2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊第一單元第2課處理數(shù)碼圖片（說課稿）

2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊第一單元第2課處理數(shù)碼圖片（說課稿）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：處理數(shù)碼圖片

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2023年10月26日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)碼圖片信息資源的敏感度和處理能力，認識到圖片在信息傳遞中的重要性。

2.計算思維：通過圖片處理操作，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問題解決能力，學(xué)會運用信息技術(shù)工具進行創(chuàng)新設(shè)計。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)碼圖片處理軟件進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.信息道德與安全：教育學(xué)生尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，學(xué)會保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。三、重點難點及解決辦法重點：

1.圖片的基本操作：包括圖片的打開、保存、調(diào)整大小和格式等基本技能。

2.圖片編輯技巧：學(xué)會使用軟件工具進行圖片的裁剪、旋轉(zhuǎn)、濾鏡應(yīng)用等編輯操作。

難點：

1.理解圖片格式轉(zhuǎn)換的意義和操作方法。

2.掌握圖片編輯軟件的高級功能，如圖層的使用和調(diào)整。

解決辦法：

1.通過實際操作演示，讓學(xué)生直觀理解圖片格式轉(zhuǎn)換的必要性。

2.分步驟講解圖層操作，結(jié)合實例進行練習(xí)，逐步突破難點。

3.提供豐富的案例和練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中熟練掌握圖片編輯技巧。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機教室，配備數(shù)碼相機、電腦、投影儀等設(shè)備。

2.課程平臺：北京版小學(xué)信息技術(shù)課程平臺，提供教學(xué)視頻、課件和教學(xué)指導(dǎo)。

3.信息化資源：數(shù)碼圖片素材庫，包含不同類型、風(fēng)格的圖片資源。

4.教學(xué)手段：PPT課件、電子白板、教學(xué)軟件（如Photoshop、美圖秀秀等）。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示生活中常見的數(shù)碼圖片，如家庭照片、風(fēng)景照片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片是怎么來的嗎？它們是如何在我們的生活中發(fā)揮作用呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)碼圖片的重要性，引出本節(jié)課的主題“處理數(shù)碼圖片”。

2.講授新知（20分鐘）

-圖片打開與保存：

-教師演示如何使用軟件打開和保存圖片，強調(diào)文件格式的重要性。

-學(xué)生跟隨操作，教師巡回指導(dǎo)。

-圖片編輯技巧：

-教師講解并演示裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度對比度等基本編輯技巧。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師提供不同難度的圖片供學(xué)生操作。

-圖片格式轉(zhuǎn)換：

-講解不同圖片格式的特點及轉(zhuǎn)換方法。

-學(xué)生練習(xí)將圖片從一種格式轉(zhuǎn)換為另一種格式。

-高級編輯功能：

-簡要介紹圖層、濾鏡等高級功能，并展示實際應(yīng)用效果。

-學(xué)生嘗試使用高級功能進行圖片創(chuàng)作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一組素材圖片，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成以下任務(wù)：

-使用裁剪、旋轉(zhuǎn)等基本編輯技巧處理圖片。

-嘗試使用至少一種高級編輯功能對圖片進行創(chuàng)作。

-將處理后的圖片保存為指定格式。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些圖片處理技巧？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)重點，強調(diào)圖片處理在實際生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生：

-選擇一張自己拍攝或喜歡的圖片，運用本節(jié)課學(xué)到的技巧進行編輯。

-將編輯后的圖片保存到個人文件夾中，并準(zhǔn)備下節(jié)課展示。

-思考圖片處理在日常生活或?qū)W習(xí)中的其他應(yīng)用場景。

-教師強調(diào)作業(yè)完成時間及提交方式。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)碼圖片的基本操作，包括打開、保存、調(diào)整大小和格式等。他們能夠運用這些技能對圖片進行初步處理，如裁剪、旋轉(zhuǎn)等，提高了圖片的使用效率和美觀度。

2.創(chuàng)意表達：學(xué)生在學(xué)習(xí)圖片編輯技巧后，能夠運用軟件工具進行圖片的創(chuàng)意設(shè)計，如添加濾鏡、調(diào)整色彩、設(shè)計特效等。這有助于學(xué)生發(fā)揮想象力，將個人想法通過圖片的形式表達出來。

3.信息素養(yǎng)提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)碼圖片處理，了解到圖片格式轉(zhuǎn)換的意義和操作方法，提高了對信息資源的選擇和處理能力。他們能夠根據(jù)需要選擇合適的圖片格式，并學(xué)會使用軟件進行格式轉(zhuǎn)換。

4.合作與交流：在課堂練習(xí)和小組合作中，學(xué)生學(xué)會了與他人分享經(jīng)驗、互相幫助，提高了團隊協(xié)作能力。通過交流學(xué)習(xí)心得，學(xué)生能夠取長補短，共同進步。

5.實踐應(yīng)用：學(xué)生在掌握圖片處理技能后，能夠?qū)⑦@些技能應(yīng)用到實際生活中。例如，制作班級活動海報、個人作品展示、生活記錄等，提高了學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

6.安全意識增強：在課堂上，教師強調(diào)了信息道德與安全的重要性，學(xué)生學(xué)會了尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，并能夠保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)碼圖片處理產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的欲望。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何通過查閱資料、請教他人等方式解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向：在教學(xué)中，我注重將理論知識與實踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)數(shù)碼圖片處理技巧，提高他們的實際操作能力。

2.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在解決問題的過程中學(xué)習(xí)知識，增強學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解圖片編輯技巧時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些高級功能理解不夠深入，需要進一步加強對復(fù)雜技巧的講解和示范。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對某些操作不感興趣或者對難度較大的任務(wù)感到畏懼，需要尋找提高學(xué)生參與度的方法。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我將增加對高級圖片編輯技巧的講解，并提供更多實踐案例，幫助學(xué)生深入理解并掌握這些技巧。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂練習(xí)中引入小組競賽機制，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進步。同時，我會根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計不同難度的練習(xí)任務(wù)，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、小組合作、創(chuàng)新作品展示等，以更全面