Module 9（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

Module9（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“Module9”為主題，圍繞四年級下冊外研版英語教材，以“一起學(xué)習(xí)”為教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語口語表達(dá)能力。通過趣味性、互動性強的課堂活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

2.提高學(xué)生的聽說能力，增強學(xué)生的跨文化交際意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提升學(xué)生的英語綜合運用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，鼓勵學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中勇于嘗試和實踐。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時也存在一些學(xué)習(xí)上的困難和挑戰(zhàn)。在知識層面，學(xué)生對基本的英語字母、單詞和簡單的句型結(jié)構(gòu)已有初步了解，但詞匯量有限，語法知識較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較好，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力有待加強。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，這影響了課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在課堂上缺乏自信，不敢開口說英語，這限制了他們的口語表達(dá)能力的提升。針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過互動式教學(xué)和游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和自信心。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解和運用所學(xué)詞匯和句型，提高閱讀和寫作能力。同時，通過角色扮演和小組合作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和跨文化交際意識。因此，本節(jié)課將針對學(xué)生的具體學(xué)情，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)新知，提高語言的實用性。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計小組合作任務(wù)，如角色扮演、故事續(xù)寫等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用英語。

3.結(jié)合多媒體技術(shù)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和回答，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和口語表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與主題相關(guān)的英語歌曲或動畫片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們喜歡這首歌/這個動畫嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受。

3.引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于‘Module9’的內(nèi)容，讓我們一起探索這個有趣的話題吧！”

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

2.講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，通過例句和圖片展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，講解相關(guān)語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等。

4.通過實際情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行交流。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.設(shè)計練習(xí)題，包括選擇題、填空題、翻譯題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出與本節(jié)課相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)并點評學(xué)生的回答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行口語交流。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個角色，如醫(yī)生、病人等。

3.教師提供情境，引導(dǎo)學(xué)生進行對話。

4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.鼓勵學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解本節(jié)課主題的更多知識。

2.設(shè)計一個小調(diào)查或采訪活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作。

3.學(xué)生展示自己的調(diào)查結(jié)果，教師點評并給予指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置課后作業(yè)，包括詞匯記憶、句子仿寫、小作文等。

3.提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵學(xué)生積極參與。

教學(xué)時長共計45分鐘，各環(huán)節(jié)用時如下：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集與Module9主題相關(guān)的詞匯，如食物、季節(jié)、天氣等，包括同義詞、反義詞以及相關(guān)短語。

-語法拓展：介紹與課程相關(guān)的語法點，如一般過去時、現(xiàn)在進行時等，并提供例句和練習(xí)。

-文化拓展：介紹與課程內(nèi)容相關(guān)的文化背景知識，如不同國家的飲食習(xí)慣、節(jié)日習(xí)俗等。

-聽力拓展：收集與本節(jié)課主題相關(guān)的英語聽力材料，如英語廣播、兒童英語故事等。

-閱讀拓展：推薦與課程內(nèi)容相關(guān)的英語閱讀材料，如英語繪本、科普文章等。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過制作單詞卡片、詞匯接龍游戲等方式，加強詞匯的記憶和應(yīng)用。

-語法練習(xí)：提供在線語法練習(xí)平臺或紙質(zhì)練習(xí)冊，讓學(xué)生在家自主練習(xí)語法點。

-文化體驗：組織學(xué)生參與文化交流活動，如國際美食節(jié)、節(jié)日慶典等，讓學(xué)生親身體驗不同文化。

-聽力訓(xùn)練：推薦學(xué)生定期收聽英語廣播或觀看英語兒童節(jié)目，提高聽力水平。

-閱讀實踐：指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的閱讀材料，鼓勵他們在閱讀過程中做筆記、寫讀后感，提升閱讀理解能力。

-家庭作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作關(guān)于主題的手抄報、撰寫短文等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與課程主題相關(guān)的書籍，如《神奇校車》、《查理和巧克力工廠》等，拓寬學(xué)生的視野。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家庭或?qū)W校中組織角色扮演活動，如模擬購物、就醫(yī)等場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-創(chuàng)意寫作：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容進行創(chuàng)意寫作，如編寫故事、設(shè)計劇本等，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-小組合作：組織學(xué)生分組進行項目學(xué)習(xí)，如制作主題海報、開展調(diào)查報告等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和運用英語，提高他們的實際溝通能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計貼近學(xué)生生活的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上過于被動，缺乏積極參與課堂活動的積極性。

2.課堂管理需加強：在課堂教學(xué)中，個別學(xué)生紀(jì)律意識不強，需要更好地管理課堂秩序。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于考試，缺乏對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程和綜合素質(zhì)的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過小組合作、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.強化課堂管理：加強課堂紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，同時靈活運用教學(xué)手段，保持課堂的活力和秩序。

3.豐富教學(xué)評價：結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，形成家校合力，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)教學(xué)反思：定期對自己的教學(xué)進行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.豐富教學(xué)資源：積極搜集和利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬他們的知識視野。

7.注重學(xué)生個性化發(fā)展：關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，因材施教，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的特長，促進他們的個性化成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-食物名稱：如apple,banana,orange,egg,milk等。

-飲食習(xí)慣：如havebreakfast,havelunch,havedinner等。

-時間表達(dá)：如inthemorning,intheafternoon,intheevening等。

②本文重點詞匯：

-食物類詞匯：fruit,vegetable,meat,drink,snack等。

-飲食類詞匯：breakfast,lunch,dinner,meal,appetite等。

-時間類詞匯：time,hour,minute,second,clock等。

③本文重點句型：

-描述食物：“Thisisanapple.It’sredanddelic