第8課 世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二

第8課世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二主備人備課成員教材分析第8課《世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易》選自高中歷史統(tǒng)編版選擇性必修二。本課以世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易為主題，旨在幫助學(xué)生理解世界市場(chǎng)的形成、發(fā)展以及商業(yè)貿(mào)易的演變過(guò)程。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到世界市場(chǎng)的形成對(duì)全球經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，了解商業(yè)貿(mào)易在歷史發(fā)展中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生全球意識(shí)和開(kāi)放觀念，理解世界市場(chǎng)形成的必然性。

2.增強(qiáng)學(xué)生歷史解釋能力，分析商業(yè)貿(mào)易對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

3.提升學(xué)生史料實(shí)證能力，通過(guò)史料分析世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易的演變。

4.培養(yǎng)學(xué)生歷史思辨能力，探討世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)世界歷史的初步了解已經(jīng)形成。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)世界市場(chǎng)的概念有一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)世界市場(chǎng)的形成過(guò)程、特點(diǎn)以及商業(yè)貿(mào)易的演變可能存在理解上的不足。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀、分析史料的能力，但可能缺乏對(duì)復(fù)雜歷史現(xiàn)象的深入解讀和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的全球意識(shí)和開(kāi)放觀念有待提高，對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)和分析可能過(guò)于片面。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，容易在課堂中分心。此外，學(xué)生在討論和合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在表達(dá)不夠清晰、缺乏深度的問(wèn)題。針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)和討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的歷史思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、地圖繪制軟件、多媒體教學(xué)平臺(tái)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、歷史學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具、多媒體課件、課堂討論記錄板。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同地區(qū)的貿(mào)易往來(lái)，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道世界市場(chǎng)是如何形成的嗎？它對(duì)我們的生活有什么影響？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考世界市場(chǎng)的形成原因、發(fā)展過(guò)程以及商業(yè)貿(mào)易的特點(diǎn)。

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己對(duì)世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易的認(rèn)識(shí)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.世界市場(chǎng)的形成（5分鐘）

-講解世界市場(chǎng)的概念、形成原因及發(fā)展過(guò)程。

-結(jié)合歷史背景，分析世界市場(chǎng)的形成對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

2.商業(yè)貿(mào)易的演變（10分鐘）

-講解商業(yè)貿(mào)易的演變過(guò)程，包括貿(mào)易方式、貿(mào)易范圍、貿(mào)易商品等方面的變化。

-結(jié)合實(shí)例，分析商業(yè)貿(mào)易對(duì)世界歷史發(fā)展的重要作用。

3.世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易的特點(diǎn)（5分鐘）

-講解世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易的特點(diǎn)，如全球化、多元化、競(jìng)爭(zhēng)與合作等。

-結(jié)合實(shí)際案例，分析這些特點(diǎn)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，就世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析能力。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)講授新課中的重點(diǎn)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生展示：請(qǐng)部分學(xué)生在黑板上展示自己的學(xué)習(xí)成果，如繪制世界市場(chǎng)形成示意圖、整理商業(yè)貿(mào)易演變過(guò)程等。

2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

3.教師提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的展示內(nèi)容，提出相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，如全球化、經(jīng)濟(jì)一體化等。

2.分析世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和預(yù)測(cè)能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注我國(guó)在世界市場(chǎng)中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

a.世界市場(chǎng)的形成（5分鐘）

b.商業(yè)貿(mào)易的演變（10分鐘）

c.世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易的特點(diǎn)（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

本節(jié)課總用時(shí)45分鐘，教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。知識(shí)點(diǎn)梳理一、世界市場(chǎng)的形成

1.世界市場(chǎng)的概念：全球范圍內(nèi)的商品、服務(wù)和生產(chǎn)要素的自由流通和交換。

2.形成原因：

-資本主義生產(chǎn)方式的確立和擴(kuò)張；

-科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和交通通信的發(fā)展；

-殖民擴(kuò)張和國(guó)際貿(mào)易的增長(zhǎng)；

-國(guó)際分工的深化。

3.發(fā)展過(guò)程：

-初步形成階段：16世紀(jì)至18世紀(jì)中葉；

-鞏固發(fā)展階段：18世紀(jì)中葉至19世紀(jì)中葉；

-高度發(fā)展階段：19世紀(jì)中葉至20世紀(jì)末。

二、商業(yè)貿(mào)易的演變

1.貿(mào)易方式：

-早期：以物易物、貨幣交換；

-近代：以貨幣為中心的貿(mào)易；

-現(xiàn)代化：跨國(guó)公司、電子商務(wù)。

2.貿(mào)易范圍：

-區(qū)域性貿(mào)易：如歐洲共同體、北美自由貿(mào)易區(qū)；

-全球性貿(mào)易：如世界貿(mào)易組織（WTO）。

3.貿(mào)易商品：

-農(nóng)產(chǎn)品：糧食、棉花、茶葉等；

-工業(yè)品：紡織品、鋼鐵、機(jī)械等；

-服務(wù)：金融、旅游、運(yùn)輸?shù)取?/p>

三、世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易的特點(diǎn)

1.全球化：商品、服務(wù)和生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的自由流動(dòng)和交換。

2.多元化：貿(mào)易主體、貿(mào)易商品、貿(mào)易方式的多樣化。

3.競(jìng)爭(zhēng)與合作：國(guó)家間、企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)與合作并存。

4.不平衡性：發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在貿(mào)易中的地位和利益分配不均。

四、世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易的影響

1.經(jīng)濟(jì)影響：

-推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展；

-促進(jìn)國(guó)際分工和合作；

-引起國(guó)際資本流動(dòng)；

-加劇國(guó)際經(jīng)濟(jì)不平衡。

2.政治影響：

-改變國(guó)家間的關(guān)系；

-形成國(guó)際政治格局；

-促進(jìn)國(guó)際政治制度的演變。

3.文化影響：

-傳播先進(jìn)文化；

-促進(jìn)文化交流；

-影響文化觀念。

五、世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展趨勢(shì)

1.全球化：貿(mào)易、投資、生產(chǎn)等領(lǐng)域的全球化趨勢(shì)進(jìn)一步加深。

2.多元化：貿(mào)易主體、貿(mào)易商品、貿(mào)易方式的多元化發(fā)展。

3.競(jìng)爭(zhēng)與合作：國(guó)家間、企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)與合作更加緊密。

4.可持續(xù)發(fā)展：貿(mào)易和商業(yè)活動(dòng)更加注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

六、我國(guó)在世界市場(chǎng)中的地位和作用

1.我國(guó)是世界最大的發(fā)展中國(guó)家，對(duì)世界市場(chǎng)有重要影響。

2.我國(guó)是世界貿(mào)易組織（WTO）的成員國(guó)，積極參與國(guó)際貿(mào)易和合作。

3.我國(guó)是世界制造業(yè)大國(guó)，對(duì)全球產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈具有重要影響力。

4.我國(guó)積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)治理，推動(dòng)構(gòu)建開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，回顧教學(xué)過(guò)程中的得失，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)本次《世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易》教學(xué)的幾點(diǎn)反思與改進(jìn)措施：

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示世界地圖和提出問(wèn)題的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺(jué)得還可以更加生動(dòng)和具體。比如，我可以結(jié)合一些真實(shí)的案例，如絲綢之路的歷史，讓學(xué)生更加直觀地感受到世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展。未來(lái)，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多生動(dòng)的實(shí)例，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度。

其次，在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)世界市場(chǎng)的形成原因和商業(yè)貿(mào)易的演變過(guò)程理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，如使用圖表、時(shí)間軸等，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

另外，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得還可以更加多樣化。例如，除了傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)，我還可以引入小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的掌握。同時(shí)，我會(huì)注意練習(xí)的難度，確保每個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，未能有效激發(fā)學(xué)生的思考。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，提高他們的歷史思維能力。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。我發(fā)現(xiàn)自己在互動(dòng)中有時(shí)過(guò)于主導(dǎo)，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，營(yíng)造一個(gè)平等、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。

在教學(xué)反思中，我還注意到學(xué)生在核心素養(yǎng)方面的培養(yǎng)需要加強(qiáng)。例如，在全球化意識(shí)、開(kāi)放觀念等方面，學(xué)生的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。為了提高學(xué)生的這些素養(yǎng)，我計(jì)劃在教學(xué)中融入更多的國(guó)際視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界發(fā)展趨勢(shì)。

最后，我認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力和創(chuàng)新能力，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①世界市場(chǎng)的形成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：世界市場(chǎng)的概念、形成原因、發(fā)展過(guò)程。

-關(guān)鍵詞：全球范圍、商品流通、生產(chǎn)要素、資本主義生產(chǎn)方式、科學(xué)技術(shù)、殖民擴(kuò)張。

②商業(yè)貿(mào)易的演變

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：貿(mào)易方式、貿(mào)易范圍、貿(mào)易商品的變化。

-關(guān)鍵詞：物易物、貨幣交換、跨國(guó)公司、電子商務(wù)、區(qū)域性貿(mào)易、全球性貿(mào)易。

③世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易的特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：全球化、多元化、競(jìng)爭(zhēng)與合作、不平衡性。

-關(guān)鍵詞：全球化趨勢(shì)、多元化發(fā)展、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、國(guó)際合作、國(guó)際經(jīng)濟(jì)不平衡。

④世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)影響、政治影響、文化影