《青蒿素：人類征服疾病的一小步》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《青蒿素：人類征服疾病的一小步》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊第5課《青蒿素：人類征服疾病的一小步》。本課以青蒿素的發(fā)現(xiàn)與研發(fā)為線索，講述了我國科學(xué)家屠呦呦在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域做出的杰出貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課在學(xué)生已掌握的語文基礎(chǔ)知識上，進(jìn)一步拓展了科學(xué)文化知識。教材內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)的人文素養(yǎng)、科學(xué)精神等方面緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)在人類社會發(fā)展中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。

2.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)屠呦呦的事跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程，引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)美與藝術(shù)美的交融。

4.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過課堂討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識包括高中語文的基礎(chǔ)知識和一定的科學(xué)文化常識。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面具備一定的閱讀理解能力、分析概括能力和審美鑒賞能力。在科學(xué)文化方面，學(xué)生對醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的知識有一定了解，但可能對青蒿素的發(fā)現(xiàn)和屠呦呦的事跡了解有限。

2.學(xué)生對《青蒿素：人類征服疾病的一小步》這類題材的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其對科學(xué)探索、醫(yī)學(xué)進(jìn)步等內(nèi)容感興趣。學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析能力，能夠通過文本理解科學(xué)研究的思路和方法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過案例學(xué)習(xí)、小組討論和實(shí)踐活動來深化理解。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對青蒿素及其研發(fā)過程的科學(xué)原理理解不夠深入；在閱讀文本時難以把握文章的結(jié)構(gòu)和論證方法；在討論和寫作時可能缺乏相關(guān)科學(xué)知識和表達(dá)技巧。此外，學(xué)生對屠呦呦等科學(xué)家的生平事跡了解不足，可能難以將個人故事與科學(xué)成就相結(jié)合，產(chǎn)生共鳴。因此，教學(xué)中需要適當(dāng)補(bǔ)充背景知識，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并注重培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和人文關(guān)懷。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與青蒿素發(fā)現(xiàn)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程的直觀理解。

3.實(shí)驗器材：雖然本課不涉及實(shí)驗，但可以準(zhǔn)備一些與醫(yī)學(xué)研究相關(guān)的模型或圖片，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)研究的復(fù)雜性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺上布置黑板或電子白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和討論要點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示青蒿素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對醫(yī)學(xué)進(jìn)步和科學(xué)研究的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧高中階段學(xué)過的生物學(xué)、化學(xué)等科學(xué)知識，為學(xué)習(xí)青蒿素的發(fā)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程，包括背景、研究方法、實(shí)驗過程等。

2.舉例說明：通過介紹屠呦呦團(tuán)隊在青蒿素研究中的具體案例，幫助學(xué)生理解科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新性。

3.互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討青蒿素發(fā)現(xiàn)的意義和價值，以及屠呦呦團(tuán)隊在研究過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于青蒿素發(fā)現(xiàn)的短文，加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約10分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青蒿素發(fā)現(xiàn)的重要意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：科學(xué)發(fā)現(xiàn)對人類社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，以及個人在科學(xué)探索中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解青蒿素在臨床應(yīng)用中的情況。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注科學(xué)研究的進(jìn)展，并嘗試提出自己的創(chuàng)新性觀點(diǎn)。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)說明

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-播放青蒿素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：青蒿素是什么？它在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有何作用？

-回顧高中階段學(xué)過的生物學(xué)、化學(xué)等科學(xué)知識，為學(xué)習(xí)青蒿素的發(fā)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-講解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程，包括背景、研究方法、實(shí)驗過程等。

-通過屠呦呦團(tuán)隊在青蒿素研究中的具體案例，幫助學(xué)生理解科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新性。

-組織學(xué)生分組討論，探討青蒿素發(fā)現(xiàn)的意義和價值，以及屠呦呦團(tuán)隊在研究過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于青蒿素發(fā)現(xiàn)的短文，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-針對學(xué)生寫作過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青蒿素發(fā)現(xiàn)的重要意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：科學(xué)發(fā)現(xiàn)對人類社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，以及個人在科學(xué)探索中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解青蒿素在臨床應(yīng)用中的情況。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注科學(xué)研究的進(jìn)展，并嘗試提出自己的創(chuàng)新性觀點(diǎn)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《屠呦呦傳》：介紹屠呦呦的生平事跡和青蒿素研究的詳細(xì)過程，讓學(xué)生深入了解這位科學(xué)家的貢獻(xiàn)和精神。

-《青蒿素的發(fā)現(xiàn)與傳承》：探討青蒿素研究對全球抗擊瘧疾的意義，以及我國在中醫(yī)藥領(lǐng)域的創(chuàng)新成果。

-《中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展》：分析中醫(yī)藥現(xiàn)代化的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中醫(yī)藥在全球范圍內(nèi)的應(yīng)用和發(fā)展。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和期刊，了解青蒿素研究的最新進(jìn)展和成果。

-組織學(xué)生參觀中醫(yī)藥博物館或相關(guān)科研機(jī)構(gòu)，親身體驗中醫(yī)藥文化的魅力和科學(xué)研究的過程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中醫(yī)藥在國內(nèi)外市場的應(yīng)用和發(fā)展，了解其在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的地位和作用。

-鼓勵學(xué)生參與中醫(yī)藥相關(guān)的課題研究或?qū)嵺`活動，提升自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

3.拓展知識點(diǎn)：

-中醫(yī)藥的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)：介紹中醫(yī)藥的起源、形成和傳承，以及其在我國傳統(tǒng)文化中的重要地位。

-中藥的基本理論：講解中藥的四氣、五味、歸經(jīng)等基本理論，幫助學(xué)生理解中藥的藥性和功效。

-中藥的應(yīng)用領(lǐng)域：介紹中藥在臨床治療、預(yù)防保健、養(yǎng)生康復(fù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解中醫(yī)藥的廣泛實(shí)用性。

-中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究：探討中醫(yī)藥現(xiàn)代化的發(fā)展方向、研究方法和成果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中醫(yī)藥在科學(xué)研究中的創(chuàng)新和發(fā)展。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動：

-組織學(xué)生開展中醫(yī)藥知識競賽，提高學(xué)生對中醫(yī)藥文化的興趣和認(rèn)知。

-創(chuàng)辦中醫(yī)藥文化社團(tuán)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和傳承中醫(yī)藥文化。

-邀請中醫(yī)藥專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解中醫(yī)藥的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

-組織學(xué)生參觀中醫(yī)藥企業(yè)，了解中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作模式和市場需求。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景

-屠呦呦團(tuán)隊的研究方法

-青蒿素的藥理作用和臨床應(yīng)用

-青蒿素對全球瘧疾防治的貢獻(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-瘧疾

-青蒿素

-屠呦呦

-中醫(yī)藥

③重點(diǎn)句子：

-“經(jīng)過數(shù)百次的實(shí)驗，屠呦呦團(tuán)隊終于從青蒿中提取出了青蒿素?！?/p>

-“青蒿素的成功研發(fā)，為全球瘧疾防治帶來了新的希望?！?/p>

-“屠呦呦的發(fā)現(xiàn)，不僅為我國贏得了世界聲譽(yù)，也為人類健康事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我通過展示青蒿素的發(fā)現(xiàn)視頻，孩子們一下子就被吸引了，他們的興趣被很好地調(diào)動起來了。這讓我意識到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)不能太單調(diào)，要盡量生動有趣，這樣才能抓住學(xué)生的注意力。

然后，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程，包括屠呦呦團(tuán)隊的辛勤努力和科研精神。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于青蒿素的研究方法和過程很感興趣，他們在課堂上積極提問，我也盡力解答。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于科學(xué)原理的理解還不夠深入，這可能是因為他們對生物、化學(xué)等基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實(shí)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為孩子們的理解打下更堅實(shí)的基礎(chǔ)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們寫一篇關(guān)于青蒿素發(fā)現(xiàn)的短文。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，但我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子寫作能力較弱，無法很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識到，寫作能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，不能一蹴而就。因此，我需要在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，提高他們的寫作能力。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了青蒿素發(fā)現(xiàn)的重要意義。我希望孩子們能夠從中汲取到科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于科學(xué)精神的理解還不夠深刻，這可能是因為他們的生活經(jīng)歷有限。所以，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合孩子們的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們體會科學(xué)精神的力量。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們查閱相關(guān)資料，了解青蒿素在臨床應(yīng)用中的情況。這個作業(yè)的設(shè)計目的是讓學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注科學(xué)研究的進(jìn)展。但是，我也擔(dān)心孩子們可能因為