第三章第7節(jié)核能 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年浙教版科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)

第三章第7節(jié)核能說(shuō)課稿---2024-2025學(xué)年浙教版科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

第三章第7節(jié)核能，本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年浙教版科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要介紹了核能的基本概念、核裂變和核聚變，以及核能的利用和核能的利弊。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解核能的基本原理，認(rèn)識(shí)到核能的巨大潛力和應(yīng)用前景，同時(shí)也要意識(shí)到核能的潛在風(fēng)險(xiǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、得出結(jié)論；科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生理解核能的利弊，樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀和責(zé)任感；信息加工能力，通過(guò)學(xué)習(xí)核能的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生處理信息、提取關(guān)鍵信息的能力；環(huán)境意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到核能對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核能的定義和分類(lèi)：明確核能的概念，區(qū)分核裂變和核聚變兩種核能的類(lèi)型，理解它們的基本原理。

-核能的利用：講解核能發(fā)電的原理和過(guò)程，包括核反應(yīng)堆的工作機(jī)制和能量轉(zhuǎn)換。

-核能的利弊分析：分析核能的優(yōu)點(diǎn)，如高能量密度、低碳排放等，以及潛在的負(fù)面影響，如核輻射、核廢料處理等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-核裂變和核聚變的微觀機(jī)制：解釋原子核內(nèi)部的結(jié)構(gòu)變化，以及這些變化如何導(dǎo)致能量釋放，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)抽象的概念。

-核反應(yīng)堆的工作原理：理解核反應(yīng)堆如何控制鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，以及控制棒、冷卻劑等在反應(yīng)堆中的作用。

-核能的安全性：討論核能利用中的安全問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，包括防止核泄漏、核事故的預(yù)防和應(yīng)急處理等，這是一個(gè)復(fù)雜且需要深入理解的問(wèn)題。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解核能的基本概念、核裂變和核聚變等核心知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞核能的利弊進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受核能釋放的過(guò)程，加深對(duì)核能原理的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示核反應(yīng)過(guò)程、核反應(yīng)堆結(jié)構(gòu)等，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.視頻教學(xué)：播放核能發(fā)電、核事故等視頻，提高學(xué)生對(duì)核能實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)站和資料，拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)核能的基本概念和核裂變、核聚變的基本原理。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞核能的分類(lèi)和利用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“核能發(fā)電有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”、“如何確保核能的安全使用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解核能的基本概念和核裂變、核聚變的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)提出關(guān)于核廢料處理的問(wèn)題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。這有助于教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解核能的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示核能應(yīng)用的視頻，引出核能課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解核能的原理，結(jié)合實(shí)例如核電站的運(yùn)作，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析核能的利弊，并討論如何提高核能的安全性。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“核廢料如何處理？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解核能的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用核能知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解核能的原理，掌握核能的應(yīng)用。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于核能應(yīng)用案例分析的作業(yè)，如“分析一個(gè)核電站的運(yùn)營(yíng)情況”。

提供拓展資源：提供關(guān)于核能安全和環(huán)保的書(shū)籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的核能知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《核能的未來(lái)》：介紹核能技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，包括第四代核反應(yīng)堆的研究進(jìn)展。

-《核能利用的歷史與現(xiàn)狀》：回顧核能的發(fā)展歷程，分析其在能源結(jié)構(gòu)中的地位和作用。

-《核能安全與環(huán)境保護(hù)》：探討核能利用中的安全問(wèn)題，以及如何通過(guò)技術(shù)和管理手段減少對(duì)環(huán)境的影響。

-《核能政策與發(fā)展戰(zhàn)略》：分析我國(guó)及世界各國(guó)的核能政策，以及核能發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。

-《核能科普讀物》：適合中學(xué)生閱讀的科普書(shū)籍，以通俗易懂的語(yǔ)言介紹核能的基本知識(shí)和應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主研究核能發(fā)電的具體過(guò)程，包括核燃料的提煉、核反應(yīng)堆的設(shè)計(jì)、電能的轉(zhuǎn)換等。

-探究核能的環(huán)保優(yōu)勢(shì)，如低碳排放、減少溫室氣體排放等，以及核能對(duì)能源結(jié)構(gòu)的影響。

-通過(guò)查閱資料，了解核能利用中的安全問(wèn)題，如核泄漏、核事故等，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

-研究核能與其他可再生能源的結(jié)合，探討未來(lái)能源結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向。

-分析核能利用中的經(jīng)濟(jì)成本，包括建設(shè)成本、運(yùn)營(yíng)成本、維護(hù)成本等，以及核能的經(jīng)濟(jì)效益。

-探討核能利用中的社會(huì)影響，如對(duì)就業(yè)、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等的影響。

-通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)核能發(fā)電的過(guò)程，加深對(duì)核能原理的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果，促進(jìn)知識(shí)的交流和碰撞。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于核能利用的科普文章或研究報(bào)告，提高他們的寫(xiě)作能力和科研能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注核能領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如新技術(shù)、新政策等，培養(yǎng)他們的信息獲取和處理能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解核能的利弊時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，如切爾諾貝利和福島核事故，讓學(xué)生在情境中體會(huì)核能的風(fēng)險(xiǎn)，從而增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示核反應(yīng)堆的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和視頻，使抽象的概念具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)核能的理解停留在表面：由于核能涉及到的物理和化學(xué)知識(shí)較為復(fù)雜，部分學(xué)生對(duì)核能的原理和利用存在模糊認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)有限：由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備和安全考慮，學(xué)生在課堂上進(jìn)行核能相關(guān)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)較少，影響了他們對(duì)核能實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)知。

3.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)核能話(huà)題的陌生或?qū)τ懻撔问降倪m應(yīng)性不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化理論教學(xué)與實(shí)際案例結(jié)合：在講解核能原理時(shí)，穿插實(shí)際案例，如核能發(fā)電站的設(shè)計(jì)和運(yùn)營(yíng)，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)的應(yīng)用。

2.豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源：積極尋求與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或外部機(jī)構(gòu)的合作，為學(xué)生提供更多參與核能實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

3.提升課堂互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和答疑：對(duì)于學(xué)生在課堂上的疑問(wèn)，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)渠道：推薦學(xué)生觀看核能相關(guān)的紀(jì)錄片、科普視頻，以及參與在線(xiàn)課程，拓寬他們的知識(shí)面。

6.定期組織核能知識(shí)競(jìng)賽或講座，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，如核能安全監(jiān)測(cè)、核廢料處理等，培養(yǎng)他們的科研精神和創(chuàng)新能力。通過(guò)這些措施，我相信能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握核能知識(shí)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①核能概述

-核能的定義

-核能的類(lèi)型：核裂變、核聚變

-核能的來(lái)源：原子核內(nèi)部的強(qiáng)相互作用