13 我愛家鄉(xiāng)山和水（說課稿）-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

13我愛家鄉(xiāng)山和水（說課稿）-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13我愛家鄉(xiāng)山和水（說課稿）-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：我愛家鄉(xiāng)山和水

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強文化自信。

2.提升學生的觀察力和想象力，激發(fā)對自然環(huán)境的欣賞。

3.培養(yǎng)學生表達個人情感和觀點的能力，促進語言表達能力的提升。

4.增強學生的合作意識，通過小組活動培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生通過觀察家鄉(xiāng)的山和水，能夠描述出它們的特點和美麗之處。

②引導學生思考家鄉(xiāng)的自然環(huán)境對人們生活的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

③鼓勵學生用恰當?shù)恼Z言表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學生的語言表達能力。

2.教學難點，

①幫助學生理解自然環(huán)境的多樣性和重要性，以及人與自然和諧共生的理念。

②引導學生從不同角度觀察和欣賞家鄉(xiāng)的自然景觀，培養(yǎng)他們的審美能力和觀察能力。

③指導學生進行小組合作，共同完成對家鄉(xiāng)山水的描述和討論，提高學生的合作能力和團隊意識。

④在表達對家鄉(xiāng)的熱愛時，幫助學生運用恰當?shù)脑~匯和句式，提升他們的語言運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過圖片、視頻等展示家鄉(xiāng)山水的美景，激發(fā)學生興趣。

2.運用討論法，引導學生分享對家鄉(xiāng)山水的觀察和感受，培養(yǎng)他們的表達能力。

3.實施小組合作學習，讓學生共同探討家鄉(xiāng)山水的特點，提高團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.利用多媒體展示家鄉(xiāng)的自然風光，增強學生的視覺體驗。

2.結(jié)合教學軟件，進行互動游戲，讓學生在游戲中學習環(huán)保知識。

3.制作家鄉(xiāng)山水的手抄報，讓學生動手實踐，加深對家鄉(xiāng)自然的理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示家鄉(xiāng)山水的圖片，提問學生：“你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些美麗的山水嗎？”引發(fā)學生對家鄉(xiāng)自然的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學到的自然環(huán)境保護知識，為今天的課程做好知識鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解家鄉(xiāng)山水的特點、類型以及它們對人們生活的影響。

-家鄉(xiāng)山水的類型及特點：介紹山脈、河流、湖泊等不同類型的山水，并描述它們的特點。

-山水對人們生活的影響：講解山水在提供資源、調(diào)節(jié)氣候、美化環(huán)境等方面的作用。

-舉例說明：通過具體例子幫助學生理解知識，如介紹家鄉(xiāng)的某座山或某條河的歷史、文化、生態(tài)價值。

-互動探究：引導學生通過討論、實驗等方式探究知識。

-分組討論：讓學生分組討論家鄉(xiāng)山水的保護措施，并分享各自的觀點和建議。

-角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如環(huán)保志愿者、政府官員等，模擬討論如何保護家鄉(xiāng)山水。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生動手實踐，加深對知識的理解和應用。

-完成手抄報：讓學生以小組為單位，制作關(guān)于家鄉(xiāng)山水的手抄報，展示他們的觀察和思考。

-角色扮演：繼續(xù)進行角色扮演活動，讓學生在實踐中學習如何保護山水。

-教師指導：及時給予學生指導和幫助，確保他們在實踐活動中能夠充分理解和應用所學知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)山水的特點和重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關(guān)注和保護家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，觀察自己家鄉(xiāng)的山水，用文字或圖片記錄下來，下節(jié)課分享給大家。

-家長協(xié)助學生一起思考如何為保護家鄉(xiāng)山水做出貢獻。

（注：由于篇幅限制，此處僅提供教學過程的大綱，具體內(nèi)容可根據(jù)實際情況進行調(diào)整和補充。）教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)地理特點：收集家鄉(xiāng)的地形、氣候、植被等地理信息，讓學生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-家鄉(xiāng)歷史故事：搜集與家鄉(xiāng)山水相關(guān)的歷史故事和傳說，豐富學生的文化知識。

-環(huán)保意識資料：收集關(guān)于環(huán)境保護的資料，如水資源保護、森林保護等，提高學生的環(huán)保意識。

-家鄉(xiāng)山水攝影作品：收集家鄉(xiāng)山水的攝影作品，通過視覺藝術(shù)激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)地理特點拓展：

-組織學生進行實地考察，觀察家鄉(xiāng)的山川地貌，記錄所見所感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，讓學生進一步了解家鄉(xiāng)的地質(zhì)結(jié)構(gòu)、氣候類型等。

-家鄉(xiāng)歷史故事拓展：

-邀請當?shù)氐臍v史學家或老一輩講述家鄉(xiāng)的歷史故事，讓學生感受家鄉(xiāng)的文化底蘊。

-組織學生撰寫家鄉(xiāng)歷史故事的小論文，提高他們的寫作能力。

-環(huán)保意識資料拓展：

-開展環(huán)保主題班會，讓學生討論如何保護家鄉(xiāng)的山水資源。

-組織學生參與環(huán)保實踐活動，如植樹造林、清理河道等，增強他們的環(huán)保責任感。

-家鄉(xiāng)山水攝影作品拓展：

-舉辦家鄉(xiāng)山水攝影展，讓學生欣賞家鄉(xiāng)的美景，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。

-邀請專業(yè)攝影師為學生講解攝影技巧，提高學生的攝影水平。

-文化傳承拓展：

-組織學生參觀當?shù)氐奈幕z址，了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-邀請民間藝術(shù)家為學生展示傳統(tǒng)技藝，讓學生感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

-環(huán)境保護教育拓展：

-邀請環(huán)保專家為學生講解環(huán)境保護的重要性，提高學生的環(huán)保意識。

-組織學生參與環(huán)保宣傳，如制作環(huán)保海報、撰寫環(huán)保倡議書等，擴大環(huán)保影響力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論和角色扮演，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體展示家鄉(xiāng)山水的圖片和視頻，使抽象的知識變得具體形象，增強了學生的學習興趣和直觀感受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：雖然互動式教學得到了學生的積極響應，但仍有部分學生參與度不高，可能是因為他們對家鄉(xiāng)山水的了解不夠深入，或者是對討論話題不感興趣。

2.教學深度：在講解家鄉(xiāng)山水的特點時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于深層次的環(huán)境保護知識和文化內(nèi)涵理解不夠，需要進一步提高教學的深度。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：

-設(shè)計更具吸引力的討論話題，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗參與討論。

-鼓勵學生分享自己與家鄉(xiāng)山水的故事，激發(fā)他們的興趣和參與感。

2.深化教學內(nèi)容：

-在講解家鄉(xiāng)山水時，結(jié)合相關(guān)的環(huán)境保護法規(guī)和案例，提高學生的環(huán)保意識。

-引入文化專家或當?shù)鼐用?，讓學生更深入地了解家鄉(xiāng)山水的文化內(nèi)涵。

3.豐富評價方式：

-建立多元化