。可以通過討論和小組合作，讓學(xué)生探究蟋蟀住宅與自然環(huán)境的關(guān)系。

-運(yùn)用比喻和擬人手法：在文本中，作者運(yùn)用了豐富的比喻和擬人手法來描述蟋蟀住宅，如“像一個(gè)小巧玲瓏的宮殿”。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解這些修辭手法，并嘗試在寫作中運(yùn)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語文教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《11蟋蟀的住宅》相關(guān)的圖片，如蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)圖和實(shí)際環(huán)境圖片，以及與自然觀察相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備書寫板和粉筆，以便于進(jìn)行課堂討論和板書。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周通過班級(jí)微信群發(fā)布《11蟋蟀的住宅》的預(yù)習(xí)資料，包括蟋蟀生活習(xí)性的簡要介紹和住宅特點(diǎn)的PPT。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“蟋蟀住宅是如何建造的？”“住宅的結(jié)構(gòu)有什么特殊之處？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解蟋蟀的生活環(huán)境和住宅特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問以電子文檔形式提交。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于蟋蟀的有趣故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，結(jié)合圖片展示。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論蟋蟀住宅的建造過程，讓學(xué)生分組扮演蟋蟀，設(shè)計(jì)住宅。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與討論和角色扮演活動(dòng)。

-提問與討論：提出自己的想法，參與小組討論。

方法/手段/資源：

-講授法：講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如蟋蟀住宅的生態(tài)適應(yīng)特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)蟋蟀建造住宅的過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-學(xué)生深入理解蟋蟀住宅的知識(shí)點(diǎn)，掌握其建造智慧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的生物住宅，如螞蟻窩、蜜蜂巢，并描述其特點(diǎn)。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于昆蟲生態(tài)的書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察作業(yè)，記錄觀察結(jié)果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果是指學(xué)生在完成某一課程學(xué)習(xí)后，在知識(shí)、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所取得的進(jìn)步和變化。以下是對(duì)《11蟋蟀的住宅》這一課程學(xué)習(xí)后，學(xué)生在不同方面的學(xué)習(xí)效果分析：

一、知識(shí)方面的學(xué)習(xí)效果

1.對(duì)蟋蟀及其住宅的了解：通過學(xué)習(xí)《11蟋蟀的住宅》，學(xué)生能夠掌握蟋蟀的生活習(xí)性、住宅特點(diǎn)以及建造住宅的過程，從而對(duì)蟋蟀這一生物有更深入的了解。

2.生態(tài)知識(shí)的積累：學(xué)生通過學(xué)習(xí)蟋蟀住宅與自然環(huán)境的關(guān)系，了解生物與環(huán)境之間的相互影響，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。

3.文學(xué)知識(shí)的拓展：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解作者觀察自然的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高文學(xué)素養(yǎng)。

二、技能方面的學(xué)習(xí)效果

1.觀察能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察蟋蟀住宅的圖片和視頻，培養(yǎng)了細(xì)致觀察的能力。

2.思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生在討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.語言表達(dá)能力的提高：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的學(xué)習(xí)效果

1.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到生物與環(huán)境的密切關(guān)系，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.培養(yǎng)熱愛自然的態(tài)度：通過學(xué)習(xí)蟋蟀的住宅，學(xué)生能夠感受到大自然的神奇和美好，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度。

3.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展等環(huán)節(jié)，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.增強(qiáng)自信心：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自己的努力，掌握新知識(shí)，提高自己的能力，從而增強(qiáng)自信心。

具體案例分析如下：

1.知識(shí)方面：在學(xué)習(xí)《11蟋蟀的住宅》后，學(xué)生小李能夠描述蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如“門口總是掃得干干凈凈”、“住宅內(nèi)部寬敞明亮”，并了解到蟋蟀住宅的建造過程。

2.技能方面：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生小王通過觀察蟋蟀住宅的圖片和視頻，提高了自己的觀察能力。在小組討論中，小王能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)與他人合作。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：在學(xué)習(xí)《11蟋蟀的住宅》后，學(xué)生小張意識(shí)到生物與環(huán)境的密切關(guān)系，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境。在課后拓展中，小張主動(dòng)了解其他昆蟲的住宅特點(diǎn)，培養(yǎng)了對(duì)自然的好奇心和探索精神。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在《11蟋蟀的住宅》這一課的教學(xué)中，我們可以嘗試引入互動(dòng)式教學(xué)，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中來。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合生物、地理等學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的同時(shí)，拓展其他學(xué)科的知識(shí)面。例如，在講解蟋蟀住宅時(shí)，可以引入生態(tài)平衡、生物多樣性等概念，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，也能接觸到其他學(xué)科的知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在《11蟋蟀的住宅》這一課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上比較單一，主要是以講授為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容興趣不高。

2.課堂參與度不足：雖然嘗試了小組討論等形式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不足，有的學(xué)生甚至表現(xiàn)出明顯的厭學(xué)情緒。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善：在評(píng)價(jià)學(xué)生掌握《11蟋蟀的住宅》這一課的內(nèi)容時(shí)，主要還是以書面作業(yè)和考試成績?yōu)橹鳎狈?duì)學(xué)生實(shí)際能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，嘗試更多樣的教學(xué)方法，如情景模擬、游戲化教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.提升課堂參與度：針對(duì)課堂參與度不足的問題，