第一單元 富強與創(chuàng)新 大單元教學說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊

第一單元富強與創(chuàng)新大單元教學說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本章節(jié)內(nèi)容為“第一單元富強與創(chuàng)新”，屬于2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊。本單元以我國社會主義現(xiàn)代化建設為主線，引導學生認識我國在富強與創(chuàng)新方面的成就和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的愛國情懷和責任意識。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，有助于學生樹立正確的人生觀和價值觀。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對國家富強、民族振興的理解和認同，增強愛國主義情感和社會責任感；提升法治意識，認識到創(chuàng)新對于國家發(fā)展的重要性；發(fā)展批判性思維，能夠分析現(xiàn)實問題，形成獨立見解；提高合作與交流能力，在討論中學會尊重他人觀點，共同探索解決方案。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

九年級學生在進入本單元學習前，已具備一定的歷史知識和國情認識，對我國的改革開放和現(xiàn)代化建設有一定了解。同時，他們在道德與法治課程中學習過公民權利、法治觀念等內(nèi)容，為理解富強與創(chuàng)新的主題奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生正處于青春期，對國家發(fā)展和社會問題表現(xiàn)出較強的關注和興趣。他們在學習過程中，具備一定的獨立思考和分析問題的能力。學習風格上，多數(shù)學生偏好通過小組討論、案例研究等方式進行學習，但也有部分學生可能更傾向于個體自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生對國家富強與創(chuàng)新的理解可能停留在表面，難以深入思考其背后的深層原因。在學習過程中，他們可能面臨以下困難：

（1）對于復雜的社會問題，難以形成自己的觀點和見解；

（2）在小組討論中，可能存在表達不充分、傾聽不夠等問題，影響團隊合作；

（3）面對現(xiàn)實挑戰(zhàn)，可能會產(chǎn)生消極情緒，缺乏解決問題的信心和勇氣。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺、學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：相關歷史事件視頻資料、國家發(fā)展成就圖片集、政策文件摘錄

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、多媒體展示、課堂提問教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于我國改革開放以來取得的成就的視頻，引導學生思考：這些成就背后有哪些因素？

2.提出問題：同學們，你們認為我國實現(xiàn)富強與創(chuàng)新的關鍵是什么？如何理解富強與創(chuàng)新的關系？

3.學生分享觀點：請同學們結(jié)合自己的理解，簡要談談對富強與創(chuàng)新的認識。

二、講授新課（20分鐘）

1.富強與創(chuàng)新的概念：介紹富強與創(chuàng)新的基本概念，引導學生理解富強與創(chuàng)新的關系。

2.我國富強與創(chuàng)新的歷史進程：回顧我國改革開放以來在富強與創(chuàng)新方面取得的成就，分析其背后的原因。

3.富強與創(chuàng)新的重要性：闡述富強與創(chuàng)新對于國家發(fā)展、民族振興的重要意義。

4.學生互動：請同學們結(jié)合課本內(nèi)容，談談自己對富強與創(chuàng)新的認識。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.案例分析：展示一個關于我國科技創(chuàng)新的案例，引導學生分析案例中富強與創(chuàng)新的關系。

2.小組討論：將學生分成小組，討論如何在我國實現(xiàn)富強與創(chuàng)新的過程中發(fā)揮自己的作用。

3.學生展示：請各小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為我國在實現(xiàn)富強與創(chuàng)新的過程中，還面臨哪些挑戰(zhàn)？

2.學生回答：請同學們結(jié)合課本內(nèi)容，談談自己對這一問題的看法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為在實現(xiàn)富強與創(chuàng)新的過程中，我們應該如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神？

2.學生回答：請同學們結(jié)合自己的實際，談談如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3.教師總結(jié)：創(chuàng)新精神是推動國家富強與創(chuàng)新的重要力量，我們要積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們對富強與創(chuàng)新有了更深入的認識。那么，如何將這種認識轉(zhuǎn)化為實際行動呢？

2.學生分享：請同學們談談自己在日常生活中如何踐行富強與創(chuàng)新的理念。

3.教師總結(jié)：富強與創(chuàng)新需要我們每個人的共同努力，讓我們從現(xiàn)在做起，為實現(xiàn)國家富強、民族振興貢獻自己的力量。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)富強與創(chuàng)新的重要性。

2.作業(yè)布置：請同學們課后閱讀相關書籍或文章，了解我國在富強與創(chuàng)新方面取得的最新成就，并撰寫一篇心得體會。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國改革開放四十年》

-《創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略解讀》

-《科技成就改變中國》

-《中國科技發(fā)展的里程碑》

-《大國重器：中國制造業(yè)的崛起》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述書籍，深入了解我國改革開放以來在富強與創(chuàng)新方面的具體成就和經(jīng)驗。

-組織學生進行小組討論，探討如何在日常生活中踐行富強與創(chuàng)新的理念。

-布置調(diào)查報告作業(yè)，要求學生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校在科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展等方面的具體措施和成效。

-鼓勵學生參與科技創(chuàng)新活動，如科技小發(fā)明、創(chuàng)新設計競賽等，提升學生的創(chuàng)新實踐能力。

-引導學生關注國家政策動態(tài)，如“十四五”規(guī)劃、科技創(chuàng)新2030重大項目等，理解國家發(fā)展戰(zhàn)略對個人成長的影響。

-學生可以撰寫讀書筆記或心得體會，分享學習成果，并在課堂上進行交流分享。

3.知識點拓展：

-深入了解我國科技創(chuàng)新體系的構成和特點。

-探討科技創(chuàng)新對經(jīng)濟社會發(fā)展的推動作用。

-分析我國在綠色發(fā)展、生態(tài)文明建設方面的成就和挑戰(zhàn)。

-研究國際科技發(fā)展趨勢，對比我國科技創(chuàng)新的優(yōu)劣勢。

-探索科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)、教育改革的關系。

4.實用性拓展：

-學生可以通過學習，了解如何將科技創(chuàng)新應用于日常生活，提高生活質(zhì)量。

-學習如何關注國家政策，了解國家發(fā)展大局，培養(yǎng)社會責任感。

-通過參與科技創(chuàng)新活動，提升自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。

-學習如何與他人合作，共同解決實際問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。內(nèi)容邏輯關系①富強與創(chuàng)新的基本概念

-重點知識點：富強的定義、創(chuàng)新的意義

-重點詞句：富強是國家的繁榮富強，創(chuàng)新是民族進步的靈魂

②我國富強與創(chuàng)新的歷史進程

-重點知識點：改革開放以來的成就、科技創(chuàng)新的發(fā)展

-重點詞句：改革開放、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟騰飛、科技進步

③富強與創(chuàng)新的重要性

-重點知識點：富強與創(chuàng)新對國家發(fā)展的推動作用

-重點詞句：富強是國家強盛的基礎，創(chuàng)新是民族振興的關鍵

④富強與創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)

-重點知識點：國內(nèi)外發(fā)展環(huán)境的變化、科技創(chuàng)新的瓶頸

-重點詞句：國際競爭、綠色發(fā)展、人才戰(zhàn)略

⑤如何實現(xiàn)富強與創(chuàng)新

-重點知識點：國家政策、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)

-重點詞