2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第四章第四節(jié)《運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程》說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第四章第四節(jié)《運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程》說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第四章第四節(jié)《運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程》說(shuō)課稿課程基本信息1.課程名稱(chēng)：粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第四章第四節(jié)《運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)程序。

2.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和算法設(shè)計(jì)能力，通過(guò)分析和設(shè)計(jì)循環(huán)程序，提升學(xué)生的問(wèn)題抽象和算法實(shí)現(xiàn)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中探索不同的循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用，提高信息技術(shù)應(yīng)用水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念，并能將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

2.循環(huán)程序的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出能夠正確解決問(wèn)題的循環(huán)程序。

難點(diǎn)：

1.循環(huán)條件的判斷：難點(diǎn)在于學(xué)生理解并正確設(shè)置循環(huán)條件，確保循環(huán)能夠按照預(yù)期執(zhí)行。

2.循環(huán)次數(shù)的確定：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠根據(jù)問(wèn)題需求確定循環(huán)的次數(shù)，避免無(wú)限循環(huán)或循環(huán)不足。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本原理，并通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，加深對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的掌握。

2.采用逐步引導(dǎo)的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，確定循環(huán)條件，并通過(guò)小組討論和教師指導(dǎo)，共同解決循環(huán)次數(shù)的確定問(wèn)題。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的編程能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，安裝有粵教版高中信息技術(shù)必修一教學(xué)軟件的計(jì)算機(jī)，編程軟件（如VisualStudio、PyCharm等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和在線答疑。

3.信息化資源：粵教版高中信息技術(shù)必修一電子教材，相關(guān)教學(xué)視頻和在線教程。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、白板），PPT課件，實(shí)物教具（如編程卡片、算法模型等）。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的程序結(jié)構(gòu)，今天我們要探討的是循環(huán)結(jié)構(gòu)，它在我們解決問(wèn)題時(shí)有著非常重要的作用。請(qǐng)大家思考一下，在日常生活中，有哪些問(wèn)題可以通過(guò)循環(huán)來(lái)解決？

2.學(xué)生積極思考，分享生活中的循環(huán)現(xiàn)象，如洗衣服、掃地等。

3.老師總結(jié)：循環(huán)結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用廣泛，今天我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程。

二、新課講授

1.循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念

a.老師講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念，強(qiáng)調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)的三個(gè)要素：循環(huán)條件、循環(huán)體、循環(huán)更新。

b.學(xué)生通過(guò)實(shí)例理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的組成，如計(jì)算1到100的和。

c.老師展示循環(huán)結(jié)構(gòu)的流程圖，幫助學(xué)生直觀理解循環(huán)過(guò)程。

2.循環(huán)結(jié)構(gòu)的類(lèi)型

a.老師介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)的兩種類(lèi)型：for循環(huán)和while循環(huán)。

b.學(xué)生對(duì)比分析兩種循環(huán)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，了解它們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下的適用性。

c.老師通過(guò)實(shí)例演示for循環(huán)和while循環(huán)的編寫(xiě)方法，幫助學(xué)生掌握兩種循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用。

3.循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套

a.老師講解嵌套循環(huán)的概念，強(qiáng)調(diào)嵌套循環(huán)的層次關(guān)系。

b.學(xué)生通過(guò)實(shí)例理解嵌套循環(huán)的編寫(xiě)方法，如打印九九乘法表。

c.老師展示嵌套循環(huán)的流程圖，幫助學(xué)生理解嵌套循環(huán)的執(zhí)行過(guò)程。

4.循環(huán)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

a.老師講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化原則，如減少循環(huán)次數(shù)、避免重復(fù)計(jì)算等。

b.學(xué)生通過(guò)小組討論，提出優(yōu)化循環(huán)結(jié)構(gòu)的方案。

c.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的優(yōu)化方案，引導(dǎo)學(xué)生掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化技巧。

三、課堂練習(xí)

1.老師布置練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，老師點(diǎn)評(píng)并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)的重要性。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，如循環(huán)結(jié)構(gòu)的組成、類(lèi)型、嵌套和優(yōu)化。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高編程能力。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.嘗試運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算階乘、打印圖案等。

3.收集生活中的循環(huán)現(xiàn)象，分析其循環(huán)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《算法導(dǎo)論》：這本書(shū)是計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典教材，其中詳細(xì)介紹了算法的基本概念、設(shè)計(jì)方法和分析技巧，對(duì)于想要深入理解循環(huán)結(jié)構(gòu)及其在問(wèn)題求解中的應(yīng)用的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一本很好的參考書(shū)。

b.《Python編程：從入門(mén)到實(shí)踐》：這本書(shū)以Python編程語(yǔ)言為例，介紹了編程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，其中包含了大量的循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用實(shí)例，適合已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)Python基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

c.《算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》：這本書(shū)涵蓋了算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于想要提高算法設(shè)計(jì)能力和編程技能的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一本實(shí)用的參考書(shū)籍。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以嘗試將本節(jié)課所學(xué)的循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算器程序，實(shí)現(xiàn)基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

b.通過(guò)在線編程平臺(tái)（如LeetCode、Codeforces等），學(xué)生可以參與編程競(jìng)賽，挑戰(zhàn)更復(fù)雜的算法題目，提高自己的編程能力和問(wèn)題解決能力。

c.學(xué)生可以嘗試自己編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的游戲程序，如猜數(shù)字游戲、貪吃蛇等，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解。

d.學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)不同編程語(yǔ)言中循環(huán)結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)方式，比較它們的異同，從而拓寬自己的知識(shí)面。

e.學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析程序，如計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均值、中位數(shù)等，通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)如何處理和分析數(shù)據(jù)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和項(xiàng)目合作：

a.學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同研究循環(huán)結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如數(shù)據(jù)分析、圖像處理等。

b.小組可以設(shè)計(jì)一個(gè)小項(xiàng)目，如開(kāi)發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)或移動(dòng)應(yīng)用，其中包含循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)心得和項(xiàng)目成果，通過(guò)交流促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展：

a.學(xué)生可以關(guān)注人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)領(lǐng)域，了解循環(huán)結(jié)構(gòu)在這些領(lǐng)域中的應(yīng)用。

b.學(xué)生可以通過(guò)參加科技競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，拓寬視野，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：循環(huán)結(jié)構(gòu)、循環(huán)條件、循環(huán)體、循環(huán)更新

-關(guān)鍵詞：迭代、重復(fù)執(zhí)行、條件判斷

-重點(diǎn)句子：循環(huán)結(jié)構(gòu)是一種重復(fù)執(zhí)行某段代碼的方式，直到滿足某個(gè)條件為止。

②循環(huán)結(jié)構(gòu)的類(lèi)型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：for循環(huán)、while循環(huán)

-關(guān)鍵詞：for循環(huán)控制變量、while循環(huán)條件

-重點(diǎn)句子：for循環(huán)適用于已知循環(huán)次數(shù)的情況，while循環(huán)適用于循環(huán)次數(shù)不確定的情況。

③循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：嵌套循環(huán)、層次關(guān)系

-關(guān)鍵詞：內(nèi)部循環(huán)、外部循環(huán)、嵌套層次

-重點(diǎn)句子：嵌套循環(huán)是指在一個(gè)循環(huán)體內(nèi)又包含另一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)，它們之間存在層次關(guān)系。

④循環(huán)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：循環(huán)優(yōu)化、減少循環(huán)次數(shù)、避免重復(fù)計(jì)算

-關(guān)鍵詞：效率提升、算法改進(jìn)、編程技巧

-重點(diǎn)句子：循環(huán)優(yōu)化是提高程序執(zhí)行效率的重要手段，包括減少不必要的循環(huán)次數(shù)和避免重復(fù)計(jì)算。

⑤循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)際問(wèn)題解決、算法實(shí)現(xiàn)

-關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}抽象、算法設(shè)計(jì)、編程實(shí)踐

-重點(diǎn)句子：通過(guò)循環(huán)結(jié)構(gòu)，可以將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)程序，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的求解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解循環(huán)結(jié)構(gòu)時(shí)，我嘗試引入實(shí)際案例，如數(shù)據(jù)分析、游戲編程等，讓學(xué)生通過(guò)解決具體問(wèn)題來(lái)理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，通過(guò)小組合作的形式，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中共同學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的編程基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度，而另一部分學(xué)生則感到課程內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：盡管我在課堂上安排了一些編程練習(xí)，但感覺(jué)學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題沒(méi)有得到充分的解決，實(shí)踐環(huán)節(jié)的深度和廣度還有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的具體問(wèn)題，同時(shí)，在課堂