16 海上日出 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

16海上日出說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《海上日出》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察力和想象力，提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。通過(guò)分析課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)海上日出的細(xì)致描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察自然景物的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。通過(guò)閱讀《海上日出》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和生動(dòng)描繪景物的方法，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)美好自然環(huán)境的熱愛(ài)，提升其文學(xué)素養(yǎng)和人文精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解《海上日出》中作者對(duì)海上日出景象的細(xì)致描繪。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感。

難點(diǎn)：

1.把握課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，理解作者的情感變化。

2.運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖片展示、視頻播放等方式，幫助學(xué)生直觀感受海上日出的景象，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.分段朗讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者的情感變化。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

4.設(shè)計(jì)仿寫(xiě)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的修辭手法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《海上日出》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備描繪海上日出的圖片、視頻，以及展示日出過(guò)程中不同階段的圖表。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容、關(guān)鍵句段分析及仿寫(xiě)指導(dǎo)的PPT。

4.實(shí)物教具：準(zhǔn)備海浪、太陽(yáng)模型等，用于幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段海上日出的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述日出時(shí)的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)自然景物的課文，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)的描寫(xiě)方法和修辭手法。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解《海上日出》一課的背景、作者及課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解作者對(duì)海上日出的觀察和描繪。

2.舉例說(shuō)明：結(jié)合課文中的具體例子，講解比喻、擬人等修辭手法在描寫(xiě)景物中的作用。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分析課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者的情感變化。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文中的描寫(xiě)方法，嘗試仿寫(xiě)一段關(guān)于日出景象的片段。

2.教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的仿寫(xiě)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用修辭手法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海上日出景象的描寫(xiě)方法和修辭手法。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去觀察和描繪自然景物。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.要求學(xué)生課后閱讀《海上日出》全文，思考作者為何選擇海上日出這一題材進(jìn)行創(chuàng)作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于自己所見(jiàn)過(guò)的美麗景色的作文。

六、課堂延伸（約10分鐘）

1.組織學(xué)生觀看其他描寫(xiě)自然景物的文學(xué)作品，如《春》、《草原》等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析不同作者對(duì)景物的描寫(xiě)手法。

2.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己閱讀文學(xué)作品的心得體會(huì)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

七、課后反思

1.教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-自然觀察日記：推薦學(xué)生記錄自己觀察自然景物的經(jīng)歷，如日出、日落、四季變化等，鼓勵(lì)學(xué)生用文字描繪所見(jiàn)所感。

-環(huán)保主題文章：收集與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的文章，如海洋生態(tài)保護(hù)、氣候變化等，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

-地理知識(shí)普及：介紹世界各地的日出日落時(shí)間差異，以及不同地理位置的日出景象，拓寬學(xué)生的地理知識(shí)面。

-藝術(shù)作品欣賞：收集描繪日出的繪畫(huà)、攝影作品，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)家的視角，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察日出日落，記錄下不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的景象，并嘗試用文字描述。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如海灘清潔、植樹(shù)造林等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。

-地理知識(shí)學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的地理特點(diǎn)，特別是與日出日落相關(guān)的地理知識(shí)。

-藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)或攝影，捕捉日出的美麗瞬間，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)。

-讀書(shū)分享會(huì)：定期舉辦讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的與自然、環(huán)保、地理相關(guān)的書(shū)籍，促進(jìn)知識(shí)交流。

-家庭作業(yè)拓展：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中尋找自然景觀，用手機(jī)或相機(jī)記錄下來(lái)，并在課堂上展示分享。

-校園自然角：在學(xué)校設(shè)立自然角，讓學(xué)生種植植物，觀察植物的生長(zhǎng)變化，與自然建立更緊密的聯(lián)系。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海上日出的過(guò)程：從黎明前的寧?kù)o到朝陽(yáng)初升。

-作者觀察的角度：天空、云彩、大海、太陽(yáng)的變化。

-修辭手法：比喻、擬人等。

②重點(diǎn)