2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 20 天上的街市說(shuō)課稿 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元20天上的街市說(shuō)課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元中的一篇課文——《天上的街市》，主要內(nèi)容包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、詩(shī)歌賞析和朗讀技巧的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)詩(shī)人對(duì)美好生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的批判，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力和朗讀技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)、審美感知能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生將通過(guò)分析《天上的街市》中的意象和修辭手法，提升對(duì)詩(shī)歌的審美感知；通過(guò)朗讀和討論，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和批判性思維能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感，培養(yǎng)對(duì)美好生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深刻思考。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解詩(shī)歌意象：通過(guò)分析《天上的街市》中的“天上的街市”和“那螢火蟲(chóng)照的不見(jiàn)的星”等意象，把握詩(shī)人對(duì)理想生活的描繪。

2.鑒賞詩(shī)歌情感：體會(huì)詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)美好生活的向往，理解詩(shī)歌的深層情感。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌賞析：學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌中的意象和象征手法理解不夠深入，影響對(duì)詩(shī)歌的整體把握。

2.朗讀技巧：學(xué)生可能缺乏朗讀詩(shī)歌的技巧，導(dǎo)致情感表達(dá)不夠到位。

解決辦法：

1.采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩(shī)歌意象。

2.結(jié)合多媒體展示，如圖片、音樂(lè)等，幫助學(xué)生直觀感受詩(shī)歌意境。

3.通過(guò)示范朗讀和指導(dǎo)，教授學(xué)生朗讀詩(shī)歌的方法，如注意語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)朗讀，通過(guò)實(shí)踐提高朗讀技巧，深化對(duì)詩(shī)歌的理解。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師結(jié)合詩(shī)歌背景和作者生平，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的寫(xiě)作背景和創(chuàng)作意圖。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論詩(shī)歌中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.體驗(yàn)法：通過(guò)朗讀和角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩(shī)歌的情感，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示詩(shī)歌內(nèi)容、圖片和音樂(lè)，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詩(shī)歌賞析練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.朗讀錄音：播放優(yōu)秀學(xué)生的朗讀錄音，作為示范，幫助學(xué)生掌握朗讀技巧。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示夜空中的星星圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考星星與人類(lèi)生活之間的關(guān)系，進(jìn)而引出詩(shī)歌《天上的街市》。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧詩(shī)歌的基本知識(shí)，如詩(shī)歌的起源、特點(diǎn)等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解《天上的街市》的背景、作者生平及詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。

舉例說(shuō)明：以《天上的街市》為例，分析詩(shī)歌中的意象、修辭手法和情感表達(dá)。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討詩(shī)歌中“天上的街市”和“那螢火蟲(chóng)照的不見(jiàn)的星”等意象的含義。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

講解新知：繼續(xù)講解詩(shī)歌中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用及其作用。

舉例說(shuō)明：通過(guò)具體詩(shī)句，分析比喻、擬人等修辭手法在詩(shī)歌中的具體體現(xiàn)。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌中這些修辭手法對(duì)詩(shī)歌情感表達(dá)的影響。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

講解新知：講解詩(shī)歌的朗讀技巧，如注意語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

舉例說(shuō)明：播放優(yōu)秀學(xué)生的朗讀錄音，作為示范，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美。

互動(dòng)探究：讓學(xué)生嘗試?yán)首x詩(shī)歌，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握朗讀技巧。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌背誦和默寫(xiě)，鞏固對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的背誦和默寫(xiě)情況進(jìn)行檢查，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行詩(shī)歌賞析，分享各自的理解和感受。

教師指導(dǎo)：教師參與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩(shī)歌的內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意象、修辭手法和情感表達(dá)的重要性。

學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的參與度和積極性。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)一：背誦《天上的街市》。

作業(yè)二：結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作一首以“星空”為主題的詩(shī)歌。

作業(yè)三：閱讀其他詩(shī)人關(guān)于星空的詩(shī)歌，進(jìn)行比較分析。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《天上的街市》是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的一首現(xiàn)代詩(shī)，以下是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、詩(shī)歌背景與作者

1.了解作者郭沫若的基本情況，包括生平、主要作品和文學(xué)成就。

2.了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，包括當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和文學(xué)氛圍。

二、詩(shī)歌內(nèi)容分析

1.詩(shī)歌的意象：

-“天上的街市”：象征詩(shī)人向往的美好生活。

-“那螢火蟲(chóng)照的不見(jiàn)的星”：象征現(xiàn)實(shí)生活中的困境和黑暗。

2.詩(shī)歌的修辭手法：

-比喻：將“天上的街市”比喻為美好的生活，將“那螢火蟲(chóng)照的不見(jiàn)的星”比喻為困境。

-擬人：將星星“不眨眼”擬人化，增強(qiáng)詩(shī)歌的生動(dòng)性和形象性。

-對(duì)比：通過(guò)“天上”與“人間”的對(duì)比，突出詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)美好生活的向往。

三、詩(shī)歌情感表達(dá)

1.對(duì)美好生活的向往：詩(shī)人通過(guò)描繪“天上的街市”的繁榮景象，表達(dá)了對(duì)理想生活的渴望。

2.對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿：通過(guò)對(duì)“那螢火蟲(chóng)照的不見(jiàn)的星”的描繪，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈和失望。

四、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析

1.詩(shī)歌共四節(jié)，每節(jié)四行，采用了自由詩(shī)的形式。

2.詩(shī)歌的節(jié)奏自由，但整體上保持了一定的韻律感。

五、詩(shī)歌鑒賞

1.詩(shī)歌的意象鮮明，寓意深刻。

2.詩(shī)歌的修辭手法運(yùn)用巧妙，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

3.詩(shī)歌的情感真摯，具有強(qiáng)烈的感染力。

六、朗讀與背誦

1.理解詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，把握詩(shī)歌的情感表達(dá)。

2.通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)歌的意境，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.背誦詩(shī)歌，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶。

七、作業(yè)與拓展

1.課后練習(xí)：完成詩(shī)歌的背誦和默寫(xiě)。

2.拓展閱讀：閱讀其他關(guān)于星空的詩(shī)歌，進(jìn)行對(duì)比分析。

3.創(chuàng)作實(shí)踐：以“星空”為主題，創(chuàng)作一首詩(shī)歌。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.詩(shī)歌意象與情感

①“天上的街市”作為意象，代表著詩(shī)人對(duì)理想生活的向往。

②“那螢火蟲(chóng)照的不見(jiàn)的星”象征現(xiàn)實(shí)生活中的困境，與“天上的街市”形成對(duì)比。

③“不眨眼的星”擬人化的手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)未來(lái)的期待。

2.修辭手法與表達(dá)效果

①比喻手法：將“天上的街市”比作美好的生活，將“那螢火蟲(chóng)照的不見(jiàn)的星”比作現(xiàn)實(shí)困境。

②擬人手法：“不眨眼的星”擬人化，增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象性和情感表達(dá)。

③對(duì)比手法：“天上”與“人間”的對(duì)比，突出了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想生活的追求。

3.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與韻律

①詩(shī)歌共四節(jié)，每節(jié)四行，結(jié)構(gòu)規(guī)整，節(jié)奏自由。

②詩(shī)歌的韻律