1秋天（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊

1秋天（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文一年級上冊

2.課程主要內(nèi)容：《秋天》

本課選自統(tǒng)編版語文一年級上冊第XX課，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解秋天的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。課文通過描繪秋天的景色，讓學(xué)生感受秋天的美麗和豐收的喜悅。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學(xué)生將通過朗讀課文，提升語言表達能力；通過觀察和想象，發(fā)展思維品質(zhì)；通過感受秋天的美景，培養(yǎng)審美情趣；通過了解秋天的文化內(nèi)涵，增強文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

一年級學(xué)生剛接觸語文學(xué)習(xí)，已有一定的語言基礎(chǔ)，能進行簡單的口語交流。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然現(xiàn)象和季節(jié)變化的常識，對秋天的基本特征有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，對自然界的變化尤為感興趣。他們喜歡通過圖畫和故事來學(xué)習(xí)，喜歡參與互動和游戲。學(xué)生的語言表達能力正在形成中，他們能夠通過模仿和簡單的句式來表達自己的想法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡直觀的視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動手操作和聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于學(xué)生的認知水平和語言能力有限，他們在理解課文內(nèi)容時可能會遇到以下困難：

-詞匯量有限，難以理解課文中的一些生詞。

-朗讀時可能存在發(fā)音不準確或節(jié)奏把握不當(dāng)?shù)膯栴}。

-對于課文中的意境和情感理解不夠深入。

-注意力集中時間較短，容易分心。

針對這些困難，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法，如圖片輔助、動作演示、小組合作等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動：組織學(xué)生進行“秋天的畫展”活動，讓學(xué)生用畫筆描繪秋天的景色，增強學(xué)生的審美能力和動手能力。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示秋天的圖片，播放關(guān)于秋天的視頻，幫助學(xué)生直觀感受秋天的美麗。同時，結(jié)合課本中的生字卡片，通過游戲形式鞏固學(xué)生對生字的認讀和書寫。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示秋天的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述自己見過的秋天，激發(fā)學(xué)生對秋天的好奇心和興趣。

-回顧舊知：教師提問：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些季節(jié)？你還記得它們的特點嗎？”幫助學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《秋天》這篇課文的主要內(nèi)容，包括秋天的景色、動物的活動、農(nóng)作物的豐收等。

-舉例說明：教師結(jié)合課文中的句子，如“稻谷黃了，棉花白了”，引導(dǎo)學(xué)生體會詞語的運用和秋天的美麗。

-互動探究：教師提問：“你們覺得秋天有什么特別的地方？”引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的特點和感受。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師組織學(xué)生進行“秋天的畫展”活動，讓學(xué)生用畫筆描繪秋天的景色，如落葉、果實等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的作品給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)秋天的美麗和豐收的意義。

-學(xué)生分享：教師邀請學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，增強學(xué)生的自信心。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：教師布置以下作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

1.朗讀課文《秋天》，并和家長分享你對秋天的感受。

2.觀察家里的秋天的物品，如落葉、果實等，并用文字或圖片記錄下來。

3.和家人一起討論：為什么秋天是豐收的季節(jié)？

6.教學(xué)活動（約25分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個角色進行角色扮演，如農(nóng)民、小鳥、小動物等，通過表演加深對課文內(nèi)容的理解。

-游戲活動：教師設(shè)計“秋天的果實大比拼”游戲，讓學(xué)生通過搶答的方式復(fù)習(xí)課文中的水果名稱，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情景模擬：教師模擬秋天的場景，讓學(xué)生在場景中扮演不同的角色，如農(nóng)民收割、孩子們放風(fēng)箏等，讓學(xué)生身臨其境地感受秋天的氛圍。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-教師通過提問、檢查作業(yè)等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生反饋：教師邀請學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和困難，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進行針對性的指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動和互動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確朗讀課文《秋天》，并能根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單的復(fù)述。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了運用課文中的一些關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，如“金黃”、“豐收”、“飄落”等，提高了語言表達能力。

-學(xué)生通過角色扮演和游戲活動，鍛煉了口語交際能力，能夠更加自信地與他人交流。

2.觀察力和想象力發(fā)展

-學(xué)生在描繪秋天的景色時，能夠細致地觀察周圍環(huán)境，并用自己的語言描述出來。

-通過觀察秋天的圖片和視頻，學(xué)生培養(yǎng)了豐富的想象力，能夠根據(jù)課文內(nèi)容想象秋天的畫面。

3.審美鑒賞能力增強

-學(xué)生在“秋天的畫展”活動中，創(chuàng)作出了充滿創(chuàng)意的畫作，體現(xiàn)了對秋天美景的審美鑒賞能力。

-學(xué)生通過欣賞他人的作品，學(xué)會了欣賞和評價藝術(shù)作品，提高了審美鑒賞水平。

4.文化傳承意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解了秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗和農(nóng)事活動，增強了文化傳承意識。

-學(xué)生在討論和分享中，認識到秋天不僅是收獲的季節(jié)，也是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

5.學(xué)習(xí)興趣和積極性提高

-多樣化的教學(xué)活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與課堂互動。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

6.識字寫字能力增強

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了課文中的生字，并能夠正確書寫。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過游戲和練習(xí)，提高了對生字的認讀和書寫能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

-學(xué)生在完成家庭作業(yè)的過程中，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生能夠根據(jù)作業(yè)要求，自主查閱資料，提高了解決問題的能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-秋天的特點：涼爽、收獲、多彩

-秋天的景象：落葉、果實、天空、動物

-秋天的活動：收割、放風(fēng)箏、賞月

②重點詞句：

①“稻谷黃了，棉花白了?！?/p>

②“秋風(fēng)起，天氣涼?！?/p>

③“樹葉像小船，在風(fēng)中飄蕩?！?/p>

③課文結(jié)構(gòu)：

-開頭：引出秋天主題

-主體：描繪秋天的景象和活動

-結(jié)尾：總結(jié)秋天的美好

④學(xué)習(xí)方法提示：

-觀察法：觀察秋天的自然景象，積累詞匯和描述。

-想象法：發(fā)揮想象力，描繪秋天的畫面。

-實踐法：通過繪畫、寫作等活動，加深對秋天的理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對這節(jié)課進行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的課堂氛圍挺不錯的。通過圖片和視頻的展示，孩子們對秋天的印象更加深刻了。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在看到秋天的景色時，眼睛里都閃爍著好奇和興奮的光芒。這說明，多媒體教學(xué)手段的使用對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的作用。

在教學(xué)方法上，我嘗試了角色扮演和游戲活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在“秋天的果實大比拼”游戲中，孩子們不僅復(fù)習(xí)了課文中的水果名稱，還鍛煉了反應(yīng)能力和團隊合作精神。我覺得這些活動對孩子們的參與度提升很有幫助。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在學(xué)習(xí)生字時，對一些形近字容易混淆。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重生字的教學(xué)，通過編故事、做卡片等方式，幫助孩子們更好地記憶和區(qū)分。

另外，我在課堂管理上也存在一些不足。有時候，我發(fā)現(xiàn)個別孩子注意力不集中，但礙于課堂秩序，我沒有及時給予糾正。今后，我會在課堂上更加關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時引導(dǎo)