教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元綜合檢測(cè)卷三套附答案

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）教科版四上第一單元綜合檢測(cè)卷A選擇題（每題3分，共36分）拉伸橡皮筋沒(méi)有發(fā)出聲音，說(shuō)明橡皮筋()。A.沒(méi)有變化B.沒(méi)有振動(dòng)C.變化不明顯把一根鋼尺的一半伸出桌外，先輕輕撥鋼尺，再用力撥鋼尺，聽(tīng)到的聲音（）。A.高低不同B.強(qiáng)弱不同C.一樣敲擊音叉的力越大，則發(fā)出的聲音越()。

A.高B.強(qiáng)C.低停止撞擊后，大鐘仍“余音不止”。這是因?yàn)?)。A.回聲B.人的錯(cuò)覺(jué)C.雖然撞擊停止，但大鐘仍在振動(dòng)橡皮筋拉得越緊，彈撥時(shí)發(fā)出的聲音越()。A.高B.低C.不一定能聽(tīng)到用相同大小的力敲擊大小不同的鐵釘，大的鐵釘發(fā)出的聲音()。

A.高B.低C.強(qiáng)發(fā)生地震災(zāi)難時(shí)，被困在建筑廢墟中的遇險(xiǎn)者向外界求救的一種好方法是敲擊就近的鐵質(zhì)管道。這種做法主要是利用鐵管能夠很好地()。

A.通風(fēng)B.傳熱C.傳聲聲音不能在(

)中傳播。

A.固體B.液體C.真空聲音是以(

)

的形式傳播的。

A.直線(xiàn)B.波C.氣流下列關(guān)于鼓膜功能的描述，正確的是()。

A.將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞給大腦B.將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)C.將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)把3枚硬幣放人鐵罐里，搖晃鐵罐會(huì)發(fā)出較響的聲音，()能夠讓這種聲音變得輕一些。

A.把里面的硬幣用棉花包起來(lái)B.把整個(gè)鐵罐用棉花包起來(lái)C.以上方法都可以下列說(shuō)法正確的是()。

A.噪聲會(huì)影響聽(tīng)力，長(zhǎng)期處于90分貝以上的環(huán)境中會(huì)影響我們的身心健康

B.為了讓自己更投人地聽(tīng)音樂(lè)，我們應(yīng)該盡量開(kāi)大音量

C.雖然環(huán)境很安靜，但戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，音量還是要開(kāi)到最大判斷題（每題2分，共20分）音叉上的數(shù)字表示音調(diào)。()用不同的力敲擊同-把音叉，聲音的高低會(huì)發(fā)生變化。()只要物體振動(dòng)，我們就定能聽(tīng)到聲音。()用手敲擊桌面，可以聽(tīng)到聲音，但并沒(méi)有看到桌面振動(dòng)，說(shuō)明桌面發(fā)聲時(shí)是不振動(dòng)的。()人說(shuō)話(huà)的聲音是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的。()聲音能向四面八方傳播。()雷聲是通過(guò)雨水的振動(dòng)傳到我們的耳朵里的。()聲音在不同的物體中傳播的快慢和效果是不一樣的。()鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，也會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。()嘈雜刺耳的聲音都屬于噪聲，我們應(yīng)該少聽(tīng)或不聽(tīng)。()填空題（每空3分，共18分）聲音是由物體___________產(chǎn)生的。

2.

“哆來(lái)咪發(fā)”描述的是聲音的___________，它的單位是___________。聲音的響亮與輕描述的是___________，它的單位是___________。敲擊長(zhǎng)短不同的空心鐵管，短的發(fā)出的聲音___________。連線(xiàn)題(共6分)

聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳遞振動(dòng)

耳蝸傳送聲波

外耳道收集聲波

耳廓產(chǎn)生振動(dòng)

鼓膜把聲音信號(hào)傳遞給大腦

聽(tīng)小骨把振動(dòng)變成大腦能接收的信號(hào)探究題(共20分)(每空2分，共4分)如下圖所示，C在B寫(xiě)字，A和B都能聽(tīng)到C寫(xiě)字的聲音。A和B誰(shuí)聽(tīng)到的聲音更清楚?__________。理由是____________________________________________________________。(每題5分，共10分)如右圖所示，在4支試管中分別加不同量的水，輕輕敲擊試管，試管會(huì)發(fā)出清脆的聲音，這是由于試管玻璃振動(dòng)產(chǎn)生的。對(duì)著試管口朝水平方向輕輕吹氣，試管會(huì)發(fā)出“嗡嗡"的聲音，這是由于試管中的空氣振動(dòng)產(chǎn)生的。如果再往試管中加一些水，聲音會(huì)怎樣變化?用“從高到低”或“從低到高”表示聲音的變化，并說(shuō)明理由。

(1)敲擊試管時(shí)，發(fā)出的聲音是怎么變化的?(2)對(duì)著試管口朝水平方向吹氣時(shí)，發(fā)出的聲音是怎么變化的?

3.

(每題2分，共6分)閱讀材料，回答問(wèn)題。

人耳能聽(tīng)見(jiàn)頻率為20~20000赫茲的聲音。當(dāng)聲音的頻率高于20000赫茲時(shí)，人耳就聽(tīng)不見(jiàn)了，這種聲音叫“超聲波”。由于超聲波的頻率高、波長(zhǎng)短，因此近似直線(xiàn)傳播，能形成射束，能量容易集中，所以它有很大的強(qiáng)度。一些無(wú)法利用光線(xiàn)觀(guān)測(cè)的地方，有時(shí)可以利用超聲波來(lái)探測(cè)。不同物體的密度和彈性不同，超聲波反射或吸收的情形也不同，所以可以利用超聲波的回聲來(lái)探測(cè)金屬內(nèi)部的裂痕、人體內(nèi)部組織或孕婦體內(nèi)的胎兒等。超聲波可以把本來(lái)不能均勻混合的液體均勻混合，醫(yī)學(xué)上常用這種方法來(lái)生產(chǎn)人體能吸收的藥品。超聲波還可以用來(lái)清洗形狀復(fù)雜、多孔多槽的精密零件。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，超聲波的應(yīng)用將更加廣泛。

(1)人耳能聽(tīng)見(jiàn)哪些頻率的聲音?()。

A.小于20赫茲的聲音B.大于20000赫茲的聲音C.20~20000赫茲的聲音

(2)超聲波有哪些特點(diǎn)?（）。(多選)

A.頻率高B.波長(zhǎng)短C.強(qiáng)度大D.直線(xiàn)傳播

(3)人們利用超聲波的這些特點(diǎn)來(lái)做什么?()。(多選)

A.把本來(lái)不能均勻混合的液體均勻混合B.生產(chǎn)人體能吸收的藥品

C.清洗形狀復(fù)雜、多孔多槽的精密零件參考答案：一、BBBCABCCBCCA二、××××√√×√√√三、振動(dòng)高低赫茲強(qiáng)弱分貝高四、五、

A

A聽(tīng)到的聲音是通過(guò)固體傳播的，B聽(tīng)到的聲音是通過(guò)空氣傳播的，固體傳播聲音的效果比空氣好(1)敲擊試管時(shí)，從左往右，聲音從高到低(2)對(duì)著試管口朝水平方向吹氣時(shí)，從左往右，聲音從低到高(1)C金(2)A、B、C

(3)A、B、C教科版四上第一單元綜合檢測(cè)卷B選擇題（每題3分，共36分）下列關(guān)于聲音產(chǎn)生的說(shuō)法，正確的是()。A.只要有物體振動(dòng)，人就一定能聽(tīng)到聲音

B.振動(dòng)停止以后，聲音會(huì)慢慢消失

C.有聲音產(chǎn)生，就一定有物體在振動(dòng)下列措施中，不是為了減弱噪聲的是()。

A.在公路上畫(huà)斑馬線(xiàn)B.在汽車(chē)排氣管上裝消音器C.在高速公路上建隔音墻鑼發(fā)聲時(shí)，用手按住鑼面，鑼聲就消失了。這是因?yàn)?)。A.手擋住了聲音的傳播B.手使鑼面跟空氣隔開(kāi)了C.手使鑼面停止了振動(dòng)如右圖所示是一種樂(lè)器一編鐘。

使用木棒，用相同大小的力敲擊每一口鐘，它們發(fā)出的聲音變化是()。

A.從左到右逐漸變高

B.從左到右逐漸變低

C.從左到右逐漸變強(qiáng)我們聽(tīng)到飛機(jī)飛過(guò)的聲音，是由()傳到我們耳朵里的。

A.大地B.空氣C.飛機(jī)下列事例中，不能說(shuō)明液體能傳聲的是()。A.依靠潛水艇的聲音，判斷它的位置

B.水龍頭發(fā)出“嘩嘩”的流水聲

C.將要上鉤的魚(yú)會(huì)被岸上的說(shuō)話(huà)聲嚇跑發(fā)生地震時(shí)，小東被用，他找了一塊石頭陸擊附近的快管，被救援人員發(fā)現(xiàn)，從而獲救。小東是利用鐵管能夠()而獲救的。

A.傳聲B.通風(fēng)C.傳熱下列物體中，

聲音的傳播速度從快到慢排列正確的是()。

A.水、空氣、木頭、鋼鐵B.空氣、水、木頭、鋼鐵C.鋼鐵、木頭、水、空氣用力最擊鼓面，放在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)起來(lái)。這說(shuō)明()。

A.鼓面發(fā)生了振動(dòng)B.空氣發(fā)生了振動(dòng)C.鼓面沒(méi)有發(fā)生振動(dòng)貓的耳朵會(huì)偏轉(zhuǎn)和豎起來(lái)，而且比較大，這時(shí)耳朵的作用是()。

A.收集聲音B.傳播聲音C.無(wú)作用耳朵的各部分中，能將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)的是()。

A.耳道B.聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)C.鼓膜下列關(guān)于噪聲的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.工廠(chǎng)、汽車(chē)、生活都可能產(chǎn)生噪聲

B.減少有害的聲音，對(duì)保護(hù)我們的聽(tīng)力很重要

C.音樂(lè)不屬于噪聲，所以我們可以大聲播放搖滾樂(lè)判斷題(每題2分，共20分)我們觀(guān)察到音叉上有數(shù)字，大的音叉上是126,小的音叉上是440。敲擊這兩把音叉，發(fā)出的聲音高的是大的音叉。（）物體發(fā)聲是因?yàn)槲矬w在振動(dòng)，物體如果停止振動(dòng)，就不會(huì)發(fā)出聲音。（）聲音有高有低，聲音的高低就是強(qiáng)弱。（）橡皮筋拉得緊一此，發(fā)出的聲音會(huì)低一些。（）用相同的力蔽擊裝有不同水量的玻璃杯，水少的玻璃杯發(fā)出的聲音低。（）聲音是以波的形式傳播的，傳到我們的耳朵時(shí)會(huì)引起鼓膜振動(dòng)。（）能將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)的是耳朵里的聽(tīng)小骨。（）琴聲是通過(guò)空氣傳到我們的耳朵里的。（）人在月球上可以與在地球上一樣面對(duì)面交談。（）音樂(lè)可以幫我放松心情，所以我可以長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)。（）填空題(每空3分，共18分)撥動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越_____________。聲音以_____________的形式傳播。聲音不能在_____________中傳播。一般來(lái)說(shuō)，我們可以采用_____________、_____________和_____________三種途徑來(lái)減少聲音對(duì)耳朵的刺激。連線(xiàn)題(共7分)撥動(dòng)拉得較緊的橡皮筋聽(tīng)到的聲音高

撥動(dòng)拉得較松的橡皮筋

用力敲鑼聽(tīng)到的聲音低

輕輕敲鑼

鼓皮振動(dòng)得快聽(tīng)到的聲音強(qiáng)

鼓皮振動(dòng)得慢

彈撥伸出桌面距離較長(zhǎng)的鋼尺聽(tīng)到的聲音弱探究題(共19分)(每空3分，共9分)某科學(xué)興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn):小明用擊打過(guò)的、能發(fā)出聲音的音叉輕輕接觸水面，發(fā)現(xiàn)水面產(chǎn)生波紋;小紅用手輕輕撥動(dòng)拉緊的橡皮筋，橡皮筋來(lái)回?cái)[動(dòng)，發(fā)出聲音:小剛用力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺上下運(yùn)動(dòng)，發(fā)出聲音:小蘭在鼓面上放了一些紙屑，敲鼓時(shí)觀(guān)察到紙屑不停地上下跳動(dòng)，發(fā)出聲音。

(1)4位同學(xué)一起探究()問(wèn)題。

A.聲音是怎樣傳播的B.聲音是怎樣變化的C.聲音是怎樣產(chǎn)生的

(2)分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以初步得出聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)論。上面得出結(jié)論的過(guò)程完全可靠嗎?()?？煽緽.不可靠若不可靠，還可以怎么做?（）A.再找一個(gè)物體，看它發(fā)出聲音時(shí)有沒(méi)有振動(dòng)

B.找更多的物體，看它們發(fā)出聲音時(shí)有沒(méi)有振動(dòng)

C.讓這些物體停止振動(dòng)，看聲音有沒(méi)有消失(每空2分，共10分)小剛學(xué)彈吉他時(shí)，發(fā)現(xiàn)吉他弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低受各種因素的影響，于是找了下表中6種規(guī)格的吉他弦。編號(hào)材料長(zhǎng)度（厘米）橫截面積（平方毫米）①銅600.76②銅600.89③銅601.02④銅601.02⑤銅1001.02⑥尼龍601.02小剛猜測(cè):吉他弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與吉他弦的粗細(xì)(橫截面大小)有關(guān)。他應(yīng)該選擇哪組吉他弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?（）A.①④⑤B.①②③C.①④⑥D(zhuǎn).③④⑤

(2)小剛想選擇這些吉他弦中的某幾種繼續(xù)進(jìn)行研究。最合適的研究問(wèn)題是:吉他聲的高低是否與()有關(guān)?

A.吉他弦的長(zhǎng)短B.吉他弦的材料C.以上都不合適

(3)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，小剛發(fā)現(xiàn)，用相同的力撥動(dòng)長(zhǎng)短相同、粗細(xì)不同的銅線(xiàn)，發(fā)出的聲音較高的是_________。

(4)吉他弦發(fā)出的聲音較高，說(shuō)明它振動(dòng)得()。

A.較快B.較慢C.不均勻

(5)撥動(dòng)吉他弦，我們能聽(tīng)到吉他聲，主要是因?yàn)?)。

A.吉他弦能傳播聲音

B.空氣能傳播聲音

C.吉他中的音箱能傳播聲音參考答案一、CACABBACAAAC二、×√×××√×√××三、高波真空控制聲源切斷傳播途徑捂住耳朵四、五、（1）C（2）B（3）C（1）B（2）B（3）細(xì)銅線(xiàn)（4）A（5）B

教科版四上第一單元綜合能力檢測(cè)卷（時(shí)間：60分鐘滿(mǎn)分：100分）題號(hào)一二三四總分得分填空。（19分）聲音是由物體___________產(chǎn)生的，它是以___________的形式傳播的。用擊打過(guò)的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)起___________。人說(shuō)話(huà)時(shí)發(fā)出的聲音是由___________振動(dòng)產(chǎn)生的；蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是___________振動(dòng)產(chǎn)生的。如果把手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽(tīng)到的聲音會(huì)___________。振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳，引起___________振動(dòng)，耳中的___________再將振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳，引起液體的振動(dòng)，液體的振動(dòng)刺激聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，產(chǎn)生信號(hào)，大腦接受了信號(hào)，我們便感受到了聲音。耳由___________、___________、___________三部分組成。聲音的強(qiáng)弱可以用___________來(lái)描述，聲音的高低可以用___________來(lái)描述。有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉得緊，聲音___________，拉得松，聲音___________；當(dāng)橡皮筋拉得一樣長(zhǎng)短時(shí)，用力撥橡皮筋，聲音___________，輕輕撥，聲音___________。音叉是一種發(fā)聲儀器，用來(lái)___________樂(lè)器和___________音高。選擇。（42分）聲音在下面三種物體中傳播最快的是（）。A.水B.木頭C.鋼鐵人說(shuō)話(huà)的聲音是由（）振動(dòng)產(chǎn)生的。A.嘴唇B.喉嚨C.聲帶聲音在（）傳播速度最快。A.固體B.液體C.氣體下列做法錯(cuò)誤的是（）。經(jīng)常掏耳朵遇到過(guò)強(qiáng)的聲音要捂住耳朵、張開(kāi)嘴巴不能對(duì)著同學(xué)大聲說(shuō)話(huà)鑼發(fā)出聲音的時(shí)候，用手按住鑼面，聲音就消失，這是因?yàn)椋ǎＪ质硅屆嫱Ｖ沽苏駝?dòng)手阻止了空氣的振動(dòng)手擋住了聲音的傳播途徑在“咪”“發(fā)”“索”三個(gè)音階中，（）的音最高。A.“索”B.“發(fā)”C.“咪”在兩個(gè)紙杯之間連一根繩子，當(dāng)（）時(shí)，聲音傳播的效果最好。繩子中間掛一根小草繩子中間沒(méi)有東西，而且拉得很直繩子中間彎曲在圖書(shū)室等公眾場(chǎng)合，我們（）。可以大聲說(shuō)話(huà)B.不能大聲喧嘩C.垃圾丟在桌上耳廓的作用是（）。將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦收集聲音聲音在空氣中的傳播速度很快，在真空中（）。A.更快B.更慢C.不能傳播將正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，當(dāng)用抽氣機(jī)把罩內(nèi)空氣抽光，（）。電鈴的聲音比原來(lái)更加響亮電鈴的振動(dòng)停止了，聽(tīng)不到聲音只見(jiàn)電鈴振動(dòng)，但聽(tīng)不到聲音釣魚(yú)時(shí)，河岸上的腳步聲會(huì)把水中的魚(yú)嚇跑，說(shuō)明（）。聲音可以在固體和液體中傳播聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音的強(qiáng)弱可以控制上課鈴聲響了，校園里的同學(xué)們都聽(tīng)到了聲音，這說(shuō)明聲音的傳播方向是（）。A.一個(gè)方向的B.前后的C.四面八方的用相同的力敲擊相同長(zhǎng)度，粗細(xì)不同的鋼管，發(fā)出的聲音最低的是（）。B.C.把人耳各部分的名稱(chēng)與主要功能用線(xiàn)連起來(lái)。（10分）耳道傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳鼓膜傳遞聲波到中耳聽(tīng)小骨將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦耳蝸將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)實(shí)驗(yàn)探究。（29分）401班某實(shí)驗(yàn)小組的飛飛、果果和亮亮在科學(xué)課上分別探究了以下實(shí)驗(yàn)：飛飛把手放在喉頭，大聲說(shuō)話(huà)，感覺(jué)聲帶振動(dòng)了；果果把發(fā)聲的音叉觸及水面，水面蕩起了波紋；亮亮用力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺發(fā)出了聲音。(6分)這三位同學(xué)都在探究的問(wèn)題是_____________________________________________________。分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是____