15《我與地壇》（節(jié)選）說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

15《我與地壇》（節(jié)選）說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者對人生意義的思考。通過分析《我與地壇》節(jié)選，讓學(xué)生體會作者如何從苦難中汲取力量，感悟生命的價值。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、情感體驗和審美鑒賞能力，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生、關(guān)注社會，培養(yǎng)健全人格。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文學(xué)鑒賞能力，通過分析《我與地壇》節(jié)選，提升學(xué)生對散文的審美鑒賞水平；2.思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從苦難中提煉人生哲理，培養(yǎng)獨立思考的能力；3.文化理解，通過學(xué)習(xí)作者對生命意義的探索，增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；4.情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生面對困難時的堅韌不拔精神，樹立正確的人生觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解作者對人生苦難的深刻體驗及其對生命意義的獨特見解。

-分析散文中運用的一系列修辭手法和象征意義，如地壇、古柏等象征物的解讀。

-體會作者對親情、生命的感悟，以及這些感悟?qū)Ξ?dāng)代青年成長的啟示。

2.教學(xué)難點

-深入理解作者在散文中表達的情感深度和哲理內(nèi)涵。

-理解并分析散文中復(fù)雜的人物形象和內(nèi)心世界，如作者自身的情感變化和對周圍環(huán)境的感知。

-將個人體驗與作品中的情感、哲理相聯(lián)系，進行自我反思和感悟，形成個性化解讀。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、紙質(zhì)教材《我與地壇》節(jié)選、筆記本

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、圖書館電子資源庫

-信息化資源：地壇相關(guān)圖片、視頻資料、作者生平介紹

-教學(xué)手段：討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與地壇相關(guān)的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，引發(fā)對自然與生命的思考。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道地壇嗎？它在歷史上有著怎樣的意義？請分享你們的了解。

3.引導(dǎo)思考：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《我與地壇》，作者與地壇有著怎樣的聯(lián)系？他將從中得到怎樣的感悟？

（二）講授新課（25分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：分析《我與地壇》節(jié)選，理解作者對人生苦難的深刻體驗及其對生命意義的獨特見解。

2.重點講解：

-作者如何在散文中運用修辭手法和象征意義？

-分析散文中的人物形象和內(nèi)心世界，如作者自身的情感變化和對周圍環(huán)境的感知。

-如何將個人體驗與作品中的情感、哲理相聯(lián)系，進行自我反思和感悟？

3.課堂提問：

-請同學(xué)們分享對散文中地壇、古柏等象征物的理解。

-結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓θ松嚯y的理解和感悟。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分組討論，分析散文中的修辭手法和象征意義，并舉例說明。

2.分享環(huán)節(jié)：每組派代表分享討論成果，其他同學(xué)進行補充和評價。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：作者在散文中表達了對親情、生命的感悟，請同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

2.引導(dǎo)思考：如何將散文中的哲理應(yīng)用于實際生活中，提升自己的人生品質(zhì)？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，思考散文中的情感和哲理對自己有何啟示。

2.學(xué)生分享自己的感悟和體會，教師進行點評和總結(jié)。

（六）教學(xué)拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：同學(xué)們，你們認(rèn)為散文《我與地壇》對當(dāng)代青年有何啟示？

2.學(xué)生討論并分享自己的看法。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)散文中的修辭手法、象征意義以及作者的人生感悟。

2.布置作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于人生感悟的短文，字?jǐn)?shù)不限。

教學(xué)時長共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。知識點梳理1.作者背景及作品概述

-作者史鐵生的生平簡介及主要作品。

-《我與地壇》的寫作背景及主題思想。

2.散文結(jié)構(gòu)分析

-散文的開頭、中間、結(jié)尾的段落劃分。

-每個段落的主要內(nèi)容和作用。

3.文學(xué)修辭手法

-比喻、擬人、排比、反問等修辭手法的運用及作用。

-比較典型修辭手法的案例分析。

4.象征意義

-地壇、古柏、秋天的雨等象征物的內(nèi)涵和意義。

-象征意義與作者情感、思想的關(guān)系。

5.人物形象與內(nèi)心世界

-作者自身形象及其情感變化。

-描寫作者與地壇、古柏等事物的互動，展現(xiàn)作者內(nèi)心世界。

6.人生感悟與哲理

-對人生苦難的深刻體驗和獨特見解。

-對親情、生命、命運的感悟和反思。

7.當(dāng)代價值與啟示

-作品對當(dāng)代青年的人生啟示。

-作品對提高文學(xué)鑒賞能力、情感體驗和審美鑒賞能力的意義。

8.散文特色與寫作風(fēng)格

-散文的寫作手法和語言特色。

-作者在散文中表達的情感真摯、意蘊深厚的特點。

9.相關(guān)歷史背景與知識

-地壇的歷史淵源和文化內(nèi)涵。

-與地壇相關(guān)的其他文學(xué)作品和作家。

10.綜合素養(yǎng)培養(yǎng)

-通過學(xué)習(xí)《我與地壇》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、情感體驗和審美鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生、關(guān)注社會，培養(yǎng)健全人格。教學(xué)反思今天上了《我與地壇》這節(jié)課，心里有很多感觸。首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過播放地壇的視頻，孩子們對課文背景有了直觀的感受，他們的興趣也被調(diào)動了起來。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

在講授新課的時候，我嘗試著讓學(xué)生們參與到課堂討論中來，但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于散文中的象征意義和修辭手法并不是很理解。比如，當(dāng)談到地壇的象征意義時，有的學(xué)生只是簡單地認(rèn)為是作者對苦難的體驗，而沒有深入到地壇所代表的精神層面。這讓我意識到，在講解這些較為抽象的概念時，需要更加細(xì)致和深入。

接著，我在課堂上提出了幾個問題，希望學(xué)生們能夠結(jié)合自己的實際生活來談?wù)剬θ松嚯y的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的回答都比較表面，缺乏深度。這讓我思考，是不是在平時的教學(xué)中，我過于注重知識的灌輸，而忽略了學(xué)生個性化思考和表達能力的培養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論散文中的修辭手法和象征意義，并要求他們舉例說明。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是希望學(xué)生們能夠通過合作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，共同提高。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論并不活躍，有的學(xué)生甚至不愿意開口發(fā)言。這讓我反思，是不是在分組討論時，我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生感到無從下手。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生回答問題時，只是簡單重復(fù)了課文內(nèi)容，沒有結(jié)合自己的理解和感悟。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

最后，在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行了回顧，并布置了相應(yīng)的作業(yè)。我希望通過作業(yè)的完成，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。

1.在講解抽象概念時，要更加細(xì)致和深入，幫助學(xué)生理解。

2.鼓勵學(xué)生個性化思考和表達，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思