12 認(rèn)識巖石（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊科學(xué) 青島版

12認(rèn)識巖石（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊科學(xué)青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析12認(rèn)識巖石（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊科學(xué)青島版

教材內(nèi)容與生活緊密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見的巖石類型，了解巖石的形成過程，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課以“巖石”為主題，通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解巖石的基本特征和分類。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和對科學(xué)現(xiàn)象的探究精神，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。通過巖石的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識，理解自然資源的寶貴性，培養(yǎng)對地質(zhì)科學(xué)的興趣和初步的科學(xué)探究能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生對自然界中的物質(zhì)有一定的認(rèn)識，但關(guān)于巖石的知識相對較少。他們可能已經(jīng)接觸過土壤、水、空氣等自然物質(zhì)，對物質(zhì)的分類有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對未知事物充滿探索欲望。他們的觀察能力、動(dòng)手能力和想象力都處于發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過直觀的觀察和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對于需要?jiǎng)邮植僮骱突?dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在識別不同類型的巖石時(shí)可能遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡苋狈r石特征的細(xì)致觀察。此外，理解巖石的形成過程可能較為抽象，需要教師通過生動(dòng)的教學(xué)方法和實(shí)例來幫助學(xué)生理解。部分學(xué)生可能對地質(zhì)科學(xué)沒有足夠的興趣，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)資源-實(shí)物巖石樣本：不同類型的巖石，如花崗巖、砂巖、石灰?guī)r等。

-圖片和視頻資源：展示巖石的圖片、巖石形成的動(dòng)畫視頻。

-教學(xué)掛圖：巖石分類和特征的掛圖。

-實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡、顯微鏡、量筒等，用于巖石特征的觀察和測量。

-信息化資源：科學(xué)教育軟件、在線地質(zhì)知識庫。

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、互動(dòng)白板、實(shí)物展示臺。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一些生活中常見的巖石圖片，如路邊的石頭、山上的巖石等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些石頭是什么嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：教師簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的關(guān)于自然物質(zhì)的知識，如土壤、水、空氣等，引導(dǎo)學(xué)生將新知識與已有知識聯(lián)系起來。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解巖石的類型、特征和形成過程，使用實(shí)物巖石樣本進(jìn)行展示，讓學(xué)生直觀地了解不同巖石的外觀和質(zhì)地。

-舉例說明：教師通過舉例說明巖石在生活中的應(yīng)用，如建筑材料、裝飾品等，讓學(xué)生認(rèn)識到巖石與人類生活的密切關(guān)系。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己收集到的關(guān)于巖石的信息，鼓勵(lì)他們提出問題，并共同解答。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)巖石樣本，讓學(xué)生分組進(jìn)行觀察和分類，記錄下不同巖石的特征。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題，糾正學(xué)生在觀察和分類過程中的錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巖石的類型、特征和形成過程。

-學(xué)生分享：請學(xué)生代表分享自己在小組活動(dòng)中的收獲和發(fā)現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生收集家中或周圍環(huán)境中的巖石樣本，并嘗試對其進(jìn)行分類和描述。

-教師強(qiáng)調(diào)：作業(yè)要求學(xué)生認(rèn)真觀察，注意記錄巖石的特征，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于巖石的科普小報(bào)。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行巖石知識競賽，通過搶答、連線等方式鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己收集到的巖石樣本，并講解其背后的故事。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法。

-教師記錄：教師將教學(xué)反思整理成文檔，為后續(xù)教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠識別和描述常見的巖石類型，如花崗巖、砂巖、石灰?guī)r等。

-學(xué)生了解巖石的基本特征，包括顏色、質(zhì)地、形狀等。

-學(xué)生掌握巖石的形成過程，包括沉積巖、火成巖和變質(zhì)巖的形成條件。

2.觀察能力：

-學(xué)生通過觀察巖石樣本，提高了對細(xì)節(jié)的觀察力和分析能力。

-學(xué)生能夠從巖石的外觀和質(zhì)地中獲取信息，發(fā)展了科學(xué)觀察技能。

3.實(shí)踐操作：

-學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，如巖石分類和描述，增強(qiáng)了動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用放大鏡、顯微鏡等工具進(jìn)行巖石特征的觀察。

4.思維能力：

-學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，如設(shè)計(jì)巖石科普小報(bào)。

5.創(chuàng)新意識：

-學(xué)生在探究巖石形成過程中，發(fā)展了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠提出自己的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，嘗試不同的方法來驗(yàn)證假設(shè)。

6.環(huán)境意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)巖石與人類生活的關(guān)系，增強(qiáng)了環(huán)境意識。

-學(xué)生認(rèn)識到自然資源的寶貴性，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

7.科學(xué)探究能力：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)會(huì)了科學(xué)探究的基本方法。

-學(xué)生能夠提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

8.團(tuán)隊(duì)合作：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，提高了溝通能力和協(xié)作能力。

9.情感態(tài)度：

-學(xué)生對地質(zhì)科學(xué)產(chǎn)生了興趣，愿意進(jìn)一步探索和了解。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了耐心、細(xì)致和專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10.評價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)，反思自己的進(jìn)步和不足。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略，為未來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①巖石類型

-沉積巖：沙巖、頁巖、石灰?guī)r

-火成巖：花崗巖、玄武巖

-變質(zhì)巖：片麻巖、大理石

②巖石特征

-顏色：紅、黃、灰、黑等

-質(zhì)地：堅(jiān)硬、柔軟、脆性等

-形狀：塊狀、層狀、板狀等

③巖石形成過程

-沉積巖：沉積物堆積、壓實(shí)、膠結(jié)

-火成巖：巖漿冷卻凝固

-變質(zhì)巖：高溫高壓作用

④巖石應(yīng)用

-建筑材料：花崗巖、石灰?guī)r

-裝飾品：大理石、砂巖

-工業(yè)用途：玄武巖、片麻巖

⑤巖石與人類生活

-住房：巖石作為建筑材料

-交通：巖石鋪設(shè)道路

-裝飾：巖石作為藝術(shù)品

⑥巖石保護(hù)

-環(huán)境保護(hù)：減少巖石開采對環(huán)境的影響

-資源節(jié)約：合理利用巖石資源

-科普教育：提高公眾對巖石保護(hù)的意識反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我將更多地采用提問、小組討論和角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示巖石的圖片、視頻和動(dòng)畫，讓學(xué)生更加直觀地了解巖石的特征和形成過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容過于理論化：在講解巖石形成過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于抽象的概念理解起來有些困難，需要更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來輔助理解。

2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)不足：課堂上的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)有限，學(xué)生缺乏親自操作和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這可能會(huì)影響他們對巖石知識的深入理解和記憶。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生探究能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.結(jié)合實(shí)際案例講解：在講解巖石形成過程時(shí)，我會(huì)結(jié)合一些實(shí)際的地質(zhì)事件和巖石應(yīng)用案例，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

2.增加動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡單的巖石識別和