Module 7（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊

Module7（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容Module7（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊

本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞“家庭與朋友”這一主題展開，包括家庭介紹、朋友交流以及家庭活動等。教材涉及詞匯：family、friend、brother、sister、grandmother、grandfather等，句型：What’syourfamilylike?Myfamilyisbig/small.Ihaveabrother/sister.等等。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭與朋友的基本表達，提高口語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識和英語口語表達能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭和朋友相關(guān)的詞匯和句型，能夠理解并運用英語描述自己的家庭和朋友，提高語言實踐能力。同時，通過角色扮演和家庭介紹等活動，學(xué)生將發(fā)展合作學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，增強文化理解力和跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句型。在家庭和朋友的話題上，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的詞匯，如father、mother、sister、brother等，以及簡單的介紹自己的家庭成員的句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲、歌曲和故事等形式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的英語聽說能力逐漸增強，能夠進行簡單的對話。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解新內(nèi)容；有的學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高聽力技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭和朋友這一主題時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達；二是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以掌握；三是文化差異可能導(dǎo)致對某些表達方式的理解困難。此外，學(xué)生在進行角色扮演和家庭介紹時，可能會感到緊張，影響口語表達的自然流暢。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)活動和鼓勵性的評價來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如家庭照片、家庭成員模型）。

-課程平臺：外研版英語五年級上冊配套教學(xué)平臺，提供電子教材、音頻和視頻資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：PPT課件、互動白板、角色扮演道具、英語歌曲和故事音頻。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述照片中的家庭成員。

-學(xué)生分享自己家庭的構(gòu)成，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-教師播放一段關(guān)于家庭和朋友英語對話的音頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示家庭和朋友的英語詞匯，如family、friend、brother、sister等，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀和拼寫。

-教師講解句型What’syourfamilylike?Myfamilyisbig/small.Ihaveabrother/sister.等，并舉例說明。

-學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師通過PPT展示不同家庭結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭構(gòu)成。

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬介紹自己的家庭和朋友。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計家庭和朋友主題的聽力練習(xí)，播放相關(guān)音頻，學(xué)生回答問題。

-學(xué)生進行家庭和朋友主題的口語練習(xí)，互相提問和回答。

-教師設(shè)置小組競賽，學(xué)生分組進行家庭介紹和問答游戲。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生回顧課堂活動，分享學(xué)習(xí)心得和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-學(xué)生與家長一起制作家庭樹，用英語標(biāo)注家庭成員。

-學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的角色扮演活動，提前復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯表：提供更全面的家庭成員詞匯，如uncle、aunt、cousin、nephew、niece等。

-家庭結(jié)構(gòu)圖樣例：展示不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)圖，如單親家庭、多代同堂等。

-家庭和朋友主題的英語歌曲：推薦一些與家庭和朋友主題相關(guān)的英語歌曲，如《MyFamily》、《FamilySong》等。

-家庭和朋友主題的英語故事：選擇一些適合五年級學(xué)生的英語故事，講述不同家庭和朋友之間的故事，如《TheFamilyofFive》、《TheBestFriend》等。

2.拓展建議：

-家庭成員詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在家中與家人一起學(xué)習(xí)家庭成員的英語詞匯，通過實際對話來鞏固記憶。

-家庭結(jié)構(gòu)圖制作：學(xué)生可以與家人一起制作家庭結(jié)構(gòu)圖，用英語標(biāo)注家庭成員關(guān)系，加深對家庭結(jié)構(gòu)的理解。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過跟唱英語歌曲來提高語音語調(diào)和節(jié)奏感，同時學(xué)習(xí)歌曲中的家庭和朋友主題詞匯。

-英語故事閱讀：學(xué)生可以閱讀與家庭和朋友主題相關(guān)的英語故事，提高閱讀理解能力，同時學(xué)習(xí)故事中的新詞匯和表達方式。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行家庭和朋友主題的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達能力。

-家庭調(diào)查報告：學(xué)生可以完成一份關(guān)于自己家庭的調(diào)查報告，用英語描述家庭成員、家庭活動等，鍛煉寫作能力。

-家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校組織英語角活動，與家人或同學(xué)用英語交流，提高實際運用英語的能力。

-家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭和朋友主題相關(guān)的英語游戲，如“家庭詞匯接龍”、“家庭故事接龍”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念和價值觀，拓寬學(xué)生的國際視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過圖片展示、音頻播放、角色扮演等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，圖片和音頻的直觀性確實能夠吸引學(xué)生的注意力，而角色扮演則讓學(xué)生在輕松的氛圍中自然地運用了所學(xué)詞匯和句型。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢于表達，這讓我意識到需要更多地鼓勵和引導(dǎo)他們。另外，我在講解家庭結(jié)構(gòu)圖時，可能沒有花足夠的時間去幫助學(xué)生理解不同文化背景下的家庭構(gòu)成，這對于拓展他們的國際視野是很有幫助的。

在策略上，我注意到自己采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，這讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些管理上的挑戰(zhàn)。比如，在小組活動中，個別學(xué)生可能會因為缺乏組織能力而導(dǎo)致活動效率不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，同時也要注意平衡每個學(xué)生的參與度。

至于教學(xué)管理，我覺得今天的課整體上比較順利，但也有一些細節(jié)需要注意。比如，課堂紀(jì)律的維護，我需要更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂規(guī)則，確保教學(xué)秩序。同時，我也意識到在課堂上的時間管理上，我還可以更加靈活，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時調(diào)整教學(xué)進度。

從知識掌握上來看，學(xué)生們對家庭和朋友這一主題的詞匯和句型有了更深入的理解，能夠在一定程度上進行簡單的描述和交流。從技能提升上來看，學(xué)生的口語表達能力有了明顯的提高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，很多學(xué)生能夠自信地用英語表達自己的觀點。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，愿意積極參與課堂活動。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在口語表達時，語法錯誤仍然較多，這說明我在語法教學(xué)上還需要加強。此外，對于一些內(nèi)向的學(xué)生，我需要更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們克服表達障礙。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強語法教學(xué)，通過練習(xí)和游戲等方式，幫助學(xué)生掌握基本的語法規(guī)則。

-針對內(nèi)向?qū)W生，設(shè)計更多適合他們的活動，如小組討論、一對一輔導(dǎo)等，提高他們的自信心。

-優(yōu)化課堂管理，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，提高課堂效率。

-在課后，通過作業(yè)和課外閱讀等方式，鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。板書設(shè)計①家庭成員詞匯

-family

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

-nephew

-niece

②家庭和朋友主題句型

-What’syourfamilylike?

-Myfamilyisbig/sm