第一單元《比大小》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學北師大版

第一單元《比大小》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：第一單元《比大小》

2.教學年級和班級：四年級下冊數(shù)學

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和好奇心，發(fā)展學生的邏輯思維和空間想象能力。通過比大小的活動，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，提升學生的數(shù)學抽象和直觀想象能力，同時培養(yǎng)學生的數(shù)學運算素養(yǎng)和數(shù)據(jù)分析能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解“比大小”的概念，能夠識別和比較不同數(shù)的大小。

-掌握比較整數(shù)大小的方法，包括數(shù)位比較和數(shù)位相同時的比較策略。

-能夠運用比較結(jié)果解決問題，如確定物品的順序、排序等。

2.教學難點：

-理解數(shù)位順序表在比較中的作用，特別是在數(shù)位相同但數(shù)字不同的情況下。

-正確處理數(shù)位不對應的情況，如比較兩位數(shù)與三位數(shù)的大小。

-對于接近的數(shù)字，學生可能難以區(qū)分，需要引導學生注意細微差別。

-在實際操作中，學生可能會混淆比較符號，如“>”和“<”，需要通過反復練習和實例來強化。

-將抽象的數(shù)學概念與具體的生活情境相結(jié)合，幫助學生理解比較的實際意義。四、教學方法與策略

1.采用直觀教學法，利用數(shù)位順序表和實物教具幫助學生理解數(shù)的大小比較。

2.結(jié)合游戲化教學，設計“數(shù)的大小接力”游戲，讓學生在游戲中練習比較大小。

3.運用小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)討論不同數(shù)字的比較策略，提高合作和交流能力。

4.利用多媒體教學，展示比較大小的生活實例，增強學生對數(shù)學概念的理解和應用。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對比大小的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何比較兩個數(shù)字的大小嗎？它在我們的生活中有什么用？”

展示一些關于比較大小的生活場景圖片，如排隊、比賽等，讓學生初步感受比較大小的重要性。

簡短介紹比大小的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、比大小基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解比大小的概念、組成部分和原理。

過程：

講解比大小的定義，包括主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹比大小的組成部分或方法，使用數(shù)位順序表和比較符號（>、<、=）的示意圖幫助學生理解。

三、比大小案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解比大小的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的比大小案例進行分析，如比較兩個數(shù)的位數(shù)、比較兩位數(shù)的大小等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解比大小的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用比大小解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與比大小相關的主題進行深入討論，如“如何比較兩個三位數(shù)的大??？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對比大小的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)比大小的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括比大小的概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)比大小在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用比大小。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一些比大小的練習題，如比較兩個數(shù)的乘積大小，以鞏固學習效果。

七、課堂練習（10分鐘）

目標：鞏固學生對比大小概念的理解和應用。

過程：

教師提供一系列比大小的練習題，包括比較整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的大小。

學生獨立完成練習，教師巡視指導，解答學生的疑問。

八、課堂總結(jié)與反饋（5分鐘）

目標：收集學生對本節(jié)課的反饋，總結(jié)學習成果。

過程：

教師詢問學生對本節(jié)課的感受和收獲，收集反饋意見。

教師總結(jié)本節(jié)課的學習成果，強調(diào)比大小的重要性，鼓勵學生在日常生活中應用所學知識。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)軸的應用：介紹數(shù)軸在比較大小中的應用，如如何利用數(shù)軸來比較兩個整數(shù)或小數(shù)的位置。

-比較分數(shù)的大?。禾峁┮恍┓謹?shù)比較的練習題，幫助學生理解同分母和異分母分數(shù)的比較方法。

-實物比較活動：介紹如何利用日常生活中的物品（如書本、文具等）來進行大小比較的實際操作。

-比較大小的生活情境：收集一些生活中的實例，如購物時的價格比較、烹飪時的食材量比較等，讓學生體會數(shù)學在生活中的應用。

-數(shù)學故事：挑選一些與比較大小相關的數(shù)學故事，如《數(shù)學家的故事》中關于大小比較的趣事，激發(fā)學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-數(shù)軸練習：建議學生在課后使用數(shù)軸進行練習，比較給定的一系列整數(shù)或小數(shù)的大小，加深對數(shù)軸的理解。

-分數(shù)比較學習包：推薦學生制作一個分數(shù)比較的學習包，收集不同類型的分數(shù)比較練習題，通過不斷練習來提高解題能力。

-實物比較活動方案：設計一個實物比較活動方案，讓學生在家庭或?qū)W校環(huán)境中使用日常物品進行大小比較，記錄結(jié)果并分析。

-生活情境記錄：鼓勵學生記錄自己在生活中遇到的大小比較情境，分析并嘗試用數(shù)學方法解決問題。

-數(shù)學故事分享會：組織一個數(shù)學故事分享會，讓學生分享自己收集的與比較大小相關的數(shù)學故事，增強數(shù)學學習的趣味性。

-在線教育資源：推薦一些在線教育資源，如數(shù)學教育網(wǎng)站上的比較大小教學視頻、互動練習等，幫助學生在家中繼續(xù)學習。

-數(shù)學競賽資料：提供一些適合四年級學生的數(shù)學競賽資料，鼓勵學生參加比賽，提升解題技巧和競賽能力。

-家庭作業(yè)延伸：設計一些家庭作業(yè)的延伸活動，如讓學生在家中尋找需要比較大小的問題，并嘗試用不同的方法來解決。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

在《比大小》這節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設生活情境來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過比較不同水果的大小、比較書本的厚度等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習比較大小。這種教學方式不僅提高了學生的參與度，而且讓他們體會到了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

2.小組合作，共同進步

我設計了小組合作的學習活動，讓學生在小組內(nèi)討論和交流比較大小的方法。這種合作學習的方式不僅鍛煉了學生的團隊協(xié)作能力，還促進了他們對知識的深入理解和掌握。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生基礎薄弱

在課堂練習中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對比大小的概念理解不夠深入，尤其是在處理位數(shù)不對應的數(shù)字時，容易出錯。這說明我在教學中對基礎知識的鞏固和復習做得不夠。

2.課堂互動不足

雖然我嘗試通過小組討論和游戲來提高課堂互動，但實際效果并不理想。部分學生在課堂上表現(xiàn)得較為沉默，不太愿意參與討論和提問。

3.教學評價方式單一

目前的教學評價主要依賴于課堂練習和課后作業(yè)，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強基礎知識教學

針對部分學生基礎薄弱的問題，我將在今后的教學中加強對基礎知識的鞏固和復習，特別是對于位數(shù)不對應的情況，我會通過更多的實例和練習來幫助學生理解和掌握。

2.豐富課堂互動形式

為了提高課堂互動，我計劃嘗試更多的互動形式，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在參與中學習，在競爭中提高。

3.多元化教學評價

為了全面評價學生的學習情況，我將引入多元化的評價方式，如觀察學生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、課后作業(yè)的質(zhì)量等，以便更全面地了解學生的學習狀態(tài)。

4.注重個體差異

針對不同學生的學習需求，我將提供個性化的學習資源和支持，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。

5.家校合作

為了更好地幫助學生學習和理解比較大小，我將與家長保持溝通，共同關注學生的學習進展，形成家校合力，共同促進學生的全面發(fā)展。八、板書設計

①比大小的概念

-比大小的意義：判斷兩個數(shù)或物體的大小關系。

-比大小的符號：>（大于）、<（小于）、=（等